（7分）下圖A～F是實(shí)驗(yàn)室制備某些常見氣體的發(fā)生裝置示意圖。

（1）實(shí)驗(yàn)室制備CO2的反應(yīng)表達(dá)式為：                       ▲                     

  可用的發(fā)生裝置有：                  ▲                (選填上圖字母序號(hào))。

（2）裝置E相對(duì)于裝置C在操作方面的優(yōu)勢(shì)為：          ▲         。

（3）某學(xué)生使用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇上述裝置中的      ▲    （填裝置序號(hào)）進(jìn)行反應(yīng)，寫出該反應(yīng)的反應(yīng)表達(dá)式             ▲             。檢查裝置氣密性良好后，該同學(xué)用排水法收集氣體時(shí)，檢查裝置并無破損，可加熱一段時(shí)間后，觀察到高錳酸鉀已大量分解，但導(dǎo)管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡，可能的原因是     ▲       ；該同學(xué)在洗滌試管時(shí)發(fā)現(xiàn)有墨綠色固體，根據(jù)你已有的知識(shí)判斷該固體可能是（用化學(xué)式表示）    ▲    。

 

 

 

【答案】

 

【解析】

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室用石灰石與稀鹽酸制得的二氧化碳中常混有少量的氯化氫氣體和水蒸氣，某學(xué)生甲用下圖裝置制取一瓶干燥且純凈的CO2氣體，并檢驗(yàn)CO2的性質(zhì)．
（實(shí)驗(yàn)時(shí)供選擇的試劑有：①足量的濃NaOH溶液、②足量的飽和NaHCO3 溶液、③濃硫酸）
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（1）為了能收集一瓶干燥且純凈的CO2氣體，B瓶中應(yīng)盛放
 
試劑（填序號(hào)），C瓶的作用是
 

（2）實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳也可用裝置F，但甲學(xué)生認(rèn)為裝置A比裝置F使用更方便，理由是
 

（3）現(xiàn)用裝置D收集二氧化碳．請(qǐng)你在D中把圖補(bǔ)充完整．
（4）制得一瓶干燥純凈的二氧化碳后，另有學(xué)生乙將燃著的鎂條插入盛滿CO2氣體的集氣瓶中，結(jié)果能觀察到鎂條劇烈燃燒發(fā)出耀眼的白光，生成一種白色固體和一種黑色固體，反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，這說明某些物質(zhì)的燃燒并不需要
 
參加．
（5）學(xué)生丙在一次實(shí)驗(yàn)中，不小心打翻桌上的燃著的酒精燈，引起一盤鎂帶的燃燒．實(shí)驗(yàn)室里有下列用作滅火的器材和材料，你認(rèn)為此時(shí)最合適的滅火的器材或材料是下列選項(xiàng)中的
 
．
A．液態(tài)二氧化碳滅火器      B．CO2泡沫滅火器
C．水                      D．黃沙
（6）若要測(cè)量生成的CO2氣體的體積，可用G裝置來達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模参镉蜕戏皆械目諝鈱?duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
 
（填“有”或“沒有”）明顯影響．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組利用下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與他們的活動(dòng)，并回答有關(guān)的問題：
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[查資料]（1）、碳酸氫鈉（NaHCO3）加熱分解產(chǎn)物是碳酸鈉、二氧化碳以及水．
（2）、分液漏斗可以通過活塞控制液體的滴加速度．
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]（1）、小紅同學(xué)利用過氧化氫溶液中加入MnO2（固體粉末）來制取氧氣，用這種方法制取氧氣時(shí)，你認(rèn)為應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)），請(qǐng)你告訴小紅同學(xué)你選用該裝置的理由：
 
，應(yīng)選用的收集裝置是：
 
．
（2）、小方同學(xué)認(rèn)為上述發(fā)生裝置制取時(shí)有優(yōu)點(diǎn)：（請(qǐng)你寫出一點(diǎn)）
 
．
（3）、小玲同學(xué)通過查閱資料，得知：制取二氧化碳?xì)怏w除了實(shí)驗(yàn)室常用大理石與稀鹽酸外，還可以加熱固體碳酸氫鈉的方法來制取，請(qǐng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．收集二氧化碳?xì)怏w的裝置是：
 
．要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)順利完成實(shí)驗(yàn)，小組成員之間應(yīng)：
 
