【題目】邏輯推理是化學學習常用的思維方法。某校研究性學習小組在做“尋找新的催化劑”課題時,發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放到過氧化氫溶液中,也可以加快過氧化氫的分解速率。于是,他們對此展開探究:
(1)提出問題:什么物質是該反應催化劑?
設猜想與假設:下面是組內兩位同學所作的猜想,請你完成小華的猜想。
【假設一】小芳同學:鐵釘表面的鐵銹(氧化鐵)是H2O2溶液分解反應的催化劑。
【假設二】小華同學:鐵釘里的是H2O2溶液分解反應的催化劑。
(2)實驗與結論:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
實驗I:把一定質量的氧化鐵粉末加入到裝有10mL5%的過氧化氫溶液的試管中,并用一根帶火星的小木條置于試管口,觀察現(xiàn)象。 | 反應的文字表達式 | |
實驗Ⅱ:取10mL5%的過氧化氫溶液于另一支試管中,加入, 并用一根帶火星的小木條置于試管口,觀察現(xiàn)象。 | 無現(xiàn)象 | 假設二 |
【答案】
(1)鐵
(2)產生大量氣泡,過氧化氫水+氧氣,鐵,不成立
【解析】(1)設猜想與假設:【假設二】鐵;
(2)實驗與結論:實驗I:實驗現(xiàn)象②產生大量氣泡;③過氧化氫→水+氧氣。反應的文字表達式是∶過氧化氫水+氧氣;實驗Ⅱ:取10mL5%的過氧化氫溶液于另一支試管中,加入④鐵,并用一根帶火星的小木條置于試管口,觀察現(xiàn)象。實驗結論∶假設二不成立.
所以答案是:(1)鐵;(2)產生大量氣泡;過氧化氫水+氧氣;鐵;不成立.
【考點精析】本題主要考查了催化劑的特點與催化作用的相關知識點,需要掌握催化劑(觸媒):在化學反應中能改變其他物質的化學反應速率,而本身的質量和化學性質在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質.(一變兩不變)催化劑在化學反應中所起的作用叫催化作用才能正確解答此題.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關物質的用途,利用了物質的物理性質的是( 。
A. 用稀硫酸除鐵銹
B. 用熟石灰改良酸性土壤
C. 用活性炭吸收室內的異味
D. 用一氧化碳冶煉金屬
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是測定空氣中氧氣的含量的實驗裝置,對該實驗認識正確的是 ( )
A.使用紅磷的量多或少,都不會影響實驗結果
B.燃燒足夠的紅磷可使進入容器的水占容器的
C.紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使容器內壓強下降,水面上升
D.紅磷一燃燒完,就要立即觀察,并記錄水進入容器的刻度
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知:2KClO3 2KCl+3O2 , 如圖表示一定質量的KClO3和 固體混合物受熱過程中,某變量 隨時間的變化趨勢,縱坐標表示的是
A.固體中氧元素的質量
B.生成 的質量
C.固體中 的質量
D.固體中KClO3的質量
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如果在野外不慎被蜜蜂傷,蜜蜂的刺液是酸性的,為減輕疼痛,可以在傷處涂抹( 。
A. 河水(pH≈7)B. 牛奶(pH≈6.5)
C. 肥皂水(pH≈10)D. 食酷(pH≈3)
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【題目】在某公共場所,有如下廣告:
問:
(1)NH4NO3 分子中N∶H∶O原子個數(shù)比是: ,
(2)計算NH4NO3中氮元素質量分數(shù): (寫計算過程)因此,這是一則(真/假)廣告。
(3)每袋化肥中含氮元素多少千克?(寫計算過程)
(4)要向一塊地里施加含7Kg氮元素的肥料,試計算需要多少千克硝酸銨?(寫計算過程,結果保留到0.1%)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關實驗操作正確的是
A. 稱量氫氧化鈉固體時,將氫氧化鈉固體直接放在紙上進行稱量
B. 蒸發(fā)食鹽水后,將蒸發(fā)皿立即直接放于實驗桌上
C. 用10mL量筒量取7.5mL的蒸餾水
D. 稀釋濃硫酸時將蒸餾水沿燒杯壁慢慢注入濃硫酸中,并用玻璃棒不斷攪拌
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】類推是常用的思維方法。以下類推正確的是
A.分子可以構成物質,所以物質一定由分子構成
B.離子是帶電荷的粒子,所以帶電荷的粒子一定是離子
C.酸溶液的pH小于7,所以檸檬酸溶液的pH一定小于7
D.有機物都含碳元素,所以含碳元素的化合物一定是有機物
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