如圖所示，這四位同學(xué)的描述可能同是下面的哪一個(gè)化學(xué)符號(hào)（　　）
A、O2
B、CO2
C、NO
D、HCN
考點(diǎn)：化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義
專(zhuān)題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)化學(xué)式的意義進(jìn)行分析：①宏觀意義：a．表示一種物質(zhì)； b．表示該物質(zhì)的元素組成； ②微觀意義：a．表示該物質(zhì)的一個(gè)分子； b．表示該物質(zhì)的分子構(gòu)成；據(jù)此進(jìn)行分析判斷．
解答：解：根據(jù)題意，該物質(zhì)由兩種元素組成，1個(gè)分子由3個(gè)原子構(gòu)成．
A、O2是由同種元素組成的，故選項(xiàng)不符合題意．
B、CO2由兩種元素組成的，且1個(gè)分子由3個(gè)原子構(gòu)成，故選項(xiàng)符合題意．
C、NO是由兩種元素組成的，但1個(gè)分子由2個(gè)原子構(gòu)成，故選項(xiàng)不符合題意．
D、HCN是由3種元素組成的，故選項(xiàng)不符合題意．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查化學(xué)式的意義，掌握化學(xué)式的宏觀與微觀意義是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列反應(yīng)不屬于化合也不屬于分解反應(yīng)的是（　　）
A、氫氣+氧氣
點(diǎn)燃
 水
B、石蠟+氧氣
點(diǎn)燃
 二氧化碳+水
C、氧化汞
加熱
 汞+氧氣
D、磷+氧氣
點(diǎn)燃
 五氧化二磷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、二氧化碳不支持燃燒
B、一氧化碳具有可燃性
C、木炭還原氧化銅，生成銅和一氧化碳
D、活性炭具有強(qiáng)的吸附性是利用其結(jié)構(gòu)疏松多孔

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將二氧化碳通入盛有紫色石蕊的試管中．加熱試管，再加入活性炭，溶液顏色變化的順序是（　�。�
A、紫色--紅色--無(wú)色
B、紅色--紫色--無(wú)色
C、無(wú)色--紫色--紅色
D、紅色--紫色--無(wú)色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列治理城市大氣污染的措施中，不可行的是（　�。�
A、關(guān)閉所有化工企業(yè)
B、公共汽車(chē)改用清潔燃料
C、禁止使用含硫高的劣質(zhì)煤
D、植樹(shù)造林，增大綠化面積

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“向污染宣戰(zhàn)”是2014年我國(guó)“世界環(huán)境日”主題．以下不利于保護(hù)校園環(huán)境的是（　　）
A、化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)束剩余藥品回收集中處理
B、節(jié)約用紙，不使用一次性塑料袋
C、將廢紙、汽水瓶等收集起來(lái)，一次性焚燒
D、拒絕使用一次性木筷、餐盒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

元素X的原子最外層上有1個(gè)電子，元素Y的原子最外層上有6個(gè)電子，則X、Y兩元素可形成的化合物的化學(xué)式為（　�。�
A、XY
B、X2Y
C、XY2
D、X3Y

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

做化學(xué)實(shí)驗(yàn)要正確使用儀器和規(guī)范操作．小王同學(xué)從實(shí)驗(yàn)室拿來(lái)了下列實(shí)驗(yàn)儀器．用儀器A稱(chēng)量物質(zhì)質(zhì)量時(shí)，應(yīng)將砝碼放在
 
（填“a”或“b”）盤(pán)．用完儀器B后，必須用
 
蓋滅．要完成過(guò)濾操作，除選用上述部分儀器外，還需要用到的玻璃儀器是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通過(guò)如圖反應(yīng)的微觀示意圖回答下列問(wèn)題：
（1）甲、乙、丙三種物質(zhì)中屬于化合物的是
 
；
（2）從圖中你可以得出的正確結(jié)論是
 
（填序號(hào)）
①分子是由原子構(gòu)成的
②反應(yīng)前后分子種類(lèi)不變
③在化學(xué)反應(yīng)中，分子可以分成原子，原子不能再分．

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