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實驗中觀察到的現象為劇烈燃燒、
 
、生成一種
 
色固體；該實驗中水的作用是
 
．
考點：氧氣的化學性質
專題：氧氣、氫氣的性質與用途
分析：根據鐵絲在氧氣中燃燒的現象、實驗注意事項，進行分析解答即可．
解答：解：鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體．
鐵在氧氣中燃燒，放出大量的熱，為防止生成物熔化濺落下來炸裂集氣瓶，集氣瓶底部要預先放少量的水．
故答案為：火星四射；黑；防止生成物熔化濺落下來炸裂集氣瓶．
點評：本題難度不大，掌握鐵絲在氧氣中燃燒的現象、實驗注意事項是正確解答本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a
 
、b
 
；
（2）實驗室采用過氧化氫溶液制取氧氣時，應選擇的發(fā)生裝置是
 
，錐形瓶中應先放入的藥品是
 
，它與采用裝置A制取氧氣時比較，主要優(yōu)點是
 
（答一條）．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的裝置是
 
（填序號），要在試管塞一團棉花，目的是
 
，發(fā)生反應的文字表達式為
 
．
（4）收集氧氣時不能用D裝置，其原因是
 
．
（5）用C裝置收集氧氣的優(yōu)點是
 
．
（6）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時應檢查裝置氣密性，請問該如何檢查？（請答出操作、現象和結論）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

圖Ⅰ是課本中一個化學實驗，某興趣小組同學對原實驗裝置進行了改進，提出了不同的方案．
方案一，如圖Ⅱ

【實驗操作】
如圖Ⅱ，在試管中的濾紙條上A、B、C三處各滴上一滴無色酚酞溶液，試管口塞上一團蘸有濃氨水的棉花．
【分析討論】
（1）由于棉花上的濃氨水而聞到有刺激性氣味，同時可以觀察到A、B、C三處的酚酞溶液變成
 
色，先后順序為
 
．
（2）該現象說明濃氨水具有哪些性質（列舉兩條性質）①
 
，②
 
．
（3）對比改進前的實驗，改進后實驗的優(yōu)點是
 
．
方案二：如圖Ⅲ
【實驗操作】
a．向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1-2滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色．
b．在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖Ⅲ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘．
【分析討論】
（1）E試管放有酚酞溶液的目的是
 
．
（2）進行操作b時觀察到的現象是
 
．
（3）由此可以得到的實驗結論是①
 
，②
 
．
（4）對比改進前的實驗，改進后實驗的優(yōu)點是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是元素周期表中的一格，從中獲取的信息不正確的是（　�。�
A、該元素的原子序數為18
B、該元素原子的核外有18個電子
C、該元素屬于金屬元素
D、該元素的相對原子質量為39.95

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列敘述正確的是（　　）
A、所有的酸、堿都能溶于水
B、酸就是有酸味的物質
C、生石灰與熟石灰都屬于堿
D、正常雨水的pH小于7，顯弱酸性

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示是稀釋濃硫酸實驗的示意圖．
（1）寫出如圖中a、b兩種儀器的名稱：a
 
，b
 
．
（2）b容器所盛的試劑是（填“水”或“濃硫酸”）
 
．
（3）在稀釋過中玻璃棒的作用是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某二氧化錳樣品中含有雜質炭，為測定該樣品中二氧化錳的質量分數，小組設計了如下實驗方案：在一定量的樣品中通入干燥純凈的氧氣，使雜質炭在加熱條件下反應生成CO2來進行分析測定．

（1）儀器①的名稱是
 
．如果該實驗選擇圖㈠裝置來制取氧氣，反應的化學方程式為
 
．該裝置還可以制取二氧化碳，化學方程式為
 
．
（2）用圖㈡裝置可收集和干燥氧氣：若燒瓶充滿水來收集氧氣，氣體應從
 
（填“a”或“b”，下同）端通入；若在燒瓶內裝入濃硫酸進行干燥氣體，氣體應從
 
端通入．
（3）為驗證圖㈢中裝置②已將CO2吸收完全，可在裝置②與③之間加入圖㈣裝置進行證明，則圖㈣裝置中加入的試劑為
 
（填字母）．
A．NaOH溶液　　　　 　　B．澄清石灰水　　　　　　C．濃硫酸
（4）稱取5.0g二氧化錳樣品進行實驗，圖㈢中裝置②反應前后的質量差為1.1g，則樣品中二氧化錳的質量分數為
 
（填計算結果）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

燃燒16g氫氣，需要消耗多少克的氧氣（利用化學方程式計算）？

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科目：初中化學 來源： 題型：

在-密閉容器里放入四種物質，使其在-定條件下充分反應，測得數據如下：
四種物質甲乙丙丁
反應前質量（g）251515
反應后質量（g）11未測122
下列說法正確的是（　�。�
A、甲反應了11g
B、未測為3g
C、丙一定是催化劑
D、甲與丁的質量比為14：17

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