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【題目】生活中處處有化學，請你根據所學的化學知識用化學式填空。

（1）搶救危重病人常用的氣體單質是 ；

（2）地殼中含量最多的元素和含量最多的金屬元素形成的化合物是___________；

（3）既可作為消毒劑，也可用于實驗室制取氧氣的液體試劑是 ；

（4）易與血紅蛋白結合使人中毒的氧化物是 。

【答案】（1）O2（2）Al 2O3（3）H2O2（4）CO

【解析】

試題分析：（1）氧氣可供給呼吸，因此可搶救危重病人；（2）地殼中最多的元素為O顯-2價，最多的金屬元素為Al顯+3價，因此組成的化合物為Al 2O3；（3）應為過氧化氫H2O2（4）為CO。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（10分）【問題情景】某化學實驗小組的同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現生成紅色固體物質的同時有較多氣泡放出。這一現象激發(fā)起同學們的探究欲望：生成了什么氣體？

【提出猜想】從物質組成元素的角度，放出的氣體可能是SO2、O2、H2。

【查閱資料】SO2易溶于水，它能與NaOH溶液反應，生成Na2SO3。

【方案設計】依據上述猜想，實驗小組同學分別設計了如下方案：

（1）甲同學認為是O2，則檢驗方法是 。

（2）乙同學認為是SO2，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質量。寫出SO2與NaOH溶液反應的化學方程式 。

（3）實驗小組同學合作設計了如圖組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體。

如果放出的是O2和H2，你認為方案中的安全隱患是 ，丙同學認為：為確保安全，實驗前應先收集一試管氣體，然后 ，若聽到 ，方可采用上面的裝置進行實驗；如果聽到 ，則不能采用上述裝置。

【實驗探究】經丙同學確認安全后，小組同學首先對裝置A進行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過一會兒點燃B處酒精燈；一段時間后，發(fā)現表面含CuO的銅網由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；停止通氣，再次稱量裝置A，發(fā)現質量無增減。

（4）結論：鐵粉與硫酸銅溶液反應時，產生的氣體是 。

（5）由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有 。（填物質化學式）

（6）不通過稱量，如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應呢？有一同學設計了下圖所示的裝置進行實驗，發(fā)現試管內液面上升，就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應的結論。其他同學認為這一方案不嚴謹，理由是 。要得到科學嚴謹的結論，仍利用該裝置，需要補做的實驗是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（9分）根據初中所學的知識并結合下列儀器回答問題：

（1）寫出儀器的名稱：a 。

（2）實驗室選取d、e、i、j、k五種儀器制取并收集氧氣時，反應的化學方程式為 ，其中還缺少的儀器是 。

（3）小明同學在組裝實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置時，除了選用了儀器b、g 外還需選擇上述儀器中

的 （填寫序號）。反應的化學方程式是 。

（4）小琪同學用濃鹽酸與大理石在上述裝置中反應，制取CO2并檢驗其有關性質，觀察到燒杯中澄清石灰水溶液不變渾濁。造成這一現象的可能原因是 。

（5）下圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置圖。實驗測得硬質玻璃管的容積為25mL，反應前后注射器中空氣體積分別為15mL和9mL。

①通�？諝庵醒鯕獾捏w積分數約為21%，該實驗測得空氣中氧氣的體積分數為 ，在裝置氣密性良好的情況下，造成誤差的可能原因是 （只要寫出1種）。

②裝置中的氣球可以幫助形成密閉體系，還可能起到的作用是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖1是實驗室制取氣體的一些裝置，據圖回答問題．（以下所選裝置均填裝置序號）

（1）寫出指定儀器的名稱① ；② ．

（2）用高錳酸鉀制取并收集干燥的氧氣，應選用的裝置組合是 ，裝置中還需要改進的地方是 ，作用是 ．寫出該反應的化學方程式 ．該反應類型屬于

（3）實驗室常用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸在常溫下制取硫化氫氣體，硫化氫氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒氣體，能溶于水，密度比空氣大，則實驗室制取硫化氫的發(fā)生裝置為 ，若用如圖2所示裝置收集該氣體，則氣體從 端進入（填“a”或“b”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列各選項中物質的名稱或俗名與括號內的化學式一致的是（ ）

A．高錳酸鉀（KMnO4）

B．熟石灰（CaO）

C．硫酸鐵（FeSO4）

D．燒堿（Na2CO3）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鑒別一杯硝酸鉀溶液是否是飽和，可采取的最佳方法為

A．加熱

B．降溫

C．加入硝酸鉀

D．加入該溫度下的硝酸鉀飽和溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（6分）有一固體混合物M，已知其中可能含有Ba（OH）2、Na2CO3、Na2SO4、NH4Cl、FeCl3五種物質中的兩種或多種。某同學按照下圖所示進行實驗，出現的現象如圖中所述（設過程中所有可能發(fā)生的反應都恰好完全進行）。

試根據實驗過程和現象做出判斷，填寫以下空白：

（1）氣體A的化學式 ；把氣體D通入紫色石蕊試液中，石蕊變 色。

（2）寫出過程②發(fā)生反應的化學方程式 。

（3）原混合物M里，還不能確定的物質是 （寫化學式），

要確定它是否存在，請簡述你的設計方案： 。

（4）農業(yè)生產中常用銨態(tài)氮肥補充土壤中的氮元素，根據實驗步驟①帶給你的啟示，請你為使用銨態(tài)氮肥提出合理化建議： 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列符號中，既表示一個原子，又表示一種元素，還表示一種物質的是

A．2N B．Fe C．O2 D．H

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖像能正確反映對應變化關系的是

A. 20℃時，向一定量的硝酸鉀不飽和溶液中加入硝酸鉀固體

B. 將等質量的鎂片和鐵片投入到足量稀硫酸中

C. 用酒精燈加熱一定量的高錳酸鉀固體

D. 向盛有少量二氧化錳的燒杯中不斷地加入過氧化氫溶液

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