【題目】空氣是人類最寶貴的自然資源,空氣中氮?dú)獾暮孔疃,氮(dú)庠诟邷、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。圖1是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4HCO3)的流程,請按要求回答下列問題:

1)步驟①中可利用氮?dú)夂脱鯕獾?/span>_____不同分離出氮?dú)夂脱鯕。分離液態(tài)空氣可得到合成氨所需要的氮?dú),?/span>_____變化(填“物理”或者“化學(xué)”)。

2)寫出步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

3)圖2是化肥碳酸氫銨包裝袋上的部分說明,這種化肥含氮量是否達(dá)到16%?帶著問題,興趣小組的同學(xué)取了一些化肥樣品,進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。

(查找資料)

①堿石灰能夠吸收水和CO2,但是不吸收NH3;

②濃硫酸能吸收NH3,但是不吸收CO2;

③氨氣溶于水形成氨水。

(性質(zhì)探究)該同學(xué)設(shè)計了如下的實(shí)驗(yàn)裝置:

①用A裝置給碳酸氫銨加熱,裝藥品前,必須進(jìn)行的一步操作是_____。

②取適量碳酸氫銨加入試管,連接A、CE裝置,加熱,E中的現(xiàn)象是_____。

③連接AB裝置,繼續(xù)加熱,觀察到試管口的現(xiàn)象是_____,證明有水生成;B中的現(xiàn)象是_____,證明有二氧化碳生成。

④碳酸氫銨在受熱時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____

(含量分析)將裝置A、CD依次連接,加入20g化肥樣品,加熱至A中固體完全消失.

她稱量裝置D的質(zhì)量如表:

實(shí)驗(yàn)前D裝置的質(zhì)量

149g

實(shí)驗(yàn)后D裝置的質(zhì)量

152.4g

⑤由此分析得知:反應(yīng)中產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量為_____g

⑥假設(shè)雜質(zhì)中不含氮元素,請計算此化肥含氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。(寫出計算過程)

【答案】沸點(diǎn) 物理 檢查裝置的氣密性 無色酚酞試液變紅 水珠出現(xiàn) 澄清石灰水變渾濁 3.4g 14%

【解析】

1)根據(jù)利用氮?dú)夂脱鯕獾姆悬c(diǎn)不同可以分離出氮?dú)夂脱鯕膺M(jìn)行分析;結(jié)合物理變化與化學(xué)變化的特點(diǎn)分析。

2)根據(jù)氫氣和氮?dú)庠谝欢l件下生成氨氣進(jìn)行分析;

3)根據(jù)化肥碳酸氫銨包裝袋上的部分說明進(jìn)行分析并計算;①根據(jù)裝藥品前需要檢查裝置的氣密性進(jìn)行解答;②根據(jù)無色酚酞遇堿變紅色進(jìn)行分析;③根據(jù)碳酸氫銨受熱分解生成氨氣、二氧化碳和水進(jìn)行解答;④根據(jù)碳酸氫銨受熱分解生成氨氣、二氧化碳和水進(jìn)行解答;⑤根據(jù)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行計算;

⑥根據(jù)氨氣的質(zhì)量求出此化肥中氮元素含量。

1)利用氮?dú)夂脱鯕獾姆悬c(diǎn)不同可以分離出氮?dú)夂脱鯕;由于變化中沒有新物質(zhì)生成,故其為物理變化。

2)氫氣和氮?dú)庠谝欢l件下生成氨氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:;

3)①用A裝置給碳酸氫銨加熱,裝藥品前,必須進(jìn)行的一步操作是:檢查裝置的氣密性;②無色酚酞遇堿變紅色,所以取適量碳酸氫銨加入試管,連接A、C、E裝置,加熱,E中的現(xiàn)象是無色酚酞試液變紅;③碳酸氫銨受熱分解生成氨氣、二氧化碳和水,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,所以觀察到試管口的現(xiàn)象是有水珠出現(xiàn),B中的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁;④碳酸氫銨受熱分解生成氨氣、二氧化碳和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:; ⑤堿石灰能吸收水和二氧化碳,濃硫酸和氨氣反應(yīng)生成硫酸銨,所以實(shí)驗(yàn)后D裝置增加的質(zhì)量就是氨氣的質(zhì)量,所以氨氣的質(zhì)量為152.4g-149g=3.4g;

⑥化肥含氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用化學(xué)用語填空.

13個鐵原子_____;

25個銨根離子_____;

34個鈣離子_____;

4)氧化鋁中鋁元素的化合價_____;

5)畫出8號元素的原子子結(jié)構(gòu)示意圖____,

6)某氣體在空氣中占78%(體積百分含量)是_____,

7)地殼中含量最多的金屬元素形成的離子_____,

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請用化學(xué)用語回答下列問題:

(1) 空氣中最多的氣體_____________;
(2)地殼中最多的金屬元素______________;

(3) 1個氫氧根離子________________;
(4) NaCl是由__________________構(gòu)成的;

(5) 氧原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(一)小明在實(shí)驗(yàn)室觀察完品紅擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)后,想把變紅的水做一個簡單的處理后再排入下水道。請根據(jù)如圖相關(guān)信息,回答下列問題:

1)圖2過濾操作中必須用到的玻璃儀器分別是______、______、燒杯,請指出該操作過程中的其中兩處錯誤______、______

2)小明同學(xué)將紅色液體按過濾的正確操作完成后,發(fā)現(xiàn)過濾后的液體中仍有少量品紅固體,則造成這種情況可能的原因是(填一種即可)______

