【題目】某化學(xué)興趣小組在實驗室利用自已設(shè)計的如圖裝置測定空氣中氧氣的含量。
實驗步驟:
(1)測量實驗需要的具支試管的容積。
(2)在干燥的具支試管中裝入銅粉,塞上橡皮塞。用癟氣球密封試管的支管口。移動注射器活塞,在注射器中留有一定體積的氣體,記錄體積后插入橡皮塞中,根據(jù)酒精燈高度,將試管固定在鐵架臺上。
(3)用酒精燈在銅粉部位加熱,加熱時不斷推拉注射器。
(4)停止加熱后,待試管冷卻至室溫,注射器活塞穩(wěn)定后,記錄注射器中氣體的體積。
根據(jù)以上實驗,回答下列問題:
①在實驗室中如何測量該具支試管的容積_______?
②在實驗加熱過程中,具支試管上的小氣球作用是_______,不斷推拉注射器的目的是:_______。
③假設(shè)具支試管的容積為50ml,反應(yīng)前注射器中氣體的體積為20ml,反應(yīng)后注射器中氣體的體積為6ml,則反應(yīng)消耗氧氣的體積為____________ml。由此可得實驗結(jié)論_______。
④下列關(guān)于該實驗的說法正確的是____________(填序號)。
a、加熱時,應(yīng)先使試管底部均勻受熱
b、注射器中預(yù)先不留一定體積的氣體對實驗結(jié)果沒有影響
c、反應(yīng)停止試管冷卻后,將氣球內(nèi)的氣體全部擠入注射器內(nèi)。
⑤若將裝置一改成裝置二,裝置二優(yōu)點:_______。
【答案】往具支試管中裝滿水,然后倒入量筒中測量水的體積,即該具支試管的容積緩沖壓力或防止活塞沖出或防止試管炸裂或防止橡皮塞沖出讓氧氣被充分反應(yīng)14ml氧氣約占空氣總體積的1/5a、c裝置二能讓空氣更易流通,全部通過銅粉,使氧氣與銅粉充分反應(yīng)
【解析】
①將具支試管中裝滿水,然后倒入量筒中測量水的體積,即該具支試管的容積;
②在具支試管上固定小氣球是為了防止橡膠塞彈出、注射器活塞彈出,緩沖壓力;
③具支試管的容積為50mL,反應(yīng)前注射器中氣體的體積為20mL,反應(yīng)后注射器中氣體的體積為6ml,則反應(yīng)消耗氧氣的體積為20mL-6mL=14mL;氧氣的體積分?jǐn)?shù)=×100%=20%,由此可得實驗結(jié)論為氧氣約占空氣體積的五分之一;
④
a、加熱時,應(yīng)先使試管底部均勻受熱,以防試管炸裂,故說法正確;
b、注射器中預(yù)先不留一定體積的氣體,銅就會和氧氣反應(yīng)不充分,對實驗結(jié)果有影響,故說法錯誤;
c、反應(yīng)停止試管冷卻后,將氣球內(nèi)的氣體全部擠入注射器內(nèi),是測量更準(zhǔn)確,故說法正確;故選ac;
⑤裝置二能讓空氣更易流通,全部通過銅粉,使氧氣與銅粉充分反應(yīng)。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明同學(xué)在做家庭實驗時,不小心將過氧化氫溶液濺到媽媽剛剛切好的土豆絲上,發(fā)現(xiàn)土豆絲上立即冒氣泡,激發(fā)了小明的探究欲望,請你參與小明的探究.
(猜想)土豆絲可作過氧化氫分解的催化劑
(實驗)設(shè)計并完成下表所示的探究實驗:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論或總結(jié) | ||
結(jié)論 | 總結(jié) | |||
實驗一 | 取的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 | 有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃 | 過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是________. | 土豆絲可作過氧化氫分解的催化劑 |
實驗二 | 向盛水的試管中加入土豆絲,伸入帶火星的木條 | 沒有明顯現(xiàn)象 | 水和土豆絲不能放出氧氣 | |
實驗三 | 取的過氧化氫溶液于試管中,加入土豆絲,伸入帶火星的木條 | ________ | 土豆絲能加快過氧化氫的分解 |
請你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格.
