維生素C(簡(jiǎn)稱Vc,又名抗壞血酸),易溶于水,易被氧化.人體缺乏Vc可能引發(fā)多種疾。褪卟酥泻胸S富的Vc.某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)它探究如下:
探究一:檢驗(yàn)三種飲品中Vc含量的順序.
[查閱資料]Vc能和高錳酸鉀反應(yīng),使紫色的高錳酸鉀溶液褪色.
[設(shè)計(jì)方案]在三支試管中各盛2mL等濃度高錳酸鉀稀溶液,分別逐滴滴加果味飲料、蘋果汁和梨汁,邊滴邊振蕩,直至高錳酸鉀溶液褪色時(shí),記下所用滴數(shù).
[實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)]
試管編號(hào) A B C
飲   品 果味飲料 蘋果汁 梨汁
滴加的滴數(shù) 40 10 20
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]分析數(shù)據(jù)可知,三種飲品中Vc含量由高到低的順序是______.(填編號(hào))
探究二:某同學(xué)聯(lián)想到黃瓜等蔬菜中含有豐富的Vc,放置時(shí)間長(zhǎng)短是否對(duì)Vc的含量產(chǎn)生影響,展開探究:蔬菜放置時(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)其Vc含量是否有影響.
[設(shè)計(jì)方案]請(qǐng)你用新鮮的黃瓜和放置一周的黃瓜、高錳酸鉀稀溶液和必要的儀器設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:______.
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]按上述方案實(shí)驗(yàn),根據(jù)______這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果,分析得出蔬菜放置時(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)其Vc的含量有影響.
[實(shí)驗(yàn)反思]化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要控制變量,下列情況會(huì)影響到測(cè)定結(jié)果的是______.
A.試管的大小不同               B. 沒(méi)有用同一規(guī)格膠頭滴管滴加
C. 每次實(shí)驗(yàn)所用的黃瓜汁顏色不同
[思維拓展]某同學(xué)查找了Vc相關(guān)資料得知:Vc能溶于水,在加熱或堿性環(huán)境中易被氧化而破壞,由此該同學(xué)繼續(xù)以下探究:取2片Vc藥片溶于水,滴入紫色石蕊溶液變紅色,說(shuō)明VC的溶液顯酸性;加熱該溶液至沸騰,紅色溶液逐漸變成紫色,說(shuō)明______,那么在烹調(diào)新鮮蔬菜時(shí)要減少VC的損失,應(yīng)采取的措施之一是:______.
探究一:
與相同量的高錳酸鉀反應(yīng)時(shí),維生素C的含量越高,消耗的滴數(shù)越少,分析數(shù)據(jù)可知,與相同量的高錳酸鉀反應(yīng)時(shí),果味飲料、蘋果汁和梨汁消耗的滴數(shù)分別為40、10、20,說(shuō)明蘋果汁中的維生素C含量最高,梨汁次之,果味飲料最少.
故填:B>C>A.
探究二:
[設(shè)計(jì)方案]
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下:
將新鮮黃瓜和放置一周的黃瓜分別搗碎,用紗布將汁液分別擠入兩個(gè)燒杯中,向裝有等量高錳酸鉀溶液的兩支試管中,分別滴加上述兩種黃瓜汁,邊滴邊振蕩,直到高錳酸鉀溶液剛好褪色,記錄滴數(shù),重復(fù)三組實(shí)驗(yàn),取平均值.
故填:將新鮮黃瓜和放置一周的黃瓜分別搗碎,用紗布將汁液分別擠入兩個(gè)燒杯中,向裝有等量高錳酸鉀溶液的兩支試管中,分別滴加上述兩種黃瓜汁,邊滴邊振蕩,直到高錳酸鉀溶液剛好褪色,記錄滴數(shù),重復(fù)三組實(shí)驗(yàn),取平均值.
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]
根據(jù)高錳酸鉀溶液剛好褪色時(shí),兩種黃瓜汁所用的滴數(shù)不同這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果,分析得出蔬菜放置時(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)其Vc的含量有影響.
故填:高錳酸鉀溶液剛好褪色時(shí),兩種黃瓜汁所用的滴數(shù)不同.
[實(shí)驗(yàn)反思]
試管的大小不同,不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,沒(méi)有用同一規(guī)格膠頭滴管滴加、每次實(shí)驗(yàn)所用的黃瓜汁顏色不同會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
故填:BC.
[思維拓展]
加熱該溶液至沸騰,紅色溶液逐漸變成紫色,說(shuō)明Vc受熱時(shí)容易被破壞,那么在烹調(diào)新鮮蔬菜時(shí)要減少VC的損失,應(yīng)采取的措施之一是:在加入少量食醋的基礎(chǔ)上,涼拌生食.
故填:Vc受熱時(shí)容易被破壞;在加入少量食醋的基礎(chǔ)上,涼拌生食.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

