11．下列屬于純凈物的是（　　）
A．糖水B．干冰C．空氣D．石灰石

分析 純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成．

解答 解：A、糖水中含有糖和水，屬于混合物；
B、干冰是二氧化碳的固體，是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物；
C、空氣中含有氮氣、氧氣等物質(zhì)，屬于混合物；
D、石灰石的主要成分是碳酸鈣，還含有一些雜質(zhì)，屬于混合物．
故選：B．

點評 由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)屬于純凈物，根據(jù)物質(zhì)的組成種類可以判斷物質(zhì)屬于純凈物，還是屬于混合物．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．寫出相應(yīng)的化學符號．
（1）2個銀原子2Ag；
（2）保持甲烷化學性質(zhì)的最小粒子CH4；
（3）4個高錳酸根離子4MnO4-；
（4）標出氧化鋁中鋁元素的化合價$\stackrel{+3}{Al}$2O3．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．某學習小組完成“實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質(zhì)”進行了研討．請你參與完成下面的問題．

（1）寫出圖中指定儀器的名稱：①鐵架臺；②集氣瓶．
（2）若選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣，則試管口要放一團棉花，試管口要略向下傾斜的原因是防止實驗中加熱產(chǎn)生的水蒸氣在試管口冷凝成水滴倒流炸裂試管該反應(yīng)的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；收集純度高的氧氣宜選用E（填序號）．
（3）如果用雙氧水、二氧化錳制氧氣，則選用的發(fā)生裝置是B（填序號）；反應(yīng)的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（4）用排空氣法收集氧氣，驗滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復燃，證明氧氣滿了．
（5）實驗操作：用高錳酸鉀制取氧氣的操作過程可概括為：“組裝儀器→檢查裝置的氣密性→裝藥品和放棉花并固定試管→加熱試管→收集氣體→將導管從水槽中取出→停止加熱”．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．請你參與下列探究：
【問題情景】在課外活動中，小斌按照課本實驗（見圖1）探究分子的運動時，聞到了刺激性的氨味，于是，小斌在老師的指導下，設(shè)計了如圖2的實驗裝置，進行同樣的實驗，結(jié)果不再有刺激性的氨味，并且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象，得到了和課本實驗同樣的結(jié)論．

【實驗探究與結(jié)論】小斌用圖2裝置進行實驗．
（1）滴入少量濃氨水后，濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是濕潤的酚酞濾紙條變紅色．從分子運動的角度分析，此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是分子是不斷運動的；從濃氨水化學性質(zhì)的角度分析，此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是氨水顯堿性，能使酚酞試液變紅色．
（2）用初中的化學知識分析，固體氫氧化鈉的作用是吸水放熱，加快氨氣分子的運動速率．
（3）和課本實驗比較，小斌改進后的裝置的優(yōu)點是（寫出兩點）①節(jié)約藥品；②不污染環(huán)境．
【思維拓展】小媚受小斌實驗的啟發(fā)，將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置，用于驗證二氧化碳的性質(zhì)．
（4）打開活塞K滴入稀硫酸后，兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙發(fā)生的相同變化是都變紅色，不同變化是下面的先變紅色，小媚從課本實驗中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色，因而她認為以上兩個變化驗證的二氧化碳的性質(zhì)依序是二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸、二氧化碳密度比空氣大．
（5）小柔認為小媚的裝置還可以同時驗證：①二氧化碳能使澄清石灰水變混濁；②二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒．
小柔為完成自己的兩個驗證實驗，對小媚的實驗進行的簡單改進是：大試管底部放適量的澄清石灰水、在支管口處放燃燒的木條．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．①雪融化成水 ②糧食釀成酒 ③植物光合作用 ④膽礬是藍色晶體 ⑤通電后燈泡中的鎢絲發(fā)熱、發(fā)光 ⑥鐵絲在潮濕的環(huán)境下能生銹．上述情況中：（填序號）
（1）描述物理性質(zhì)的是④；（2）描述化學性質(zhì)的是⑥；
（3）屬于物理變化的是①⑤；（4）屬于化學變化的是②③．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．根據(jù)下列實驗圖示回答問題：

（1）硫燃燒的化式表達式為S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2，集氣瓶底放少量水的目的是B（填字母：A．防止集氣瓶炸裂 B．防止污染空氣）．
（2）鎂帶燃燒的化學式表達式為2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO，鎂帶燃燒的特征現(xiàn)象是發(fā)出發(fā)出耀眼的白光．
（3）鐵絲燃燒的化學式表達式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4，實驗時集氣瓶底部要放少量的水或沙子，目的是防止生成的高溫物質(zhì)濺落，使集氣瓶炸裂．
（4）上述三個反應(yīng)的基本反應(yīng)類型都是化和反應(yīng)．（填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．用數(shù)字填空：
①將試管內(nèi)的液體加熱時，所加的液體不得超過試管容積的$\frac{1}{3}$；
②酒精燈內(nèi)酒精的體積不超過酒精燈容積的$\frac{2}{3}$；
③取用液體藥品時，如沒有說明用量，一般按最少量1～2mL取用；
④空氣中稀有氣體的體積分數(shù)是0.94%．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學知識回答下列問題．

（1）寫出編號所指儀器的名稱：①長頸漏斗．
（2）A裝置圖中有一處明顯的錯誤，請你找出錯誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上：試管口向上傾斜了，試管口要略向下傾斜．
上述裝置改進后，請繼續(xù)回答下列問題．
（3）小李在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取較純凈的氧氣，他選擇上述裝置中的A和F（填字母）進行組裝，請你寫出小李制取氧氣的化學反應(yīng)方程式2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑．小紅用上述裝置制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置是BE或CE（填寫裝置的字母代號），請寫出該反應(yīng)的化學方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．B 裝置的優(yōu)點是可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．若打開旋鈕，固體與液體接觸，反應(yīng)便能發(fā)生，請簡述使B裝置中反應(yīng)停止的原理當用彈簧夾夾住膠皮管時，產(chǎn)生的氣體使試管內(nèi)的壓強增大，液體被壓回長頸漏斗中，與固體反應(yīng)物脫離，反應(yīng)便會停止．
（4）實驗室常用一定質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液制取氧氣．某同學取少量二氧化錳于錐形瓶中，然后慢慢滴入34g過氧化氫溶液，完全反應(yīng)后，生成氧氣1.6g；求該同學所用過氧化氫溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列實驗操作正確的是（　�。�
A．
點燃酒精燈		B．
傾倒液體		C．
給液體加熱		D．
量9.5mL液體

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