自來(lái)水在生產(chǎn)過(guò)程中用氯氣來(lái)消毒，氯氣與水反應(yīng)會(huì)生成鹽酸和次氯酸（HCl0），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
有些不法分子常用自來(lái)水來(lái)冒充蒸餾水，你如何鑒別？
考點(diǎn)：自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程與凈化方法,酸的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：空氣與水
分析：根據(jù)氯氣與水反應(yīng)會(huì)生成鹽酸和次氯酸以及自來(lái)水里有鹽酸，鹽酸會(huì)電離出Cl-，根據(jù)結(jié)合酸的化學(xué)性質(zhì)、Cl-檢驗(yàn)方法等進(jìn)行分析判斷即可．
解答：解：氯氣與水反應(yīng)會(huì)生成鹽酸和次氯酸，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cl2+H2O═HCl+HClO；自來(lái)水里有鹽酸，鹽酸與硝酸銀溶液反應(yīng)生成氯化銀白色沉淀和硝酸，可以用硝酸銀溶液來(lái)檢驗(yàn)到底是自來(lái)水還是純凈水．
故答案為：Cl2+H2O═HCl+HClO；在一潔凈試管中加入適量該“蒸餾水”，滴幾滴AgNO3溶液，有白色沉淀生成，說(shuō)明是普通自來(lái)水，如果沒(méi)有白色沉淀生成，說(shuō)明是蒸餾水．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握酸的化學(xué)性質(zhì)并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

向HCl和FeCl3的混合溶液中不斷加入NaOH溶液至過(guò)量，如圖所示曲線能反映這一過(guò)程的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)用A、B、C三個(gè)燒瓶分別按圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每隔一段時(shí)間測(cè)量導(dǎo)管中水面上升的高度（設(shè)環(huán)境溫度和壓強(qiáng)保持不變），結(jié)果如下表（表中所列數(shù)據(jù)為導(dǎo)管中水面上升的高度/cm）：
時(shí)間/天00.51.01.52.02.53.0
A瓶（干燥的鐵絲）0000000
B瓶（沾了食鹽水的鐵絲）00.41.23.45.67.69.8
C瓶（沾了清水的鐵絲）0000.30.82.03.5
D瓶（完全浸沒(méi)在食鹽水中的鐵絲）0000000
（1）B瓶導(dǎo)管中水面為什么會(huì)上升？
 
．
（2）通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)阏J(rèn)為鐵在什么條件下最易生銹？
 
．
（3）怎樣才能防止鐵生銹（至少寫出兩點(diǎn)具體措施）？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將金屬鎂和氫氧化鎂的混合物在空氣中灼燒，混合物的質(zhì)量在冷卻后沒(méi)有變化，求原混合物中鎂元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)[已知：Mg（OH）2
  △  
.
 
MgO+H2O]
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某小組同學(xué)對(duì)廢干電池筒內(nèi)的黑色固體（內(nèi)含有MnO2、NH4Cl等物質(zhì)）進(jìn)行了如如圖所示的實(shí)驗(yàn)：

（1）操作②的名稱是
 
，該操作中玻璃棒的作用是
 
．
（2）操作③灼燒濾渣黑色固體時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種使澄清石灰水變渾濁的氣體，由此推測(cè)濾渣中除含有MnO2外，還可能存在的物質(zhì)是
 
（填化學(xué)式）．
（3）操作④的試管中產(chǎn)生的氣體使帶火星的木條復(fù)燃，則該氣體為
 
．寫出產(chǎn)生該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究．請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放人水中，蠟燭浮在水面上．結(jié)論：石蠟的密度比水
 
．
（2）點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為外焰．內(nèi)焰．焰心三層．把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火柴梗的
 
處最先碳化．結(jié)論：蠟燭火焰的
 
層溫度最高．
（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)
 
． 取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒人少量澄清的石灰水，振蕩，澄清石灰水變
 
．結(jié)論：石蠟中一定含
 
、
 
元素．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見(jiàn)的不同物質(zhì)，其中A為黑色固體．其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示：
（1）A的化學(xué)式為
 
，B的化學(xué)式為
 
．C的化學(xué)式為
 
．
（2）若C為含鈣元素的難溶性化合物，寫一個(gè)由E→D的化學(xué)方程式
 
．
（3）寫一個(gè)由C→E的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鋁鎂合金已成為飛機(jī)制造、化工生產(chǎn)等行業(yè)的重要材料．研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，為測(cè)定某含鎂3%～5%的鋁鎂合金（不含其它元素）中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)下列兩種不同實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究．填寫下列空白．
方案一：將鋁鎂合金與足量NaOH溶液反應(yīng)（已知2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑，而鎂不與氫氧化鈉溶液反應(yīng)），測(cè)定剩余固體質(zhì)量．
（1）稱取5.4g鋁鎂合金粉末樣品，溶于m g 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的NaOH溶液中．為保證合金反應(yīng)完全，則NaOH溶液的體積V≧
 
mL．（假設(shè)NaOH溶液的密度為1g/mL）實(shí)驗(yàn)室取一定量液體一般用量筒，如圖1中
 
（填序號(hào)）是量筒的一部分，在量取液體體積時(shí)，量筒必須放平，視線要與量筒內(nèi)的液體
 
保持水平，再讀出液體體積數(shù)．
（2）過(guò)濾、洗滌、干燥、稱量固體．該步驟中若未洗滌固體，測(cè)得鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將
 
 （填“偏高”、“偏低”或“無(wú)影響”）．
方案二：他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置．在分液漏斗中加入稀硫酸，用稀硫酸和鋁鎂合金反應(yīng)．
（1）開(kāi)始實(shí)驗(yàn)時(shí)連接好裝置先要進(jìn)行
 
（填一操作）
（2）裝置中導(dǎo)管a的作用是：
 
．
（3）裝置中右邊有刻度的長(zhǎng)管叫堿式滴定管，其刻度示意圖如方案一第（1）題圖中③所示．若實(shí)驗(yàn)前后堿式滴定管中液面讀數(shù)分別為V1 mL、V2 mL．則產(chǎn)生氫氣的體積為
 
mL．
（4）寫出有關(guān)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式①
 
②
 

【實(shí)驗(yàn)反思】：裝置中如沒(méi)有導(dǎo)管a則測(cè)得氫氣的體積
 
（填“偏大”、“偏小”或“無(wú)影響”）．根據(jù)氫氣的體積V mL（氫氣密度已知）和鎂鋁合金樣品的質(zhì)量
 
（填“能”“不能”）求出鎂鋁合金中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（5）若用此方法測(cè)定某黃銅樣品（Cu和Zn的合金）中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：現(xiàn)取黃銅樣品20g，加入93.7g稀硫酸恰好完全反應(yīng)，測(cè)得氫氣的體積并根據(jù)氫氣的密度換算成氫氣的質(zhì)量為0.2g，則：
①黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
；
②反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用元素符號(hào)、化學(xué)式和文字表示：
（1）2個(gè)鈣離子
 
；     （2）4個(gè)二氧化硫分子
 
；
（3）食鹽（氯化鈉）
 
；     （4）銨根離子
 
；
（5）正二價(jià)的鎂元素
 
；     （6）硝酸根離子
 
；
（7）2個(gè)氫氧根離子
 
；     （8）兩個(gè)碳酸根離子
 
；
（9）4個(gè)硫酸根離子
 
；     （10）K2MnO4
 
．

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