5．用所學(xué)化學(xué)知識解釋下列現(xiàn)象或事實．
（1）用一塊棉布手帕浸泡在質(zhì)量分數(shù)為70%左右的酒精水溶液中，待均勻濕透后取出，用鑷子夾住兩角展開，用火點燃，當手帕上的火焰熄滅后，手帕完好無損．酒精和水汽化吸收熱量，手帕的溫度未達到著火點．
（2）鎂條用砂紙打磨后放入氧氣中，一會兒后光亮的鎂條變暗表面的鎂與氧氣反應(yīng)生成了氧化鎂；
（3）理論上，電解水時正、負兩極產(chǎn)生氣體的體積比應(yīng)是1：2，但老師在做電解水的演示實驗時，同學(xué)們觀察到正、負兩極氣體的體積比遠小于1：2（裝置氣密性好）氧氣在水中的溶解度大于氫氣．
（4）進入久未開啟的深井、深洞之前，必須做“燈火實驗”這些地方的二氧化碳濃度可能很大，而二氧化碳不供給呼吸．

分析 （1）燃燒的條件是：物質(zhì)具有可燃性；可燃物與氧氣接觸；溫度達到可燃物的著火點；
（2）鎂條用砂紙打磨后放入氧氣中，過一會兒，光亮的鎂條變暗，鎂與氧氣發(fā)生化學(xué)變化．
（3）根據(jù)氣體的溶解性等來分析；
（4）根據(jù)二氧化碳的密度比空氣大，不助燃，不可燃，會使人窒息死亡進行判斷．

解答 解：（1）雖然酒精燃燒能放出熱量，但手帕上的水和酒精汽化吸熱，使手帕的溫度低于其著火點，所以手帕不能燃燒；
（2）鎂條用砂紙打磨后放入氧氣中，過一會兒，光亮的鎂條變暗，鎂與氧氣發(fā)生氧化反應(yīng)生成了氧化鎂：2Mg+O2═2MgO
（3）實際觀察到的現(xiàn)象是正負兩極氣體的體積比小于1：2，可能的原因有：氧氣比氫氣更易溶于水、裝置漏氣、一部分氧氣與電極反應(yīng)等．
（4）二氧化碳的密度比空氣大，久未開啟的菜窖、干涸的深井和深洞之中可能含有大量的二氧化碳，二氧化碳會使人窒息死亡，做燈火實驗可以檢驗二氧化碳的含量．
故答案為：（1）酒精和水汽化吸收熱量，手帕的溫度未達到著火點；
（2）表面的鎂與氧氣反應(yīng)生成了氧化鎂（或 2Mg+O2═2MgO  若方程式寫了點燃條件則不給分）；
（3）氧氣在水中的溶解度大于氫氣（或氫氣比氧氣更難溶于水）；
（4）這些地方的二氧化碳濃度可能很大，而二氧化碳不供給呼吸．