3)水是一種重要的資源,人類離不開水。在很長一段時期內(nèi),人類不了解水到底是由什么組成的。直到18世紀(jì)末,人類通過電解水實(shí)驗(yàn)才最終認(rèn)識了水的組成。下列實(shí)驗(yàn)也能證明水是由氧元素和氫元素組成的是______(填序號)

A 氫氣在氧氣中燃燒 B 石蠟在空氣中燃燒 C 水的蒸發(fā) D 水的凈化

(二)實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣,寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式:______

小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進(jìn)行如下探究:

(提出猜想)除MnO2、CuO外,Fe2O3也可以作KClO3分解的催化劑。

(完成實(shí)驗(yàn))按下表進(jìn)行試驗(yàn):測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好)。

實(shí)驗(yàn)編號

實(shí)驗(yàn)藥品

分解溫度(

KClO3

580

KClO3、MnO2(質(zhì)量比11

350

KClO3、CuO(質(zhì)量比l1

370

KClO3、Fe2O3(質(zhì)量比11

390

(分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論)

1)由實(shí)驗(yàn)______形成對比,證明猜想合理;

2)實(shí)驗(yàn)所用的三種金屬氧化物,催化效果最好的是______

(反思)

1)若要證明Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑,還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和______;

2)同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證______

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】利用下列實(shí)驗(yàn)探究氧氣的制取和性質(zhì)。

1)寫出標(biāo)號儀器的名稱:①____________

2)若用裝置A制取氧氣,其反應(yīng)的符號表達(dá)式_______,試管口放一團(tuán)棉花的作用___________。若要收集較純凈的氧氣,其收集裝置應(yīng)選 ________(用字母填空)。

3)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_______(用字母填空),反應(yīng)的符號表達(dá)式___________;若用F裝置收集O2,氣體應(yīng)從_________端(填“a”“b”)通入。

4)在2017年江蘇省中學(xué)化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)調(diào)演中,李彬老師設(shè)計了氫氧焰的實(shí)驗(yàn)裝置如圖:利用氫氣與氧氣的發(fā)生裝置制取并儲存純凈的氣體于氣球中。A瓶中產(chǎn)生氧氣,B瓶中利用稀硫酸和鋅來制取氫氣。通過玻璃活塞K1、K2分別有序控制氧氣和氫氣的流量,先后進(jìn)行如下操作:

①關(guān)閉K2,打開K1,通入氧氣,將帶火星的木條置于三通管口處,觀察到________,說明氧氣具有助燃性。將燃著的木條移開,管口處無火焰。

②關(guān)閉K1,打開K2,通入氫氣,將燃著的木條置于三通管口處,管口處有火焰。移去燃著的木條,氫氣安靜地燃燒,說明氫氣具有可燃性,該反應(yīng)的符號表達(dá)式為__________,反應(yīng)時產(chǎn)生_____色火焰。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】2019年“世界水日”的宣傳主題為“不讓任何一個人掉隊”。請你根據(jù)所學(xué),回答下列問題

1)如圖是簡易凈水裝置。該凈水裝置_____(填“能”或“不能)將硬水變成軟水。請設(shè)計實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證凈化后的水是硬水還是軟水 _____(簡單描寫)。

2)天逸同學(xué)收集到一瓶渾濁的長江水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水過程如圖所示

A物質(zhì)的作用是_____

②利用圖2所示裝置進(jìn)行操作b,除去一些異味和色素,待凈化的水應(yīng)該從_____ (填字母)端通入,原因是_____。

③操作c_____ 填操作名稱)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室可選用下列裝置制取氣體:

1)小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣,他應(yīng)選擇的裝置是(填字母)_____進(jìn)行組裝。制取氧氣的反應(yīng)符號表達(dá)式_____你認(rèn)為A裝置中還缺少_____

2)當(dāng)氧氣收集滿并取出集氣瓶后,停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是_____。

3)實(shí)驗(yàn)室常用硫化亞鐵(FeS)固體與稀硫酸(H2SO4)在常溫下反應(yīng)來來制取硫化氫(H2S)氣體,同時還可得到硫酸亞鐵(FeSO4)。硫化氫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體,它的密度比空氣大,可溶于水。

①試寫出實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體的化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式:_____。

②制取硫化氫時,他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】血糖指的是人體血液中的葡萄糖(C6H12O6),葡萄糖是人體的重要組成成分,也是能量的重要來源。下列有關(guān)葡萄糖說法正確的是(

A.葡萄糖的相對分子質(zhì)量為180g

B.葡萄糖是由碳原子、氫原子和氧原子構(gòu)成的

C.葡萄糖是由碳元素、氫元素和氧元素組成的

D.葡萄糖中碳元素、氫元素和氧元素的質(zhì)量比為6126

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】老師為同學(xué)們提供了如下實(shí)驗(yàn)裝置:

1)寫出儀器的名稱:______,______

2)組裝儀器時,將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前,要先把玻璃管口______,然后稍稍用力轉(zhuǎn)動,將其插入。

3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______(填字母序號,下同)。若要收集較純凈的氧氣,可選用的裝置是______。

4)①實(shí)驗(yàn)室也可選用過氧化氫溶液和二氧化錳的裝置中制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為______,若選用做發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用裝置的優(yōu)點(diǎn)是______。

②也可以將注射器連接到裝置的導(dǎo)管口處,用來______。

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同步練習(xí)冊答案