空氣是和地球上所有生命現(xiàn)象息息相關(guān)的氣體．請根據(jù)如圖所示回答：

（1）在物質(zhì)分類中空氣屬于  ．

（2）用化學(xué)式填空：制取氮肥和做食品包裝保護(hù)氣的是N2；人類呼吸作用要消耗的氣體是  ，并生成  氣體．

（3）充入霓虹燈通電發(fā)出紫藍(lán)色光的氣體是  ．


【考點(diǎn)】空氣對人類生活的重要作用；純凈物和混合物的判別．

【專題】元素化合物知識型．

【分析】這是一道圖示題．從圖上能夠看出來在空氣的懷抱中有其他的氣體，如：氮?dú)�、氧氣、氬氣等，這就可以說明空氣中有多種的物質(zhì)，是一種混合物．后面幾個(gè)需要填的空涉及到空氣中物質(zhì)的用途的知識．同時(shí)要正確的寫出化學(xué)式．能做氮肥的當(dāng)然是氮?dú)�；供給呼吸的為氧氣，呼出二氧化碳．

【解答】解：（1）空氣由多種成分，故在物質(zhì)分類中空氣屬于混合物；

（2）用化學(xué)式填空：制取氮肥和做食品包裝保護(hù)氣的是氮?dú)�，其化學(xué)式為N2；人類呼吸作用要消耗的氣體是為氧氣，其化學(xué)式為O2；并生成二氧化碳，其化學(xué)式為CO2；

（3）充入霓虹燈通電發(fā)出紫藍(lán)色光的氣體是氬氣．

故答為：（1）混合物；（2）N2；O2；CO2；（3）氬氣

【點(diǎn)評】掌握空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)；了解空氣對人類生活的重要作用：如氧氣的重要作用；掌握純凈物和混合物的判別．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


請將體現(xiàn)下列實(shí)驗(yàn)操作目的正確選項(xiàng)，填在對應(yīng)的橫線上．

A．防止藥品污染  B．防止試管炸裂  C．減少實(shí)驗(yàn)誤差   D.1﹣2mL    F．蓋滿試管底部

（1）加熱試管時(shí)，先均勻加熱，后集中加熱  ．

（2）滴管使用后，應(yīng)及時(shí)清洗并放在試管架上 ．

（3）量取8mL的液體時(shí)，選用10mL的量筒而不選用100mL的量筒 ．

（4）實(shí)驗(yàn)室取用藥品時(shí)，若沒有說明用量，就應(yīng)該取用最少量，即液體取 ，固體只需 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


請你寫出人體內(nèi)含量最多的一種金屬元素的符號，并指出該符號的一種含義：

（1）符號：　　；

（2）含義：　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在探究我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同的活動(dòng)中，其中有一操作如圖，則該操作說明該氣體是(     )

A．極易溶于水   B．不易溶于水

C．易溶于水 D．與氣體是否溶于水無關(guān)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列變化屬于物理變化的是C

A、食物腐敗     B、大米釀酒

C、蠟燭熔化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某�；瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：

（1）實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：紅磷燃燒，放熱，冒大量  ，待裝置冷卻到室溫

后打開止水夾，燒杯中的水倒流進(jìn)集氣瓶內(nèi)．為了確保實(shí)驗(yàn)的成功，在裝藥品之前應(yīng)該先  ．

（2）小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如圖2的兩套裝置，你認(rèn)為合理的是  （填編號）．

【數(shù)據(jù)分析】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100mL）

組別

1

2

3

4

5

6

進(jìn)入集氣瓶中水的體積（mL）

20

21

19

20

22

18

（3）通過對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流，大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的．通過實(shí)驗(yàn)還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是 、  （寫兩條）．

（4）同學(xué)對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法（如圖3所示），你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是：   ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是(     )

A．

液體讀數(shù)    B．

液體取用    C．

過濾    D．

滴加液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在化學(xué)反應(yīng)前后，物質(zhì)的總質(zhì)量會(huì)發(fā)生變化嗎？針對此問題，

小王同學(xué)通過下面的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．

【猜想假設(shè)】猜想1：化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量增大；猜想2：化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量  ；猜想3：化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量  ．

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】到底哪種猜想正確？小王想設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．

實(shí)驗(yàn)：用熱的玻璃棒點(diǎn)燃白磷，使其燃燒，測定反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量變化．

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】白磷燃燒產(chǎn)生  ；氣球先變大，后又變�。炱阶詈笕云胶猓�

【實(shí)驗(yàn)反思】（1）實(shí)驗(yàn)中氣球先變大，后又變小的原因是   ．

小王根據(jù)該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，再結(jié)合前面所學(xué)的碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)前后的質(zhì)量變化情況的實(shí)驗(yàn)探究得出了下列結(jié)論：當(dāng)用有氣體參加或生成的化學(xué)反應(yīng)來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，應(yīng)在密閉容器內(nèi)，才能判定參加化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量和生成物總質(zhì)量是否相等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


鹽能與許多物質(zhì)發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，請分析下列化學(xué)反應(yīng)，回答問題：

①BaCl2＋H2SO4===2HCl＋BaSO4↓

②CuSO4＋2NaOH===Na2SO4＋Cu(OH)2↓

(1)從反應(yīng)物的類型分析，①是鹽與酸的反應(yīng)，②是鹽與堿的反應(yīng)；

(2)從復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件分析，①和②都能反應(yīng)的原因是生成物中都有  生成；

(3)利用K2CO3溶液和    溶液反應(yīng)，可制取KOH。

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