20．參考下列物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)圖示，其中由陰，陽離子構(gòu)成的物質(zhì)是（　�。�
A．--銅B．--干冰C．--氯化鈉D．--金剛石

分析 根據(jù)金屬、大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)、稀有氣體等由原子構(gòu)成；有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，氣態(tài)的非金屬單質(zhì)和由非金屬元素組成的化合物，如氫氣、水等；有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的，一般是含有金屬元素和非金屬元素的化合物，如氯化鈉，進行分析判斷即可．

解答 解：A、銅屬于金屬單質(zhì)，是由銅原子直接構(gòu)成的，故選項錯誤．
B、干冰是固態(tài)二氧化碳，是由二氧化碳分子構(gòu)成的，故選項錯誤．
C、氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，是由陰、陽離子構(gòu)成的，故選項正確．
D、金剛石屬于固態(tài)非金屬單質(zhì)，是由碳原子直接構(gòu)成的，故選項錯誤．
故選：C．

點評 本題難度不大，主要考查了構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子方面的知識，對物質(zhì)進行分類與對號入座、掌握常見物質(zhì)的粒子構(gòu)成是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．小剛同學(xué)繪制了如圖所示a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線．
（1）將a、b、c三種物質(zhì)t2℃時飽和溶液降低溫度至t1℃時，變?yōu)椴伙柡腿芤旱氖牵篶．
（2）t2℃時將a物質(zhì)與水按質(zhì)量比1：1充分混合，能形成飽和溶液（填“飽和”或“不飽和”）；溫度為t1℃時，a、b兩種物質(zhì)分別形成的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小不能比較（填“相等”、“不相等”或“不能比較”）．
（3）我國有許多鹽堿湖，湖中溶有大量的NaCl和Na2CO3，那里的人們冬天撈“堿”，夏天曬鹽．據(jù)此我認(rèn)為圖中（填字母）a曲線與純堿的溶解度曲線相似．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列物質(zhì)的用途與其化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的是（　　）
A．稀硫酸溶液能導(dǎo)電B．二氧化碳做滅火劑
C．用活性炭來凈水D．濃硫酸做干燥劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．小明在老師的指導(dǎo)下粗略測量一瓶稀氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，向9.8g克10%的稀硫酸中逐滴滴入未知濃度稀氫氧化鈉溶液，并使用pH計記錄溶液的pH變化情況，繪制圖象如圖．
（1）請結(jié)合右圖，計算①該稀氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（寫出計算過程，下同）②b點時溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（結(jié)果精確到0.1%）
（2）在往稀硫酸中逐漸滴入氫氧化鈉溶液的過程中，在a點的溶液中的離子有Na+、H+、S${{O}_{4}}^{2-}$．（用化學(xué)符號表示）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．低碳環(huán)保，綠色出行，右圖為馬鞍山市公共自行車．請回答下列問題：
（1）圖中所標(biāo)示的各部件中，屬于金屬材料的是②③（填寫序號）．
（2）車架表面噴漆不僅美觀，還可有效防止與空氣、水接觸而生銹．防止公共自行車鏈條生銹的有效措施是涂油．
（3）公共自行車有些零件選用了鋁合金材料，鋁的化學(xué)性質(zhì)比鐵活潑，但它比鐵制品具有更好的抗腐蝕性能，是因為鋁表面能生成一層致密的氧化物薄膜，阻止鋁進一步被氧化．
（4）寫出一個能證明鋁比鐵化學(xué)性質(zhì)活潑的化學(xué)方程式2Al+3FeSO4=Al2（SO4）3+3Fe．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．在反應(yīng) A+B=C+2D中，已知20gA和16gB恰好完全反應(yīng)，生成10gC，且已知D的相對分子質(zhì)量為26，則A的相對分子質(zhì)量為（　�。�
A．20B．32C．40D．30

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價易得，但工業(yè)燒堿中常含有雜質(zhì)碳酸鈉．某科學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測定問題，展開了討論與探究．

原理思路：利用Na2CO3與稀H2SO4反應(yīng)產(chǎn)生CO2，通過CO2質(zhì)量的測定，確定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量，從而計算樣品純度；
實驗方案：小科同學(xué)根據(jù)以上思路，設(shè)計了如圖甲的實驗方案（固定裝置省略），裝置中，儀器A的名稱錐形瓶；
交流討論：小明認(rèn)為圖甲實驗方案的設(shè)計有缺陷，若按該方案進行測定會導(dǎo)致難以避免的誤差．你認(rèn)為下列哪些因素會導(dǎo)致難以避免的誤差（填序號）②③④；
①加入的稀硫酸量不足
②裝置內(nèi)空氣中的CO2沒有排出
③反應(yīng)產(chǎn)生的CO2未被完全吸收
④干燥管與空氣直接相通
方案改進：為減少誤差，使CO2質(zhì)量的測定更準(zhǔn)確，該小組同學(xué)根據(jù)以上討論，對圖甲方案進行改進，設(shè)計了如圖乙的實驗方案（固定裝置省略）．圖乙中A裝置的作用是：除去空氣中的二氧化碳；圖乙中E裝置的作用是避免D裝置中的堿石灰與空氣接觸；
圖乙B裝置中樣品在與稀硫酸反應(yīng)前和停止反應(yīng)后，都要通過量的空氣，反應(yīng)前通空氣的作用是把裝置內(nèi)含二氧化碳的空氣排凈；反應(yīng)停止后通空氣的作用是把裝置內(nèi)的二氧化碳全部吸收；
反應(yīng)前通空氣時a、b、c三個彈簧夾的控制方法是_打開彈簧夾a和b，關(guān)閉彈簧夾c；
數(shù)據(jù)分析：若撤去圖乙中的C裝置，則測得工業(yè)燒堿的純度將偏低（填“偏高”、“偏低”或“無影響”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．實驗室用“雙氧水”和二氧化錳來抽取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
小明同學(xué)用“雙氧水”清洗傷口時，不小心將“雙氧水”滴到水泥地板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生，他想水泥塊能否也可以做“雙氧水”分解的催化劑呢？于是他到附近建筑工地取回一些水泥塊，先用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥，并進行以下探究．
【猜想】水泥塊能做過氧化氫分解的催化劑．
【實驗驗證】
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗一在裝有過氧化氫溶液的試管口，放一個帶火星的木條木條不復(fù)燃常溫下過氧化氫溶液分解速率慢
實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑
【結(jié)論】水泥塊能做過氧化氫分解的催化劑．
【討論與反思】小芳認(rèn)為僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑，她認(rèn)為還需要增加兩個探究：①水泥塊的質(zhì)量在反應(yīng)前后是否有變化，②水泥塊的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否有變化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)物質(zhì)粒子的敘述不正確的是（　�。�
A．在化學(xué)變化中，原子的核電荷數(shù)、原子的種類、個數(shù)都不發(fā)生改變
B．未見飯菜就聞到飯菜的香味，說明物質(zhì)的分子很小，且在不停地運動
C．溫度計的水銀球受熱體積變大，原因是汞原子的體積變大
D．過氧化氫、二氧化碳、氧氣都含氧元素

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同步練習(xí)冊答案