【題目】以空氣等為原料合成尿素[CO(NH2)2]的流程如圖，下列有關(guān)該流程的說法不正確的是

A. X的化學式為N2

B. 分離空氣的過程是物理變化

C. 轉(zhuǎn)化過程中發(fā)生了分解反應(yīng)

D. 合成過程中消耗NH3和CO2的質(zhì)量比為17︰22

【答案】C

【解析】

A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，X中必含有氮元素，因X中從空氣中分離出來，故X為氮氣，化學式為N2，選項正確；B、分離空氣的過程沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，選項正確；C、由流程圖可知，氮氣和氫氣反應(yīng)生成了氨氣，屬于化合反應(yīng)，選項錯誤；D、由流程圖可知,氨氣、二氧化碳反應(yīng)生成了尿素和水，化學方程式為CO2+2NH3=H2O+CO(NH2)2，故合成過程中消耗NH3和CO2的質(zhì)量比=2×17：44=17：22，選項正確。故本題選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系。已知D是一種最常見液體，C為紫紅色金屬單質(zhì)，E為黑色固體氧化物。A、B、M、F為氣體，F(xiàn)和M組成元素相同，固態(tài)F俗稱干冰。請回答：

（1）E的化學式________；M的化學式_________。

（2）B+C→E的反應(yīng)類型是_____________反應(yīng)。

（3）藍色溶液中除含有水外，還一定含有的物質(zhì)是___________(寫化學式)。

（4）寫出下列反應(yīng)的化學方程式：

①______________________；②______________________________；

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下圖回答問題。

ABCD

（1）寫出指定儀器的名稱: a ____；b ____。

（2）甲同學利用 KClO3 和 MnO2 制取 O2，發(fā)生裝置應(yīng)選_____（字母）；該方法制取 O2化學方程式 _____，屬于的基本反應(yīng)類型為_____反應(yīng)。

（3）乙同學在收集好的氧氣之后，應(yīng)將集氣瓶_____（填“正放”或“倒放”）在 桌上。

（4）鎂是一種化學性質(zhì)活潑的金屬，它在空氣中能被點燃，化學方程式是________。

（5）工業(yè)上采取將空氣液化再分離氮氣的方法制取氧氣，這個方法的過程屬于 ____（填“物理”或“化學”）變化。

（6）丙同學在缺少 MnO2 的情況下，用少量的 KMnO4 與較多的 KClO3 固體混合物加熱制取氧氣，該方法是否可行____（填“可行”或“不可行”）；理由是____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列是實驗室常用來制取和收集氣體的實驗裝置：

（1）寫出帶標號的儀器名稱：②_____________

（2）實驗室用加熱KMnO4的方法制O2，試管口應(yīng)放一團棉花的目的是____________，反應(yīng)方程式是___________________________________。

（3）實驗室制取CO2應(yīng)選用________（填編號）裝置，反應(yīng)方程式是_____________。

（4）D裝置可以用于收集氣體。若用排空氣法收集H2，H2應(yīng)從_______管進入。實驗室制取0.4g氫氣理論上需要鋅的質(zhì)量為 ______ g。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某混合物中,可能含有碳酸鈣、木炭粉、氧化銅、氧化鐵的一種或幾種。現(xiàn)進行下列實驗：⑴ 取混合物加熱至高溫，產(chǎn)生一種氣體，能使澄清石灰水變渾濁；⑵把足量稀鹽酸滴入冷卻后的固體殘渣中，殘存固體全部溶解，同時產(chǎn)生一種可燃性氣體。由此推斷

①該混合物中一定不含_____________；

②該混合物中一定含有________________；實驗⑴中肯定發(fā)生的化學反應(yīng)是（寫化學方程式）______________________；

③該混合物中可能含有___________；為驗證它的存在，可采用的方法是____________；該方法所依據(jù)的化學原理是（寫化學方程式）_____________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A~G是初中化學常見的七種物質(zhì)，其中A是大理石的主要成分，B、C組成元素相同，B、F是溫室氣體，E在這幾種物質(zhì)中相對分子質(zhì)量最小。

