下列圖象與對(duì)應(yīng)的操作相符的是( 。
A、
將鎂片和鐵片(均足量)分別與等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸混合
B、
用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣
C、
實(shí)驗(yàn)室用一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣
D、
等質(zhì)量的鋅、鐵分別與足量等濃度的稀鹽酸混合
考點(diǎn):金屬的化學(xué)性質(zhì),實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,催化劑的特點(diǎn)與催化作用
專題:元素化合物知識(shí)型
分析:A、根據(jù)等質(zhì)量的金屬(均過(guò)量)與等量的酸反應(yīng)生成的氫氣一樣多判斷;
B、根據(jù)催化劑只是改變反應(yīng)的速率,與生成的產(chǎn)物多少無(wú)關(guān)判斷;
C、根據(jù)加熱一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣,剛開(kāi)始不產(chǎn)生氧氣,產(chǎn)生的氧氣也不能無(wú)限多分析;
D、根據(jù)等質(zhì)量的金屬與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的快慢與金屬的活動(dòng)性順序有關(guān),金屬的化合價(jià)相同時(shí),產(chǎn)生氫氣的多少與金屬的相對(duì)原子質(zhì)量有關(guān)分析.
解答:解:A、向等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸中加入質(zhì)量相等(均足量)的鎂粉和鐵粉,說(shuō)明酸全部參加反應(yīng)兩種金屬都有剩余,參加反應(yīng)的稀硫酸質(zhì)量相同,所以生成的氫氣質(zhì)量相同,鎂活潑反應(yīng)完用的時(shí)間短,故A錯(cuò)誤;
B、催化劑只是改變反應(yīng)的速率,產(chǎn)生氧氣的多少與過(guò)氧化氫的質(zhì)量相等,因此產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量相等,故B錯(cuò)誤;
C、加熱一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣,剛開(kāi)始加熱不產(chǎn)生氧氣,產(chǎn)生的氧氣也不能無(wú)限多,故C錯(cuò)誤;
D、等質(zhì)量的鋅、鐵分別與足量等濃度的稀鹽酸反應(yīng),鋅的活動(dòng)性比鋅強(qiáng),因此相等時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的氫氣多;鋅和鐵元素的化合價(jià)相同,且鋅的相對(duì)原子質(zhì)量比鐵大,因此產(chǎn)生的氫氣少,故符合坐標(biāo),故D正確.
故答案為:D.
點(diǎn)評(píng):本題是結(jié)合數(shù)學(xué)圖象的分析題,注重了學(xué)科間的聯(lián)系,抓住轉(zhuǎn)折點(diǎn)是解答這類題目的關(guān)鍵,因而能夠考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和提高學(xué)生的分析能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列變化只涉及物理變化的是( 。
A、光合作用B、石油分餾
C、鋼鐵生銹D、葡萄釀酒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量
(1)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)下列做法會(huì)使測(cè)定結(jié)果偏小的是
 

①使用紅磷的量不足    ②裝置漏氣    ③沒(méi)有冷卻到室溫打開(kāi)彈簧夾
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)集氣瓶中剩余的
4
5
的氣體主要是氮?dú),由此可推知氮(dú)馕锢硇再|(zhì),化學(xué)性質(zhì)
 
(各寫一條即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

發(fā)射火箭常用高氯酸銨(NH4ClO4)分解提供動(dòng)力,反應(yīng)的化學(xué)方程式2NH4ClO4
  △  
.
 
N2↑+2O2↑+Cl2↑+4X↑則X化學(xué)式為( 。
A、NH3
B、H2O
C、H2
D、HCl

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

經(jīng)測(cè)定某赤鐵礦石(主要成分是氧化鐵)中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為56%,則該鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為( 。
A、70%B、80%
C、90%D、無(wú)法確定

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室擬用下列裝置來(lái)制取氣體:

(1)寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
 
,②
 

(2)利用注射器可以檢查裝置B的氣密性.如圖2所示,在錐形瓶?jī)?nèi)裝適量的水,使長(zhǎng)頸漏斗末端浸沒(méi)在液面以下,將活塞緩慢往外拉,若觀察到
 
,則裝置不漏氣.
(3)用高錳酸鉀制氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,制取和收集較純凈的氣體應(yīng)選用的裝置是
 
,裝置中還缺少
 

(4)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制CO2,可選用的收集裝置是
 
,若用C裝置(多孔隔板用來(lái)放塊狀固體)代替B裝置為制取的發(fā)生裝置,優(yōu)點(diǎn)是
 
(答出一點(diǎn)即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里制取CO2和驗(yàn)證CO2的某些性質(zhì),根據(jù)如圖回答問(wèn)題.

(1)寫出圖中儀器①的名稱:
 
;
(2)裝置甲中應(yīng)添加固體試劑的名稱是
 
;
(3)用裝置乙收集CO2時(shí),導(dǎo)管口a應(yīng)與
 
(填“b”或“c”)相連;
(4)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 

(5)用圖丙所示的質(zhì)地較軟的塑料瓶收集滿CO2,再倒入約
1
3
體積的紫色石蕊試液,立即旋緊瓶蓋,振蕩,觀察到的現(xiàn)象是
 
;
(6)往圖丁的燒杯內(nèi)緩緩?fù)ㄈ隒O2,超薄材料做成的內(nèi)充空氣的氣球會(huì)慢慢浮起,由此得出CO2具有的性質(zhì)是
 
,如圖戊所示,將二氧化碳倒入燒杯中,觀察到燃燒的蠟燭自上而下依次熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)與人類的生產(chǎn)生活都有著極其密切的關(guān)系,許多化學(xué)物質(zhì)對(duì)促進(jìn)人體健康,治療疾病有重要的作用.下面是某藥物說(shuō)明書的部分文字,請(qǐng)仔細(xì)閱讀后回答:
(1)酚酞C20H14O4是由
 
種元素組成.
(2)酚酞中碳、氫、氧各元素的質(zhì)量比為
 

(3)按用量的最大劑量服用該果導(dǎo)片,一次攝入的酚酞質(zhì)量為
 
 g.
(4)列式計(jì)算酚酞的相對(duì)分子質(zhì)量和酚酞中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)保持乙醇化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 
;
(2)氯化亞鐵溶液中大量存在的陽(yáng)離子是
 
;
(3)構(gòu)成金屬鎂的微粒是
 

(4)地殼里含量最多的金屬元素與海洋里含量最多的非金屬元素形成的化合物中金屬元素的化合價(jià)是
 
;
(5)用赤鐵礦煉鐵的主要反應(yīng)
 

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