物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，物質(zhì)的用途又能體現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)．下列說(shuō)法不能正確表達(dá)這個(gè)因果關(guān)系的是（　�。�
A、因?yàn)榱兹紵墚a(chǎn)生大量的白煙，所以可用做煙幕彈
B、因?yàn)槎趸际侵参锕夂献饔玫闹饕�，所以二氧化碳可做氣體肥料
C、因?yàn)闈饬蛩犸@酸性，所以可用來(lái)做氣體的干燥劑
D、濃鹽酸需要密封保存是由于其具有強(qiáng)揮發(fā)性
考點(diǎn)：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析，磷燃燒時(shí)能夠產(chǎn)生大量的白煙，二氧化碳是植物光合作用的主要原料，濃硫酸具有吸水性，濃鹽酸具有揮發(fā)性．
解答：解：A、磷燃燒時(shí)能夠產(chǎn)生大量的白煙，所以可用于制作煙幕彈，故A成立；
B、二氧化碳是植物光合作用的主要原料，所以二氧化碳可做氣體肥料，故B成立；
C、濃硫酸具有吸水性，所以可用來(lái)做氣體的干燥劑，故C不成立；
D、濃鹽酸具有揮發(fā)性，需要密封保存，故D成立；
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)和用途，完成此題，可以依據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

推理是一種重要的學(xué)習(xí)方法．下列推理中正確的是（　�。�
A、物質(zhì)燃燒需要同時(shí)滿足三個(gè)條件，則滅火也同時(shí)需要滿足三個(gè)條件
B、單質(zhì)是由一種元素組成的物質(zhì)，則由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
C、分子、原子都是不帶電荷的微粒，但不帶電的微粒不一定都是分子、原子
D、酸堿鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)一定有鹽生成，則有鹽生成的一定是酸堿鹽之間的反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在分子、原子、離子、質(zhì)子、中子、電子、原子核這些微粒中，找出符合下列條件的粒子名稱，填在相應(yīng)橫線上．
（1）能直接構(gòu)成物質(zhì)的微粒有
 
；
（2）對(duì)由分子構(gòu)成的物質(zhì)，能保持其化學(xué)性質(zhì)的是
 
；
（3）參加化學(xué)反應(yīng)時(shí)一定發(fā)生變化的微粒是
 
；
（4）顯示電中性的微粒有
 
；
（5）帶正電荷的有
 
；
（6）帶負(fù)電荷的是
 
；
（7）質(zhì)量最小的微粒是
 
；
（8）質(zhì)量與原子質(zhì)量近似相等的是
 
；
（9）在同一原子中數(shù)目相等的微粒是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的幾種裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）指出編號(hào)①的名稱：
 

（2）試驗(yàn)中利用上述A、D裝置的組合可以制取一種氣體，反映的化學(xué)方程式為
 
；該氣體驗(yàn)滿的方法及現(xiàn)象為
 
．
（3）若用E裝置干燥該氣體，可以裝入的一種液體干燥劑是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)路，可以幫助我們理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，如圖是堿類物質(zhì)與不同類別物質(zhì)之間反應(yīng)的知識(shí)網(wǎng)路．
（1）酚酞是一種常見(jiàn)的酸堿指示劑，氫氧化鈉可以使酚酞試劑變成
 
色．
（2）寫(xiě)出一種能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的M類物質(zhì)的化學(xué)式
 
．
（3）氫氧化鈉能與酸發(fā)生中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是氫氧化鈉中的
 
（寫(xiě)離子符號(hào)）與酸中的H+反應(yīng)生成H2O．
（4）用氫氧化鈉溶液吸收CO2的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

混合物是由
 
而成的物質(zhì)，例如
 
、
 
等，這些物質(zhì)的組成成分之間沒(méi)有發(fā)生
 
，各自保持著原來(lái)的
 
．純凈物是由
 
組成的，例如
 
、
 
等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在密閉容器中盛有6克碳和18克氧氣，加熱使它們充分反應(yīng)后，容器內(nèi)的氣體是（　�。�
A、CO2和O2
B、CO
C、CO2和CO
D、CO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）云南水資源豐富，但分布不均．有些村民用地下水作為生活用水，人們常用檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水；生活中可用
 
的方法降低水的硬度；
（2）高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種新型、高效的多功能水處理劑．高鐵酸鉀受熱時(shí)發(fā)生的反應(yīng)為4K2FeO4
  △  
.
 
2R+4K2O+3O2↑，則R是
 
（填化學(xué)式）
（3）請(qǐng)舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)就在我們身邊，與我們的生活息息相關(guān)，請(qǐng)回答以下生活中的問(wèn)題：
（1）因天氣較冷，某戶人家講窗子密封，用煤爐取暖，第二天，發(fā)生了煤氣中毒事故．通常所說(shuō)的煤氣中毒是指由
 
（填物質(zhì)化學(xué)式）引起的中毒．
（2）“沙里淘金”說(shuō)明黃金在自然界中能夠以
 
 （填“單質(zhì)”或“化合物”）
（3）某些地方的飲用水中含有少量的Ca（HCO3）2等可溶性鹽．燒水時(shí)，Ca（HCO3）2發(fā)生分解反應(yīng)，生成難溶性的碳酸鈣、水和二氧化碳、．試寫(xiě)出Ca（HCO3）2受熱分解的化學(xué)方程式
 
．

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