在小明的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用是________.
(反思)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗,最終完全證明猜想是正確的:
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是:________;
第二方面的實驗是利用“實驗三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗.傾倒掉反應(yīng)后的液體,向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液,有大量氣泡產(chǎn)生,說明土豆絲________.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩位同學(xué)在實驗室用如圖裝置制取幾種氣體:
(1)寫出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱:①_________②_________________。
(2)甲同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣,他選擇上述裝置中的A和_________(填字母)進(jìn)行組裝。你認(rèn)為A裝置還缺少_________________。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:_________________。
(3)乙同學(xué)用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣,其中二氧化錳起________作用。實驗結(jié)束后,乙同學(xué)問:“我用帶火星的木條伸入集氣瓶中,為什么不會復(fù)燃?”請你幫助乙同學(xué)推測導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因。_________________(寫一點原因)。
(4)實驗室選用B和C裝置可制取的氣體是________(答一種),檢驗該氣體是否收集滿的方法是_________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為測定空氣中氧氣的含量,某興趣小組的同學(xué)選用了45mL的18╳180mm的試管作反應(yīng)容器(如圖)和量程體積足夠大的針筒注射器,將白磷放入試管后,橡皮塞塞緊試管,并夾緊彈簧夾(整套裝置的氣密性良好).用酒精燈加熱白磷,燃燒結(jié)束后,等到試管冷卻后松開彈簧夾,可以觀察到活塞從原來的10mL刻度處慢慢前移到約 ( )
A. 1mL刻度 B. 5mL刻度 C. 9mL刻度 D. 8mL刻度
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】將按一定質(zhì)量比混合的碳粉和氧化銅粉末加強熱,圖中表示該反應(yīng)的數(shù)據(jù)關(guān)系一定正確的是( )
A. X表示反應(yīng)時間,Y表示剩余氧化銅粉末的質(zhì)量
B. W表示反應(yīng)時間,Q表示固體減少的質(zhì)量
C. X表示參與反應(yīng)的碳的質(zhì)量,Y表示剩余氧化銅粉末的質(zhì)量
D. W表示參與反應(yīng)的碳的質(zhì)量,Q表示固體中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀下列科普短文,回答下列問題。
碳酸氫鈉,白色細(xì)小晶體,無臭、無毒,可溶于水。固體50℃以上開始逐漸分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水,440℃時完全分解。碳酸氫鈉是強堿與弱酸中和后生成的酸式鹽,溶于水時呈現(xiàn)弱堿性。此特性可使其作為食品制作過程中的膨松劑。
(1)碳酸氫鈉的物理性質(zhì)_________;
(2)碳酸氫鈉的俗稱_________;
(3)碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式_________;
(4)舉一例碳酸氫鈉在食品工業(yè)中的用途_________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(題文)在下列蠟燭燃燒的實驗中,對有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是( )
A. 實驗1中蠟燭火焰逐漸熄滅
B. 實驗2白瓷板表面無明顯變化
C. 實驗3外焰部分的火柴梗最先炭化
D. 實驗4將一個內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯倒扣在火焰上方,石灰水變渾濁
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)實驗中經(jīng)常要根據(jù)實驗內(nèi)容選擇對應(yīng)的儀器和裝置.
將下列操縱還需要配合使用的另一種儀器(如圖所示)用短線連接起來.__________
實驗室制取甲烷可以用排水法收集,說明甲烷具有________的性質(zhì).圖裝置既可以用于排空氣法又可以用于排水法收集氣體.無論瓶內(nèi)裝滿空氣還是裝滿水,收集氣體時,制得的氣體都從端進(jìn)入,該氣體是________(填序號).
....
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣。為了測定雞蛋殼中鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),小華同學(xué)進(jìn)行了如下實驗:將雞蛋殼洗凈、干燥并搗碎后,稱取10g放在燒杯里,然后往燒杯中滴加足量的稀鹽酸,加入稀鹽酸的量與生成氣體的量的關(guān)系如圖所示。試求該雞蛋殼中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)____。(假設(shè)雞蛋殼中其他物質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng))
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