3．下列關(guān)于混合物提純的方法正確的是（　�。�
A．除去CO2中CO--通入氧氣點燃
B．除去N2中的O2--通過灼熱銅網(wǎng)
C．除去生石灰中混有的少量碳酸鈣--將混合物溶于水后過濾
D．除去鐵粉中混有的少量銅--加入適量稀鹽酸充分反應(yīng)后過濾

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠通氧氣點燃，這是因為除去氣體中的氣體雜質(zhì)不能使用氣體，否則會引入新的氣體雜質(zhì)，故選項所采取的方法錯誤．
B、氧氣通過灼熱的銅網(wǎng)時可與銅發(fā)生反應(yīng)生成氧化銅，而氮氣不與銅反應(yīng)，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
C、CaO能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，碳酸鈣難溶于水，反而會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
D、鐵粉能與適量稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵溶液和氫氣，銅不與稀鹽酸反應(yīng)，反而會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
故選：B．

點評 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列各組物質(zhì)充分反應(yīng)后，所得溶液質(zhì)量比反應(yīng)前溶液質(zhì)量減小的是（　　）
A．氧化鐵和稀硫酸B．氫氧化鈣溶液和二氧化碳
C．碳酸鈉固體和稀鹽酸D．鐵和稀鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，下列說法中，不正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)中有兩種氧化物
B．反應(yīng)前后氫元素的化合價發(fā)生了改變
C．圖示中x的數(shù)值為3
D．反應(yīng)中甲、丙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為2：7

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．已知氯酸鉀固體受熱分解為氯化鉀固體和氧氣，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為：
氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
現(xiàn)有Ag的氯酸鉀和Bg的二氧化錳粉末混合加熱反應(yīng)，充分反應(yīng)后得到Cg固體，則：（氯化鉀為固體）
（1）反應(yīng)后固體中二氧化錳的質(zhì)量為Bg；
（2）得到的氧氣質(zhì)量為（A+B-C）g．
（3）反應(yīng)得到的氯化鉀質(zhì)量為（C-B）g．
（4）反應(yīng)后所有物質(zhì)的總質(zhì)量為（A+B）g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．某石灰石廠實驗室用5.55g石灰石樣品高溫煅燒對樣品進(jìn)行分析，實驗數(shù)據(jù)記錄如表（雜質(zhì)不參與反應(yīng)）
操作序號1234
剩余固體質(zhì)量/（g）4.253.953.353.35
（1）完全反應(yīng)后生成的CO2質(zhì)量是2.2g．
（2）石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是90%（寫出計算過程，結(jié)果保留1%，下同）
（3）產(chǎn)品中生石灰的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是84%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．我國研制的航天員艙外服，為航天員成功進(jìn)行太空行走提供了可靠的保證．航天員艙外服內(nèi)含有與氫氧化鈉性質(zhì)相似的氫氧化鋰（LiOH），它不可能具有的化學(xué)性質(zhì)是（　�。�
A．與CO2反應(yīng)B．與Fe2O3反應(yīng)C．與鹽酸反應(yīng)D．與CuCl2溶液反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．圖1中A-E是實驗室制取氣體可提供的裝置．

（1）寫出有標(biāo)號的儀器名稱：③錐形瓶．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣時，反應(yīng)的符號表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）圖2中A-C裝置氣密性檢查的方法及現(xiàn)象描述正確的是AC．
（4）若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，為了控制反應(yīng)速率，獲得平穩(wěn)的氣流，可用分液漏斗（填一種儀器名稱）代替B裝置中的儀器②．
（5）老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行氧氣性質(zhì)實驗時，發(fā)現(xiàn)“一同學(xué)不慎碰到裝有氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復(fù)燃”；老師讓該同學(xué)往集氣瓶裝入半瓶水，再用排水法收集$\frac{1}{2}$集氣瓶的氧氣，發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復(fù)燃．”
①用排水法收集氣體時，集氣瓶中氣體已收集滿時的現(xiàn)象是觀察到集氣瓶口旁有氣泡向外逸出
②本實驗中集氣瓶內(nèi)的氧氣約占總體積的60.5%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．有下列物質(zhì)：①潔凈的空氣，②水，③自來水，④冰水共存物，⑤碘酒，⑥高錳酸鉀，⑦高錳酸鉀制氧氣后的固體剩余物，⑧液態(tài)的氧氣．請用序號填空：
（1）屬于混合物的是①③⑤⑦； 
（2）屬于化合物的是②④⑥；
（3）屬于氧化物的是②④．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．用化學(xué)用語填空．
①5個二氧化碳分子5CO2；
②Na+；  
 ③2個亞鐵離子2Fe2+；
④+2價的鈣元素$\stackrel{+2}{Ca}$；       
⑤硫酸鐵Fe2（SO4）3．

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