下列是幾位同學(xué)在進(jìn)行“空氣與人呼出的氣體成分的差異研究”的做法或想法，其中正確的是（    ）

A．明明根據(jù)生物學(xué)知識提出：“呼出的氣體可能水蒸氣比較多”。這是他的研究結(jié)論。

        B．取用石灰水時(shí)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中未說明用量，小東取了約1.5毫升

        C．亮亮認(rèn)為在人呼出的氣體中有一氧化碳存在

        D．小紅認(rèn)為人呼出的氣體只有二氧化碳存在。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

馬強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體．
（1）寫出圖中標(biāo)號儀器名稱：①
試管
試管
②
酒精燈
酒精燈
③
長頸漏斗
長頸漏斗
 ④
錐形瓶
錐形瓶

（2）馬強(qiáng)同學(xué)欲用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集氧氣，他選擇上述裝置中A和
D（或C、F）
D（或C、F）
（填裝置序號）進(jìn)行組裝．用化學(xué)式寫出該反應(yīng)的表達(dá)式
KClO3
MnO2
△
KCl+O2
KClO3
MnO2
△
KCl+O2
．其中二氧化錳作用是
催化作用
催化作用
，若要從反應(yīng)后的混合物中分離出二氧化錳采用
過濾
過濾
法．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

馬強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體．

（1）馬強(qiáng)用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和
C
C
或
D
D
（填序號）進(jìn)行組裝．你認(rèn)為A裝置中還缺少
一團(tuán)棉花
一團(tuán)棉花
．反應(yīng)的表達(dá)式
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

（2）陳超用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，其中二氧化錳作用是
催化作用
催化作用
．寫出該反應(yīng)的表達(dá)式
過氧化氫
催化劑
水+氧氣
過氧化氫
催化劑
水+氧氣
．
（3）檢驗(yàn)生成的氣體是氧氣，可用
帶火星的木條檢驗(yàn)
帶火星的木條檢驗(yàn)
，觀察到的現(xiàn)象是
木條復(fù)燃
木條復(fù)燃
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列是幾位同學(xué)在進(jìn)行“空氣與人呼出的氣體成分的差異研究”的做法或想法，其中正確的是（　　）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體．

（1）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①
試管
試管
，②
酒精燈
酒精燈
．
（2）小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，他應(yīng)選擇上述裝置中的A和
D
D
（填字母）進(jìn)行組裝，你認(rèn)為A裝置中還缺少
棉花
棉花
．寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
，加熱時(shí)試管口要略向下傾斜的原因是
防止藥品里有潮氣，加熱時(shí)形成冷凝水倒流入試管底部引起試管炸裂
防止藥品里有潮氣，加熱時(shí)形成冷凝水倒流入試管底部引起試管炸裂
．
（3）小翔選用B和C裝置制取氧氣，寫出反應(yīng)的符號表達(dá)式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
，驗(yàn)滿氧氣的方法是
將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅則滿
將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅則滿
．
（4）小明通過查閱資料得知：①二氧化碳是一種密度比空氣大且能溶于水的氣體；②實(shí)驗(yàn)室用大理石固體和稀鹽酸反應(yīng)制二氧化碳．則實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置組合為
BC
BC
（填字母）．

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