29、維生素C(簡(jiǎn)稱Vc,又名抗壞血酸),易溶于水,易被氧化.人體缺乏Vc可能引發(fā)多種疾。褪卟酥泻胸S富的Vc.某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)它探究如下:
探究一:測(cè)定飲料中Vc的含量.
【查閱資料】Vc能和高錳酸鉀反應(yīng),使紫色的高錳酸鉀溶液褪色.
【設(shè)計(jì)方案】分別向盛有l(wèi)mL等濃度高錳酸鉀稀溶液的四只試管中逐滴滴加果味飲料、蘋果汁、梨汁和0.04%的Vc溶液,邊滴邊振蕩,直至高錳酸鉀溶液褪色.
【實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)】

【實(shí)驗(yàn)探究】分析數(shù)據(jù)可知,Vc含量最高的是
蘋果汁
,含量為
0.02%
(各液體密度上的差別和每一滴的體積差別忽略不計(jì)).
探究二:蔬菜放置時(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)其Vc含量是否有影響.
【設(shè)計(jì)方案】請(qǐng)你用新鮮的黃瓜、放置一周的黃瓜、高錳酸鉀稀溶液和必要的儀器設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:
將新鮮黃瓜和放置一周的黃瓜分別搗碎,用紗布將汁液分別擠入兩個(gè)燒杯中,向取有等量高錳酸鉀稀溶液的兩支試管中,分別滴入上述兩種黃瓜汁,邊滴邊振蕩,直到高錳酸鉀溶液剛好褪色,記錄滴數(shù).(其它合理答案也可)

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】按上述方案實(shí)驗(yàn),根據(jù)這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果,分析得出蔬菜放置時(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)其Vc的含量有影響.
【實(shí)驗(yàn)反思】化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要控制變量.下列情況不會(huì)影響到測(cè)定結(jié)果的是
C

A.每次實(shí)驗(yàn)所用的果汁顏色不同
B.量取的被測(cè)物質(zhì)的體積不同
C.試管的大小不同
D.沒(méi)有用同一規(guī)格膠頭滴管滴加

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)人體缺乏維生素C(簡(jiǎn)稱“Vc”)就會(huì)患?jí)难,如圖所示為某種“維生素C”藥片說(shuō)明書的一部分.其中,維生素C“化學(xué)式”部分殘缺,用“C6H8On”表示.

(1)如果按照說(shuō)明書的要求服用“維生素C”藥片,每天可以補(bǔ)充維生素C的質(zhì)量為
 
mg.
(2)維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量為176,則維生素C化學(xué)式中n為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

近年來(lái)食品安全事件多發(fā),“假奶粉”、“瘦肉精”、“染色饅頭”、“回爐面包”、“牛肉膏”、“地溝油”等接踵而來(lái),使百姓對(duì)食品安全的信任度大打折扣.
(1)饅頭、面包主要為人體提供的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是淀粉.檢驗(yàn)?zāi)呈称分惺欠窈械矸劭扇蛹尤?!--BA-->
 
.淀粉在體內(nèi)酶的作用下轉(zhuǎn)化成葡萄糖,進(jìn)而為生命活動(dòng)提供能量.寫出葡萄糖在體內(nèi)發(fā)生氧化反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)甲醛(CH2O)不僅有毒,而且易燃,工人使用要注意安全.寫出甲醛在氧氣不充足時(shí)燃燒生成水和一氧化碳的化學(xué)方程式
 

(3)某飲品的主要成分為:脂肪、雞蛋白粉、鉀、鈣等.該飲品不能為人體補(bǔ)充的營(yíng)養(yǎng)素是
 

A.無(wú)機(jī)鹽          B.油脂           C.蛋白質(zhì)             D.維生素
(4)小敏為檢驗(yàn)?zāi)承∈称分惺欠窈械鞍踪|(zhì)的方法和現(xiàn)象是:取樣灼燒,
 

結(jié)論:小食品中不含蛋白質(zhì).
(5)維生素C(簡(jiǎn)稱Vc,又名抗壞血酸),易溶于水,易氧化.人體缺乏Vc可能引發(fā)多種疾。尘S生素C泡騰片規(guī)格為每盒67.5克(4.5克×15片),每10片大約能提供0.2g維生素C,某病人服用2盒后,理論提供維生素C為
 
