17．去年12月28日，淮安有軌電車正式運(yùn)營(yíng)（如圖所示），立即成為一道亮麗的風(fēng)景線，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答以下問(wèn)題：
（1）有軌電車的軌道使用的大量錳鋼，你知道錳鋼屬于下列哪種材料D（選填下列序號(hào)）
A、合成材料    B、無(wú)機(jī)材料    C、復(fù)合材料    D、金屬材料
（2）電車外殼多為鋁合金結(jié)構(gòu)，其優(yōu)點(diǎn)不僅質(zhì)輕、美觀，還耐空氣腐蝕，其原因是鋁表面能生成一層致密的氧化物薄膜，阻止鋁進(jìn)一步被氧化．
（3）電車座椅一般采用阻燃防火材料，請(qǐng)推測(cè)該材料的一條化學(xué)性質(zhì)阻燃．
（4）城市交通使用這種有軌電車的優(yōu)點(diǎn)有ABC（選填下列序號(hào)）
A、縮短城市間的距離
B、減少大氣污染
C、讓出行更加便利快捷．

分析 （1）金屬材料包括合金和純金屬，據(jù)此解答；
（2）根據(jù)鋁的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析；
（3）阻燃防火材料的性質(zhì)是阻燃；
（4）使用這種有軌電車可以縮短城市間的距離、減少大氣污染、讓出行更加便利快捷．

解答 解：（1）錳鋼是鐵的合金，屬于金屬材料，故選D；
（2）鋁表面能生成一層致密的氧化物薄膜，阻止鋁進(jìn)一步被氧化；
（3）阻燃防火材料的性質(zhì)是阻燃；
（4）使用這種有軌電車可以縮短城市間的距離、減少大氣污染、讓出行更加便利快捷．
故答案為：（1）D；
（2）表面能生成一層致密的氧化物薄膜，阻止鋁進(jìn)一步被氧化；
（3）阻燃；
（4）ABC

點(diǎn)評(píng) 本題考查了金屬材料、金屬的性質(zhì)以及金屬資源的利用，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．某同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究．
（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．
結(jié)論：石蠟的密度比水小（填“大”或“小”）
（2）將一只干冷的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧；片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩，觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列生活中的變化，屬于物理變化的是（　�。�
A．蠟燭燃燒B．鐵釘生銹C．酒精揮發(fā)D．塑料老化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　　）
A．手持試管給試管里的物質(zhì)加熱
B．把鼻孔湊到容器口去聞氣體的氣味
C．給試管里的液體加熱，液體體積一般不超過(guò)試管容積的$\frac{1}{3}$
D．用藥匙取出塊狀固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．化學(xué)與生活息息相關(guān)．現(xiàn)有水、氮?dú)�、甲烷、小蘇打、碳酸鈣等五種物質(zhì)，對(duì)應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式填空：
（1）鐘乳石的主要成分是CaCO3（2）天然氣的主要成分是CH4
（3）用于面團(tuán)發(fā)酵粉的是NaHCO3（4）充入食品包裝袋內(nèi)用于防腐的是N2
（5）生命的孕育和維系需要的氧化物是H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．某化學(xué)興趣小組在用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)后，在清洗試管時(shí)發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)形成深綠色液體，同時(shí)試管內(nèi)壁還有用水洗刷不掉的黑色固體．于是同學(xué)們對(duì)此展開(kāi)探究．
問(wèn)題一：黑色固體是什么？
【查閱資料】高錳酸鉀能溶于水形成紫紅色溶液．
【交流討論】同學(xué)們根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及對(duì)高錳酸鉀受熱分解產(chǎn)物的了解，推斷該黑色固體可能是二氧化錳，其分子式為MnO2．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證1】向未洗凈的試管中加入某種液體，產(chǎn)生能使帶火星的小木條復(fù)燃的氣體，證明上述判斷正確．加入的液體是雙氧水．
問(wèn)題二：用什么試劑洗掉MnO2？
【交流討論】MnO2與CaCO3、Mg（OH）2、Fe203、P2O5、Cu中的某一種物質(zhì)組成最相近，理由
是二氧化錳和氧化鐵都屬于氧化物．這種物質(zhì)能與稀鹽酸反應(yīng)，觀察到的現(xiàn)象應(yīng)為固體逐漸溶解，溶液由無(wú)色變?yōu)辄S色，由此推測(cè)MnO2也能與稀鹽酸反應(yīng)．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證2】向未洗凈的試管中加入稀鹽酸，黑色固體沒(méi)有變化．實(shí)驗(yàn)說(shuō)明同一類物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)不一定相同．
【查閱資料】同學(xué)們查閱資料知道有兩種除去二氧化錳的方法：
（1）用濃鹽酸加熱除去MnO2，反應(yīng)原理為：4HCl（濃）+MnO2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MnCl2+Cl2↑+2H2O（反應(yīng)生成的氯氣有毒）．
（2）用硫酸酸化了的草酸（H2C2O4）溶液，可快速溶解二氧化錳，且無(wú)明顯現(xiàn)象．
【交流討論】老師建議實(shí)驗(yàn)小組最好采用草酸溶液而不用濃鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，理由是濃鹽酸與MnO2在加熱條件下反應(yīng)不安全，且產(chǎn)生有毒氣體氯氣，對(duì)環(huán)境有污染．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證3】向未洗凈的試管中加人硫酸酸化了的草酸溶液，黑色固體果然被除去，同時(shí)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生許多氣泡．
【交流討論】同學(xué)們討論后認(rèn)為產(chǎn)生的氣體可能為CO2、CO、H2、O2等．依據(jù)是化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不發(fā)生變化．
【反思評(píng)價(jià)】經(jīng)檢驗(yàn)，產(chǎn)生的氣體是CO2．檢驗(yàn)CO2氣體的實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)論是：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)論
將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中若澄清石灰水變渾濁，則說(shuō)明產(chǎn)生的氣體為二氧化碳?xì)怏w

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的煙氣中含有SO2，堿-石灰-石膏（CaSO4•2H2O）法是常用的煙氣脫硫法．

（1）工業(yè)煙氣沒(méi)經(jīng)處理直接排放到空氣中易形成酸雨，會(huì)污染、破壞環(huán)境．
（2）吸收塔內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O．
（3）熟石灰在工業(yè)上可用石灰石通過(guò)高溫煅燒、與水反應(yīng)制得，操作a所用到的玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒和漏斗．
（4）生產(chǎn)流程中生成的NaOH可循環(huán)利用，節(jié)約成本．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．我國(guó)制堿工業(yè)先驅(qū)侯德榜發(fā)明了“侯氏制堿法”．其模擬流程如圖所示：

（1）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑，反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng)．
（2）寫(xiě)出NH4Cl的一種用途作氮肥．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)常用裝置，回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱：a長(zhǎng)頸漏斗；
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）若要制取二氧化碳，在B裝置中裝有石灰石，那么a中應(yīng)加入稀鹽酸．若要獲得干燥的二氧化碳，還應(yīng)選用D裝置，并在該裝置中盛放濃硫酸（寫(xiě)試劑名稱）．如果用E裝置收集該氣體，則氣體應(yīng)從b端進(jìn)入（填“b”或“c”）．

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