【題目】小安同學(xué)用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法來(lái)制取氧氣，當(dāng)收集滿(mǎn)一瓶氧氣后，停止加熱。小安對(duì)試管中的剩余固體的成分做了如下三種猜想：①氯酸鉀；②氯化鉀；③氯化鉀和二氧化錳。

（1）以上猜想中一定不成立的是_______（填序號(hào)）。試管中的剩余固體還有的一種可能是_______。

（2）若你的猜想正確，請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證你的猜想。

實(shí)驗(yàn)方案

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

將試管內(nèi)的物質(zhì)繼續(xù)加熱，并用_______

_________

你的猜想正確

（3）小安同學(xué)想回收二氧化錳并稱(chēng)量，發(fā)現(xiàn)它的質(zhì)量與反應(yīng)前 _________（填“有”或“沒(méi)有”）發(fā)生變化。

（4）寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)反應(yīng)式 __________。

【答案】①② 氯酸鉀、氯化鉀、二氧化錳 帶火星的木條放在集氣瓶口 帶火星的木條復(fù)燃 沒(méi)有 KClO3KCl + O2

【解析】

（1）氯酸鉀發(fā)生分解反應(yīng)生成氯化鉀、氧氣，所以剩余固體中一定含有氯化鉀；由于二氧化錳在該反應(yīng)中作催化劑，在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，故一定還含有二氧化錳。如果該反應(yīng)沒(méi)有完全反應(yīng)，生成物中有氯酸鉀、氯化鉀、二氧化錳。

（2）由于氯酸鉀發(fā)生分解反應(yīng)生成氯化鉀、氧氣，氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，故將帶火星的木條放在集氣瓶口，如果觀察到帶火星的木條復(fù)燃，則猜想正確。

（3）由于催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，小安同學(xué)想回收二氧化錳并稱(chēng)量，發(fā)現(xiàn)它的質(zhì)量與反應(yīng)前沒(méi)有發(fā)生變化。

（4）該反應(yīng)的符號(hào)反應(yīng)式為：KClO3KCl + O2。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的。結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng)：① ______ 、② ______；

（2）下面四種途徑都可以得到氧氣：

以上四種途徑制取氧氣有一種途徑與其他途徑變化形式不同的是___________，通過(guò)甲途徑制取氧氣的文字表達(dá)式 ______，屬于_____反應(yīng)（填基本反應(yīng)類(lèi)型）。

（3）用過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是C和____(填字母)，該裝置的優(yōu)點(diǎn)是___。

（4）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，的文字表達(dá)式是：______。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水變成了紫紅色，原因是______。做該實(shí)驗(yàn)試管口略向下傾斜的原因是______。

（5）下面是用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟：

①加熱②收集氣體③檢查裝置的氣密性④裝入高錳酸鉀，并在試管口放一團(tuán)棉花⑤將試管固定在鐵架臺(tái)上⑥熄滅酒精燈⑦將導(dǎo)管移出水面。

正確的順序?yàn)?/span>_______。（用序號(hào)表示）

（6）要得到較純的氧氣，用___( 填序號(hào))收集較好，在當(dāng)________時(shí)開(kāi)始收集。寫(xiě)出向上排空氣法收集氧氣，驗(yàn)滿(mǎn)的方法：_________。

（7）如果用下圖所示裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從____(填“a”或“b”)端管口通入。

（8）何潔同學(xué)在制取氧氣過(guò)程中，她用排水法收集一瓶氧氣后，發(fā)現(xiàn)收集的氧氣不純，原因可能是_________________________________。（只要答一點(diǎn)）

（9）實(shí)驗(yàn)室通常用固體碳化鈣與水反應(yīng)制取氣體乙炔，該反應(yīng)非常劇烈，乙炔難溶于水，密度比空氣小，要制取純凈的乙炔氣體，且安全、節(jié)約藥品，可選用裝置___組合；如果用G裝置收集該氣體，我認(rèn)為氣體應(yīng)從_____端(填“a”或“b”)導(dǎo)入

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)，并閱讀小資料，回答下列問(wèn)題。

（1）圖1中反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____，集氣瓶中加入液體的作用是_____。

（2）圖2中的反應(yīng)現(xiàn)象為_____，集氣瓶中加入的液體可能是_____，其目的為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在一次探究實(shí)驗(yàn)中，某學(xué)習(xí)小組將一定質(zhì)量的高錳酸鉀充分加熱至不再放出氣體為止，若試管中剩余固體的質(zhì)量隨時(shí)間變化關(guān)系如圖所示。請(qǐng)計(jì)算：