克.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2013?同安區(qū)質(zhì)檢)維生素C(簡(jiǎn)稱Vc,又名抗壞血酸),易溶于水,易被氧化.人體缺乏Vc可能引發(fā)多種疾。褪卟酥泻胸S富的Vc.某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)它探究如下:
探究一:檢驗(yàn)三種飲品中Vc含量的順序.
[查閱資料]Vc能和高錳酸鉀反應(yīng),使紫色的高錳酸鉀溶液褪色.
[設(shè)計(jì)方案]在三支試管中各盛2mL等濃度高錳酸鉀稀溶液,分別逐滴滴加果味飲料、蘋果汁和梨汁,邊滴邊振蕩,直至高錳酸鉀溶液褪色時(shí),記下所用滴數(shù).
[實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)]
試管編號(hào) A B C
飲   品 果味飲料 蘋果汁 梨汁
滴加的滴數(shù) 40 10 20
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]分析數(shù)據(jù)可知,三種飲品中Vc含量由高到低的順序是
B>C>A
B>C>A
.(填編號(hào))
探究二:某同學(xué)聯(lián)想到黃瓜等蔬菜中含有豐富的Vc,放置時(shí)間長(zhǎng)短是否對(duì)Vc的含量產(chǎn)生影響,展開探究:蔬菜放置時(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)其Vc含量是否有影響.
[設(shè)計(jì)方案]請(qǐng)你用新鮮的黃瓜和放置一周的黃瓜、高錳酸鉀稀溶液和必要的儀器設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:
將新鮮黃瓜和放置一周的黃瓜分別搗碎,用紗布將汁液分別擠入兩個(gè)燒杯中,向裝有等量高錳酸鉀溶液的兩支試管中,分別滴加上述兩種黃瓜汁,邊滴邊振蕩,直到高錳酸鉀溶液剛好褪色,記錄滴數(shù),重復(fù)三組實(shí)驗(yàn),取平均值
將新鮮黃瓜和放置一周的黃瓜分別搗碎,用紗布將汁液分別擠入兩個(gè)燒杯中,向裝有等量高錳酸鉀溶液的兩支試管中,分別滴加上述兩種黃瓜汁,邊滴邊振蕩,直到高錳酸鉀溶液剛好褪色,記錄滴數(shù),重復(fù)三組實(shí)驗(yàn),取平均值

[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]按上述方案實(shí)驗(yàn),根據(jù)
高錳酸鉀溶液剛好褪色時(shí),兩種黃瓜汁所用的滴數(shù)不同
高錳酸鉀溶液剛好褪色時(shí),兩種黃瓜汁所用的滴數(shù)不同
這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果,分析得出蔬菜放置時(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)其Vc的含量有影響.
[實(shí)驗(yàn)反思]化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要控制變量,下列情況會(huì)影響到測(cè)定結(jié)果的是
BC
BC

A.試管的大小不同               B. 沒(méi)有用同一規(guī)格膠頭滴管滴加
C. 每次實(shí)驗(yàn)所用的黃瓜汁顏色不同
[思維拓展]某同學(xué)查找了Vc相關(guān)資料得知:Vc能溶于水,在加熱或堿性環(huán)境中易被氧化而破壞,由此該同學(xué)繼續(xù)以下探究:取2片Vc藥片溶于水,滴入紫色石蕊溶液變紅色,說(shuō)明VC的溶液顯酸性;加熱該溶液至沸騰,紅色溶液逐漸變成紫色,說(shuō)明
Vc受熱時(shí)容易被破壞
Vc受熱時(shí)容易被破壞
,那么在烹調(diào)新鮮蔬菜時(shí)要減少VC的損失,應(yīng)采取的措施之一是:
在加入少量食醋的基礎(chǔ)上,涼拌生食
在加入少量食醋的基礎(chǔ)上,涼拌生食

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下表為某品牌燕麥片標(biāo)簽的一部分.
營(yíng)養(yǎng)成分 蛋白質(zhì)(g) 糖類(g) 脂肪(g) 鈣(mg) 鐵(mg) 鈉(mg) 鋅(mg) 維生素C
(mg)
每100g 7.4 7.8 7.9 206 19.2 37.8 10.1 18
(1)人類從食物中攝入的六大類主要營(yíng)養(yǎng)素,上表出現(xiàn)了
5
5
類.
(2)假設(shè)每克蛋白質(zhì)完全氧化放出熱量約為18kJ,則每100g燕麥片中蛋白質(zhì)完全氧化所放出的熱量約人體為
133.2kJ
133.2kJ
kJ.
(3)維生素C(簡(jiǎn)稱VC)的化學(xué)式是C6H5O6,“VC”中含有
3
3
種元素,若正常成人每天對(duì)“VC”的最低需要量為60mg,每天食用100g燕麥片外,還需食用
42mg
42mg
才能滿足對(duì)“VC”的需求.

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同步練習(xí)冊(cè)答案