點評 化學(xué)來源于生產(chǎn)生活，也必須服務(wù)于生產(chǎn)生活，與人類生產(chǎn)生活相關(guān)的化學(xué)知識也是重要的中考熱點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．（1）圖1為治理汽車尾氣（反應(yīng)需要催化劑）所涉及反應(yīng)的微觀過程．從上圖可以得出的結(jié)論是：
化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變； 此過程中不變的粒子是碳原子，氧原子，氮原子．
（2）如圖2所示的甲、乙兩個裝置中，膠頭滴管中吸入某種液體，平底燒瓶中充入（或放入）另一種物質(zhì)，擠壓膠頭滴管加入液體，一段時間后兩裝置中的氣球都明顯脹大．則滴管和燒瓶中所用試劑可能是：甲中滴管稀鹽酸；燒瓶碳酸鈣固體；乙中滴管氫氧化鈉溶液；燒瓶二氧化碳．甲乙裝置中的氣球都脹大的原因分別是碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)能生成二氧化碳氣體，使瓶內(nèi)壓強增大，氣球會鼓起，，乙瓶內(nèi)二氧化硫與氫氧化鈉反應(yīng)，使瓶內(nèi)壓強減小，氣球會鼓起，．
（3）金屬材料在生產(chǎn)生活中應(yīng)用十分廣泛．
a．根據(jù)如圖4金屬應(yīng)用實例推斷，金屬具有的物理性質(zhì)有傳熱性，導(dǎo)電性．（答兩點）
b．人們大量使用的是合金而不是純金屬，這是因為合金具有更多優(yōu)良性能，例如鋼比純鐵硬度大（填“大”或“小”）；焊錫被用來焊接金屬是因為熔點低．
c．將一定量鋅粉放入稀硫酸，硫酸亞鐵，硫酸銅的混合溶液中，充分反應(yīng)后過濾，向濾渣中加鹽酸有氣泡產(chǎn)生，則濾渣中一定含有鐵、銅，濾液中一定不含的物質(zhì)有稀硫酸、硫酸銅．
（4）如圖3為A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，
a．M點表示的意義是在t3℃時，A、B的溶解度相同；
b．t1℃時，三種物質(zhì)的溶解度由小到大依次為A＜C＜B；
c．把A、B、C放入100g 水中配成t3℃時的飽和溶液，再冷卻到t1℃，析出晶體最多的是A．
（5）粗鹽中含有難溶性雜質(zhì)和多種可溶性雜質(zhì)（氯化鎂、氯化鈣等）．某同學(xué)為了提純粗鹽，設(shè)計了如圖所示的實驗方案：（友情提示：碳酸鎂微溶于水）
a．用化學(xué)方程式回答，步驟②的主要目的是MgCl2+2NaOH═Mg（OH）2↓+2NaCl；
b．有同學(xué)認為只需要用氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液中任意一種就能將兩種可溶性雜質(zhì)  除去，你認為這種方法不可行（選填“可行”或“不可行”），理由是碳酸鎂、氫氧化鈣都是微溶性的，只用任意一種試劑就會生成一種雜質(zhì)生成微溶物而不能全部除去；
c．有同學(xué)認為原實驗方案不完善，做出這種評價的依據(jù)是在除去氯化鎂和氯化鈣的同時又引入了新的雜質(zhì)氫氧化鈉和碳酸鈉
d．為了完善原實驗方案，你的做法是向溶液A中逐滴加入過量稀鹽．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．物質(zhì)的在組成和結(jié)構(gòu)與其性質(zhì)及用途有著密切聯(lián)系，下列敘述不正確的是（　�。�
A．生鐵比較堅硬，可以作為醫(yī)療手術(shù)器械
B．洗潔精含有乳化劑，可以出去餐具表面油污
C．鹽酸和稀硫酸中都有氫離子，二者均具有酸性
D．金剛石與石墨均由碳元素組成，二者在氧氣中完全燃燒生成物相同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．如圖是稀HCl和NaOH溶液反應(yīng)的pH變化曲線圖，從圖中可以看出該實驗中是將稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液；當加入溶液質(zhì)量是ag時，此時混合溶液中溶質(zhì)為氯化鈉和氫氧化鈉；反應(yīng)的化學(xué)方程式是NaOH+HCl=NaCl+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列變化，不能通過一步反應(yīng)實現(xiàn)的是（　　）
A．CuO→Cu（OH）2B．CO2→COC．NaOH→Na2SO4D．H2SO4→HCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．有一種白色粉末，可能由以下物質(zhì)中的一種或幾種組成：碳酸鈉、硝酸銅、硝酸銨、硫酸鉀、氯化鈉、碳酸鈣、硝酸鈉．為確定其成分，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)做了以下實驗．請認真分析他們的實驗現(xiàn)象，然后回答下列問題：
①取適量白色固體置于燒杯，加入足量蒸餾水，充分攪拌，得到白色渾濁液體，過濾，得到白色固體和無色濾液A．
②取少量濾液A于試管，加入濃氫氧化鈉溶液，微熱，產(chǎn)生刺激性氣味的氣體，該氣體能使?jié)櫇竦募t色石蕊試紙變藍．
③另取少量濾液A于試管，滴加氯化鋇溶液，產(chǎn)生白色沉淀，過濾，得沉淀B和濾液C．
④在沉淀B中加入足量稀硝酸，沉淀全部溶解，產(chǎn)生氣泡．
⑤在濾液C中滴加硝酸銀溶液，產(chǎn)生白色沉淀，再加入足量稀硝酸，沉淀不溶解．
（1）原白色粉末中一定不存在的物質(zhì)是（寫化學(xué)式）Cu（NO3）2、K2SO4，不能確定是否存在的物質(zhì)是（寫化學(xué)式）NaCl、NaNO3．
（2）通過步驟②可確定原白色粉末中存在（寫化學(xué)式）NH4NO3，該物質(zhì)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一種用途是作化肥，寫出步驟②反應(yīng)的化學(xué)方程式NH4NO3+NaOH$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NaNO3+NH3↑+H2O．
（3）寫出步驟③的化學(xué)反應(yīng)方程式Na2CO3+BaCl2═BaCO3↓+2NaCl．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．化工廠利用以下反應(yīng)制取一種高效消毒殺菌劑X．4HCl（濃）+2KClO3═2KCl+Cl2↑+2X+2H2O．則X的化學(xué)式為ClO2，你判斷的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．水煤氣是將水蒸氣通過灼熱的焦炭而生成的氣體，主要成分是一氧化碳、氫氣及少量的二氧化碳和水蒸氣．設(shè)計如下實驗裝置來驗證水煤氣的成分．請回答下列問題：

（1）該實驗中驗證水煤氣中各成分的先后順序是（填化學(xué)式）H2O CO2 H2 CO．
（2）裝置C、D的目的分別是吸收CO2，干燥氣體．
（3）證明混合氣體中有CO的現(xiàn)象是氧化銅由黑變亮紅，G中石灰水變渾濁．
（4）試劑X是CuSO4．
（5）請你設(shè)計一種尾氣處理方案尾氣出口處安放一個點燃的酒精燈，將其燃燒掉或收集．
（6）B裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．甲、乙、丙三種物質(zhì)均含地殼中含量最多的元素，甲、乙是組成元素完全相同的化合物，通常都為液體；甲在實驗室可用于制取氧氣，丙能支持燃燒，乙在一定條件下可分解生成丙；它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去）．則：甲分解生成丙的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；乙分解生成丙的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．從微觀的角度解釋甲、乙的性質(zhì)有差異的原因是分子的構(gòu)成不同．

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同步練習(xí)冊答案