9.如圖1是“△△牌發(fā)酵粉”的部分信息,課外化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)其進(jìn)行了如下探究:

【查閱資料】(1)酒石酸是一種易溶解于水的固體有機(jī)酸;
(2)發(fā)酵粉能夠使面團(tuán)松軟、發(fā)泡是因?yàn)榘l(fā)酵粉產(chǎn)生了CO2所致;
(3)Na2CO3受熱不分解.
【提出問題】NaHCO3在發(fā)酵粉加水或加熱時(shí)如何產(chǎn)生CO2
【猜    想】甲.…
乙.酒石酸與NaHCO3在溶液中反應(yīng)產(chǎn)生CO2
丙.NaHCO3加熱產(chǎn)生CO2
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)小明同學(xué)取少量NaHCO3粉末于試管中,加入適量水,無氣體產(chǎn)生,從而否定了猜想甲,則猜想甲是碳酸氫鈉和水反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳.小明又將酒石酸溶液和NaHCO3溶液混合,產(chǎn)生了CO2,從而驗(yàn)證了猜想乙,說明了NaHCO3具有的性質(zhì)之一是碳酸氫鈉能和酸反應(yīng);
(2)小英同學(xué)為探究猜想丙設(shè)計(jì)了圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置:
小英另取適量NaHCO3粉末加入a試管中,加熱,觀察到a試管口有水生成,b試管中澄清石灰水變渾濁.b試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.持續(xù)加熱直至兩支試管均不再發(fā)生變化時(shí),發(fā)現(xiàn)a試管中仍殘留有較多白色固體粉末,向該粉末中滴加稀鹽酸,有CO2產(chǎn)生,說明該粉末是碳酸鈉.
【小    結(jié)】
NaHCO3在發(fā)酵粉中產(chǎn)生CO2的條件是加酸或加熱;
NaHCO3受熱發(fā)生變化的化學(xué)方程式為2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑.

分析 【實(shí)驗(yàn)探究】
碳酸氫鈉不能和水反應(yīng);
碳酸氫鈉能和酸反應(yīng)生成鹽、水和二氧化碳;
二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,是因?yàn)槎趸寄芎统吻迨宜械臍溲趸}反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水;
碳酸鹽能和稀鹽酸反應(yīng)生成鹽、水和二氧化碳;
【小 結(jié)】
碳酸氫鈉能和酸反應(yīng)生成二氧化碳,受熱分解能夠產(chǎn)生二氧化碳;
碳酸氫鈉受熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳.

解答 解:【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)小明同學(xué)取少量NaHCO3粉末于試管中,加入適量水,無氣體產(chǎn)生,從而否定了猜想甲,則猜想甲是:碳酸氫鈉和水反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳;
小明又將酒石酸溶液和NaHCO3溶液混合,產(chǎn)生了CO2,從而驗(yàn)證了猜想乙,說明了NaHCO3具有的性質(zhì)之一是碳酸氫鈉能和酸反應(yīng).
故填:碳酸氫鈉和水反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳;碳酸氫鈉能和酸反應(yīng).
(2)b試管中澄清石灰水變渾濁,是因?yàn)槎趸己蜌溲趸}反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和水,b試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
持續(xù)加熱直至兩支試管均不再發(fā)生變化時(shí),發(fā)現(xiàn)a試管中仍殘留有較多白色固體粉末,向該粉末中滴加稀鹽酸,有CO2產(chǎn)生,說明該粉末是碳酸鈉.
故填:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;碳酸鈉.
【小 結(jié)】
NaHCO3在發(fā)酵粉中產(chǎn)生CO2的條件是加酸或加熱;
NaHCO3受熱發(fā)生變化的化學(xué)方程式為:2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑.
故填:加酸或加熱;2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì),解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì),結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.已知鎂能與空氣中氮?dú)夥磻?yīng),化學(xué)方程式為:3Mg+N2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Mg3N2,若有1.00克鎂在空氣中充分燃燒,生成物的質(zhì)量一定不可能的是( 。
A.1.20~1.35克B.1.42~1.62克C.1.55~1.65克D.1.42~1.55克

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20.豆?jié){被稱為“植物奶”,其中含有異黃酮(C15H10O2)具有防癌功能.下列有關(guān)異黃酮的說法正確的是( 。
A.異黃酮的摩爾質(zhì)量是222g
B.異黃酮中碳、氫元素的質(zhì)量比為3:2
C.異黃酮由15個(gè)原子,10個(gè)氫原子和1個(gè)氧分子構(gòu)成
D.異黃酮中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小

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17.元素間最本質(zhì)的區(qū)別是( 。
A.質(zhì)子數(shù)不同B.原子的相對(duì)原子質(zhì)量不同
C.中子數(shù)不同D.核外電子數(shù)不同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具.請用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語填空.
(1)2個(gè)氮分子2N2;(2)氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)$\stackrel{+3}{Fe}$2O3;
(3)5個(gè)硫酸根離子5SO42-;(4)醫(yī)療上用來治療胃酸過多的鹽NaHCO3

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14.根據(jù)下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器的圖形(如圖),回答下列問題:
(1)按編號(hào)分別寫出圖中各儀器的名稱:

①試管;②酒精燈;③漏斗;④燒杯;⑤量筒;⑥集氣瓶.
(2)用編號(hào)填寫:可用于加熱的儀器是②;可用于收集氣體的儀器是⑥.
(3)③、⑤號(hào)儀器的主要用途分別是量取液體.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.如圖為實(shí)驗(yàn)室用于制取氣體的常用裝置,請回答下列問題:

(1)裝置中試管口一定要略向下傾斜,其目的是防止泠凝水倒流入試管將試管炸裂.
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,發(fā)生裝置應(yīng)選取A(填字母).
(3)若用過氧化氫制取氧氣,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,發(fā)生裝置應(yīng)選取B(填字母),此方法與用高錳酸鉀制取氧氣相比,優(yōu)點(diǎn)有節(jié)能、環(huán)保、安全(一條即可).
(4)收集氧氣可選用E裝置,因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒;另外也可選用C圖裝置,用該方法收集氧氣時(shí),檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條熄滅,則證明已滿.
(5)某同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣時(shí),水槽中的水變紅了,試分析可能的原因?yàn)樵嚬芸跊]有塞一團(tuán)棉花.
(6)某同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣,結(jié)果所收集的氧氣不純,試分析可能的原因剛有氣泡冒出就立刻收集(一條即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.海洋資源的開發(fā)前景十分廣泛,如下是我們從海水中提取鎂的流程:
海水$\stackrel{生石灰}{→}$氫氧化鎂$\stackrel{鹽酸}{→}$氯化鎂$\stackrel{通電}{→}$鎂
上述一系列轉(zhuǎn)化過程中,沒有涉及的基本反應(yīng)類型是( 。
A.化合反應(yīng)B.分解反應(yīng)C.置換反應(yīng)D.復(fù)分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.下列6種物質(zhì):(1)O2(2)MnO2(3)H2SO4(4)KClO3(5)N2(6)CuO,其中屬于單質(zhì)的是(1)(5),屬于化合物的是(1)(3)(4)(6),屬于氧化物的是(2)(6).

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