（1）反應(yīng)中共生成氧氣的質(zhì)量為_______g。

（2）該小組開(kāi)始加入的高錳酸鉀的質(zhì)量是多少_______？（要求寫(xiě)出解答過(guò)程）

（3）反應(yīng)后剩余固體中鉀、錳兩種元素的質(zhì)量比為_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為測(cè)定石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究，取25g石灰石樣品放入燒杯中，逐滴滴加稀鹽酸，至氣泡不再產(chǎn)生，然后繼續(xù)滴加，最終加入100g稀鹽酸（石灰石中的雜質(zhì)不溶于水，也不與鹽酸反應(yīng)），則反應(yīng)后燒杯剩余總物質(zhì)為101.2g

（1）生成CO2的質(zhì)量_________。

（2）該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___________。（規(guī)范寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體：

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱(chēng)：①__________ ②_____________。

(2)小強(qiáng)用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇上述裝置中的A作為發(fā)生裝置。你認(rèn)為A裝置中還缺少_________，發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式是____________________。小強(qiáng)選擇C收集氧氣的依據(jù)是______________；小強(qiáng)同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中導(dǎo)致試管破裂，其原因可能是_________________、__________________（要求填寫(xiě)兩點(diǎn)）。

(3)實(shí)驗(yàn)室選用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，則發(fā)生裝置選用______（填裝置序號(hào)），發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式是 _________________ 若要收集較為純凈的氧氣，則選用__（填裝置序號(hào)）。若用F裝置用排空法收集氧氣，則氧氣應(yīng)從_______進(jìn)入，你用的驗(yàn)滿(mǎn)方法是_____________________________________。

(4)氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用 ____ 裝置，收集裝置使用____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置圖，回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①__________，②____________.

（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式_______________；驗(yàn)證該氣體集滿(mǎn)的方法是____________。

（3）實(shí)驗(yàn)室選用裝置A、E組合制取氧氣，選擇的藥品是____________；實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)收集的氧氣不純，可能的原因是_____________。（答一條即可）

（4）收集氧氣和二氧化碳都可以選用的裝置是_________________.

（5）實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取二氧化碳時(shí)，若用鐵網(wǎng)代替銅網(wǎng)，產(chǎn)生的不良后果是：（答一條即可）_______________.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)下圖回答下列問(wèn)題：

（1）指出下列編號(hào)儀器的名稱(chēng)：Y_____________；Z_____________。

（2）實(shí)驗(yàn)室某同學(xué)用高錳酸鉀為原料制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用_______（填裝置編號(hào)）作發(fā)生裝置，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：_____________。若用排水法收集氧氣完畢后，他發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水顯紅色，請(qǐng)你幫他分析一下原因是：_____________。

（3）實(shí)驗(yàn)室中若用過(guò)氧化氫溶液制取比較干燥的氧氣，選擇的收集裝置是________（填裝置編號(hào)）；若發(fā)生裝置選用C，請(qǐng)你改正C圖中的錯(cuò)誤：___________，其裝置的優(yōu)點(diǎn)是__________；該方法制氧氣有許多優(yōu)點(diǎn)，如：________（填序號(hào)）。

①生成物無(wú)污染 ②不需加熱 ③需加熱 ④生成物只有氧氣

（4）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)采用排水法收集兩瓶氣體后，在先收集的一瓶插入帶火星的木條只看到火星亮了一些，插入后收集的一瓶木條則能復(fù)燃。導(dǎo)致這個(gè)現(xiàn)象的可能的原因是（寫(xiě)出一點(diǎn)操作上的原因）：____________。

（5）工業(yè)上常采用分離液態(tài)空氣制取氧氣，這種方法屬于_____（填“物理”或“化學(xué)”）變化。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)如圖，下列敘述正確的是 ( )

A. 甲、乙兩種物質(zhì)都屬于微溶性物質(zhì)

B. t1℃時(shí)，甲、乙溶液恒溫蒸發(fā)等質(zhì)量的水時(shí)，甲、乙析出固體質(zhì)量相等

C. 甲中含有少量乙時(shí)，可用蒸發(fā)結(jié)晶的方法得到乙

D. t2℃時(shí)，分別取100g甲、乙物質(zhì)的飽和溶液，將其降溫至t1℃時(shí)，所得溶液質(zhì)量甲小于乙

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同步練習(xí)冊(cè)答案