．
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)，應(yīng)根據(jù)反應(yīng)的原理和反應(yīng)條件以及所制氣體的有關(guān)性質(zhì)來選擇實(shí)驗(yàn)發(fā)生裝置和收集裝置．
[交流與反思]在第3個(gè)實(shí)驗(yàn)中要證明仍有少量反應(yīng)物NaHCO3未完全分解，應(yīng)進(jìn)行如下的實(shí)驗(yàn)：
所用裝置以及操作方法 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 解釋與結(jié)論
將裝置A與F相連并加熱剩余的反應(yīng)物 F中的現(xiàn)象：_______________ 結(jié)論：____________
F中的反應(yīng)化學(xué)方程：_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

20、根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答下列問題：

（1）寫出編號(hào)儀器的名稱：①
鐵架臺(tái)
；②
水槽
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用KClO3和MnO2的固體混合物來制取O2，可選用的氣體發(fā)生裝置為
A
（填裝置序號(hào)，下同）．
（3）實(shí)驗(yàn)室用稀鹽酸和大理石制取CO2，可選用的氣體收集裝置為
D
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
．用該方法制得的CO2中混有氯化氫氣體和水蒸氣，如果要證明CO2中混有氯化氫氣體，應(yīng)選用下圖中的
H
裝置；如果要除去CO2中混有的水蒸氣，應(yīng)選用下圖中的
I
裝置．如果要驗(yàn)證制得的氣體是C02，應(yīng)選用下圖中的
F

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答下列問題．
   
 （1）寫出儀器①的名稱
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
；②
水槽
水槽
．
（2）實(shí)驗(yàn)室若用A裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
．若某同學(xué)用F裝置收集一瓶較純凈氧氣，當(dāng)觀察到
氣泡均勻放出
氣泡均勻放出
時(shí)開始收集．若用排空氣法收集氧氣，驗(yàn)滿方法為
用帶火星木條放在瓶口試驗(yàn)
用帶火星木條放在瓶口試驗(yàn)
．G裝置內(nèi)裝滿水收集氧氣時(shí)，還可用于測(cè)定氧氣的體積，此時(shí)還需要
量筒
量筒
（填儀器名稱），氧氣由
b
b
（填“a”或“b”）進(jìn)入G中．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
；若用裝置B制取CO2和用C比，優(yōu)點(diǎn)是
可控制反應(yīng)發(fā)生或停止
可控制反應(yīng)發(fā)生或停止
；若要制干燥二氧化碳，通常在G中加入濃硫酸作干燥劑，則氣體應(yīng)從
a
a
口進(jìn)入（填a或b）．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用堿石灰和硫酸銨兩種固體混合加熱的方法制取氨氣．根據(jù)所學(xué)的知識(shí)判斷，實(shí)驗(yàn)室制取氨氣時(shí)發(fā)生裝置
A
A
（填字母序號(hào)），收集氨氣的裝置只能是E而不用D或F，由此可知氨氣具有的性質(zhì)是
密度比空氣小，易溶于水
密度比空氣小，易溶于水
．

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科目：初中化學(xué) 來源：湖北省中考真題 題型：實(shí)驗(yàn)題

在，老師和化學(xué)興趣小組的同學(xué)一起對(duì)初中化學(xué)常見物質(zhì)進(jìn)行了如下探究。
【活動(dòng)與探究一】下圖是實(shí)驗(yàn)室制汽水配方。為了檢驗(yàn)汽水中是否含有二氧化碳，小燕和小苗設(shè)計(jì)了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：
小燕：取汽水樣品于試管中，滴入紫色石蕊溶液，觀察到溶液            。小苗：振蕩汽水瓶，將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，觀察到澄清石灰水             ，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是           。我認(rèn)為           （填“小燕”或“小苗”）的方案是正確的。
【活動(dòng)與探究二】有一包粉末可能含有鐵和氧化銅中的一種或二種，小藝進(jìn)行如下探究。
寫出其中任意一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式           。
【活動(dòng)與探究三】實(shí)驗(yàn)桌上老師提供了六瓶失去標(biāo)簽的無色溶液，分別是碳酸鈉、鹽酸、氯化鈉、硫酸鋅、氫氧化鈉和氫氧化鋇，為了區(qū)分它們，給六瓶溶液編號(hào)為A、B、C、D、E、F。小組同學(xué)進(jìn)行如下探究：
小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)利用A、B、C三種溶液可以確定D、E、F的成份，他們進(jìn)一步展開如下探究：

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