請回答：

（1）E的化學式是______；C的用途是__________；

（2）寫出 F→B的化學方程式___________；B→G的化學方程式___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有銀、銅、鐵三種金屬，某研究小組的同學為探究銀、銅、鐵的金屬活動性順序，設(shè)計了三個實驗：I.將鐵片浸入稀硫酸中；II.將銀片浸入稀硫酸中；III.將鐵片浸入硫酸銅溶液中。

（1）實驗I的現(xiàn)象是：有氣泡產(chǎn)生，溶液由無色逐漸變?yōu)闇\綠色。反應(yīng)的化學方程式為______。

（2）上述三個實驗還不能完全證明三種金屬的活動性順序，請你補充一個實驗來達到實驗?zāi)康模▽懗鰧嶒灢僮骱同F(xiàn)象）___________。根據(jù)以上探究，三種金屬的活動性由強到弱的順序是___。

（3）將銀、銅、鐵中的兩種金屬分別放入____溶液中，即可驗證這三種金屬的活動性強弱。

（4）小組同學在做鐵片浸入稀硫酸實驗時繪制了反應(yīng)速率與時間關(guān)系圖，如圖所示。

①將鐵片浸入稀硫酸中反應(yīng)快慢與時間的關(guān)系為____

②產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因____

③若小組同學在做鐵片浸入稀硫酸實驗時，發(fā)現(xiàn)剛開始時沒有氣泡產(chǎn)生的原因是____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組的同學們對木炭和氧化銅在高溫條件下反應(yīng)實驗進行了探究。

[提出問題]生成的氣體產(chǎn)物的成分是什么呢？

[作出猜想]猜想1.二氧化碳；猜想2.一氧化碳；猜想3.________________。

[設(shè)計實驗]

實驗一.同學們設(shè)計如圖甲所示裝置進行實驗，甲、乙同學根據(jù)實驗現(xiàn)象得出結(jié)論如下：

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

甲

澄清的石灰水變渾濁

猜想1正確

乙

澄清的石灰水不變渾濁

猜想2正確

（1）同學們對甲、乙同學由現(xiàn)象得出的結(jié)論進行了分析和評價，其中由現(xiàn)象得出的結(jié)論不科學的是________（填“甲”或“乙”）。

實驗二.同學們討論后，又設(shè)計了如圖乙所示的裝置進行實驗。

（2）能證明猜想3正確的的現(xiàn)象是_________________和____________________。

（3）實驗后發(fā)現(xiàn)試管②內(nèi)壁上附著不易用試管刷洗凈的固體生成物，清洗試管②的

方法是_______________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組根據(jù)下列轉(zhuǎn)化關(guān)系在實驗室中模擬煉鐵，并對產(chǎn)物成分進行探究。

（1）煉鐵的原理是______________________________（用化學方程式表示）。

（2）甲、乙兩個興趣小組分別對無色氣體A和黑色粉末 B的成分進行探究。

（猜想與假設(shè)）

甲組在分析了煉鐵的原理后，認為無色氣體A中可能有CO2，也可能有未反應(yīng)的_____。

乙組認為黑色粉末的成分中存在以下兩種情況：

假設(shè)一：只含有鐵。假設(shè)二：含有______________________________。

（實驗探究）

①為驗證甲組的猜想，同學們按下圖所示裝置進行實驗（箭頭表示氣體流向）。

Ⅰ澄清石灰水Ⅱ濃硫酸Ⅲ氧化銅粉末

上述實驗裝置Ⅱ中濃硫酸的作用是吸收水蒸氣，裝置Ⅰ的作用是_______________，裝置Ⅲ的作用是_________________。當看到Ⅰ中澄清石灰水變渾濁，Ⅲ中黑色固體變成紅色后，可以確定無色氣體A的成分是__________。

②為驗證乙組中假設(shè)二是否成立，請你設(shè)計實驗用化學方法完成以下探究。

實驗方法

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

化學方法

_____

_____

假設(shè)二成立

（交流反思）針對甲組實驗存在的缺陷，同學們一起進行了改進，解決了污染環(huán)境問題。

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