【題目】下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（　　）

A. 酒精+氧氣→水+二氧化碳

B. 水→氫氣+氧氣

C. 鎂+氧氣→氧化鎂

D. 鋅+硫酸→硫酸鋅+氫氣

【答案】B

【解析】

分解反應(yīng)：一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“一變多”。

A、酒精+氧氣→水+二氧化碳，該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種，不符合“一變多”的特征，不屬于分解反應(yīng)，故A不正確；

B、水→氫氣+氧氣，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故B正確；

C、鎂+氧氣→氧化鎂，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故C不正確；

D、鋅+硫酸→硫酸鋅+氫氣，該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種，不符合“一變多”的特征，不屬于分解反應(yīng)，故D不正確。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在日常生活中，如果將深顏色的衣服和淺顏色的衣服浸泡在一起，可能會(huì)使淺色衣服染上深顏色，原因是

A. 分子間的間隔增大B. 分子本身發(fā)生了改變

C. 分子在不斷地運(yùn)動(dòng)D. 分子在化學(xué)變化中可分

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】太空艙里常用NiFe2O4作氣體轉(zhuǎn)化的催化劑。已知NiFe2O4中Fe為+3價(jià)，則Ni的化合價(jià)為（　�。�

A. +1B. +2C. +3D. +4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有一包化學(xué)肥料，可能是硫酸銨、過(guò)磷酸鈣、氯化鉀中的一種．取少量樣品，觀察到其外觀為白色晶體，加入水后能全部溶解；另取少量樣品與熟石灰混合、研磨，沒(méi)有刺激性氣味氣體放出，這種化肥是_____．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)化學(xué)知識(shí)的說(shuō)法正確的是（ ）

A. 工業(yè)上可用消石灰處理硫酸廠的廢水

B. “真金不怕火煉”說(shuō)明黃金的熔點(diǎn)高

C. 用高壓水槍滅火的原理是降低了可燃物的著火點(diǎn)

D. 農(nóng)業(yè)上可用鐵桶盛放農(nóng)藥波爾多液（含硫酸銅）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)與生活密切相關(guān)，在廚房里蘊(yùn)藏著許多化學(xué)知識(shí)。

（1）廚房中的下列物品中，所使用的主要材料屬于天然纖維的是_____。（填字母序號(hào)）

A塑料保鮮膜 B橡膠手套 C棉布圍裙

（2）我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污，這是因?yàn)橄礈靹┚哂?/span>_____的功能。

（3）廚房中能用來(lái)除去水壺中水垢的物質(zhì)是_____ （填“食醋”或“食鹽水”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列單質(zhì)的化學(xué)式書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的是(　　)

A. 銅　CuB. 硫　S

C. 石墨　CD. 氧氣　O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】農(nóng)家樂(lè)是精準(zhǔn)扶貧的新契機(jī)。下列相關(guān)事項(xiàng)中，其中一項(xiàng)與其他三項(xiàng)有本質(zhì)區(qū)別的是

A. 池塘清理消毒B. 農(nóng)家肥腐熟C. 果蔬園親子采摘D. 沼氣作燃料煮飯

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)課本的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)是創(chuàng)新精神和能力的體現(xiàn)；宏觀實(shí)驗(yàn)、微觀探析是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式和途徑。
【問(wèn)題情景】在課外活動(dòng)中，小萍按照課本實(shí)驗(yàn)(見(jiàn)圖1)探究分子的運(yùn)動(dòng)時(shí)，聞到了刺激性的氨味，于是，小萍在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn)，可以迅速觀察到明顯現(xiàn)象，得到了和課本實(shí)驗(yàn)同樣的結(jié)論。

【實(shí)驗(yàn)探究與結(jié)論】小萍用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
（1）滴入少量濃氨水后，濕潤(rùn)的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是；
從分子運(yùn)動(dòng)的角度分析，此現(xiàn)象可說(shuō)明的結(jié)論是。
（2）用初中的化學(xué)知識(shí)分析，固體氫氧化鈉的作用是。(提示：氫氧化鈉固體能溶于水且放出大量熱量)
（3）和課本實(shí)驗(yàn)比較，小萍改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點(diǎn)是 (只需寫(xiě)一點(diǎn))。
（4）【思維拓展】小蕊受小萍實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，將圖2裝置進(jìn)一步改裝成圖3裝置，用于驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)。
小蕊查閱資料得知：稀硫酸中含有硫酸(化學(xué)式H2SO4)，沒(méi)有揮發(fā)性，可與碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳、硫酸鈉和水，寫(xiě)出上述反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式。
（5）打開(kāi)活塞K滴入稀硫酸后，兩條用紫色石蕊試液潤(rùn)濕的試紙發(fā)生的相同變化是 ， 不同變化是 ， 小蕊從課本實(shí)驗(yàn)中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色，因而她認(rèn)為以上兩個(gè)變化驗(yàn)證的二氧化碳的性質(zhì)分別是、。

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