12．實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示的裝置制取氣體和氣體性質(zhì)的驗(yàn)證，請(qǐng)回答
（1）圖示裝置中有明顯錯(cuò)誤的裝置是A（填序號(hào)）；
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，可選取的發(fā)生與收集裝置是BC（或BE）（填序號(hào)），選用這種收集裝置的理由是氧氣不易溶于水（或密度比空氣大）．
（3）某同學(xué)利用石灰石和鹽酸通過(guò)裝置B、F來(lái)驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到F中有氣泡冒出，澄清的石灰水未變渾濁，試分析其可能的原因鹽酸濃度過(guò)大．

分析 （1）根據(jù)儀器裝置連接時(shí)的注意事項(xiàng)來(lái)分析；
（2）根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置：固體加熱型和固液常溫型；根據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集方法；
（3）從鹽酸具有揮發(fā)性以及氫氧化鈣溶液是否變質(zhì)的角度來(lái)分析．

解答 解：（1）裝置A中伸入試管內(nèi)的導(dǎo)管過(guò)長(zhǎng)，不利于氣體的排出，導(dǎo)管剛好露出橡皮塞即可；故填：A；
（2）用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，屬于固液常溫型，所以選裝置B來(lái)制取，氧氣的密度比空氣大，所以可用向上排空氣法來(lái)收集，氧氣不易溶于水，所以可用排水法收集；故填：BC（或BE）；氧氣不易溶于水（或密度比空氣大）；
（3）若二氧化碳?xì)怏w不能使石灰水變渾濁，可能是鹽酸濃度過(guò)大揮發(fā)出氯化氫氣體，與氫氧化鈣發(fā)生了反應(yīng)；也有可能石灰水變質(zhì)了；故填：鹽酸濃度過(guò)大．

點(diǎn)評(píng) 本題考查氣體的收集裝置、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)、鹽酸的性質(zhì)等知識(shí)點(diǎn)，需要同學(xué)們?cè)谡莆栈局R(shí)的基礎(chǔ)上靈活作答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．用分子知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，其中合理的是（　�。�
A．柳絮飄揚(yáng)-分子在不斷運(yùn)動(dòng)著B．氧氣被壓縮-分子之間有間隔
C．酒精揮發(fā)-酒精分子體積增大D．水凝結(jié)成冰-分子停止運(yùn)動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．野炊過(guò)程實(shí)際上是運(yùn)用化學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的過(guò)程，該項(xiàng)活動(dòng)過(guò)程中涉及許多化學(xué)知識(shí)的運(yùn)用．某次野炊活動(dòng)中，同學(xué)們攜帶了鐵鍋、牛肉、面條、西紅柿、食用油、食鹽、味精、食醋、洗滌用堿（有效成份為碳酸鈉）等物品．
（1）攜帶過(guò)程中，不慎將裝食鹽、洗滌用堿的瓶子混淆了．若要將它們區(qū)分開(kāi)來(lái)，宜選用食醋（填所攜帶的物品名稱）．
（2）在野炊過(guò)程中有人提議燒烤，可燒烤的肉類中含有苯并芘（C20H12）等強(qiáng)致癌物質(zhì)，過(guò)多食用會(huì)危害人體健康的．試計(jì)算苯并芘中碳元素與氫元素的質(zhì)量比是20：1
（3）烹煮牛肉西紅柿湯時(shí)，為了解湯的鹽味是否適宜，小春同學(xué)取鍋中少量湯品嘗．取少量湯進(jìn)行品嘗就可知道整鍋湯鹽味如何，是因?yàn)槿芤壕哂芯恍裕ㄌ钜粭l性質(zhì)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．有一包白色固體，可能含有Na2SO4、Na2CO3、BaCl2、NaOH中的一種或幾種．取樣品溶于水，有白色沉淀產(chǎn)生；過(guò)濾后，向該白色沉淀中滴加鹽酸，現(xiàn)象如圖所示（ABC表示沉淀變化，OBC表示氣體變化）．
（1）由此推斷原白色固體中一定含有什么？
（2）在C點(diǎn)時(shí)，所得溶液中的溶質(zhì)一定有什么？
（3）寫(xiě)出樣品溶于水時(shí)發(fā)生的化學(xué)方程式．（寫(xiě)出一個(gè)即可）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖所示是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常見(jiàn)裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）圖中儀器①的名稱是集氣瓶．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，不能（填“能”或“不能”）選用該裝置，理由是用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱．
（3）若用該裝置制取CO2，選用的藥品名稱是稀鹽酸與石灰石或大理石，反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H′O．
（4）在制取氣體時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗要伸入液面以下的原因是防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗中逸出．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．如圖為實(shí)驗(yàn)室制取氣體裝置圖：

（1）寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①酒精燈；②水槽．
（2）實(shí)驗(yàn)室用一種紫黑色固體粉末制取氧氣，需選用的發(fā)生裝置為B（填序號(hào)，下同），反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取二氧化碳，檢驗(yàn)二氧化碳的原理為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O（用化學(xué)方程式表示）．若用E裝置收集二氧化碳，氣體應(yīng)從b端（填a或b）進(jìn)入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．過(guò)氧化氫（H2O2）的水溶液俗稱雙氧水，是一種無(wú)色液體，常用作氧化劑、消毒殺菌劑和漂白劑等．在較低溫度下和少量催化劑（如MnO2）條件下，它能迅速分解，生成氧氣和水，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出下列儀器名稱：a分液漏斗 b集氣瓶．
（2）在實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的一般思路時(shí)，首先要選擇反應(yīng)物，知道如何控制反應(yīng)條件，然后根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件，確定制取氣體的發(fā)生裝置，再根據(jù)制取氣體的密度和溶解性，確定制取氣體的收集裝置，最后要審查整個(gè)反應(yīng)體系是否符合環(huán)保安全的要求．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，從組成上看，你認(rèn)為下列哪些物質(zhì)不能作為實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)物？C（填字母），理由反應(yīng)物中不含有氧元素．
A．H2O2     B．KClO3     C．KCl     D．KMnO4
（4）實(shí)驗(yàn)室中用雙氧水和二氧化們制取一瓶純凈的氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填序號(hào)，下同）B，反應(yīng)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（5）實(shí)驗(yàn)室中如果用D裝置收集氧氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣不純，你認(rèn)為可能的原因有導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時(shí)就開(kāi)始收集；集氣瓶沒(méi)灌滿水．實(shí)驗(yàn)室中如果用E裝置收集氧氣，檢驗(yàn)集氣瓶中是否收集滿氧氣的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了．
（6）實(shí)驗(yàn)室也可用高錳酸鉀固體加熱制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
□KMnO4$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$□K2MnO4+□MnO2+□O2↑，在方框內(nèi)填上適當(dāng)數(shù)字配平反應(yīng)的方程式，該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)（填“化合”或“分解”）．
（7）常溫下，氨氣（NH3）是一種無(wú)色，有刺激性氣味的有毒氣體，密度比空氣小，極易溶于水．實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體供熱制取氨氣，你認(rèn)為制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A，收集裝置是C．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．科學(xué)家最新發(fā)現(xiàn)，通過(guò)簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)，可以將樹(shù)木纖維素轉(zhuǎn)變成超級(jí)儲(chǔ)能裝置．如圖是該反應(yīng)的微觀示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、個(gè)數(shù)、質(zhì)量均保持不變
B．參加反應(yīng)的X、Y兩物質(zhì)的粒子個(gè)數(shù)比為3：4
C．W物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為75%
D．該反應(yīng)不屬于置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．化學(xué)變化的特征是：有新物質(zhì)生成．

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同步練習(xí)冊(cè)答案