【題目】根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:①;②
(2)實(shí)驗(yàn)室制取少量二氧化碳時(shí),發(fā)生裝置最好選用(填字母,下同),收集裝置選用 , 只能用此收集方法的原因是 , 如需隨時(shí)控制反應(yīng)速率并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用;
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選用(填字母);其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 , 反應(yīng)的基本類型是
(4)如用F裝置收集氧氣,判斷氧氣是否收集滿的方法是
(5)在實(shí)驗(yàn)室里,可用硫化亞鐵固體和稀硫酸的反應(yīng)來制取硫化氫氣體,在通常情況下硫化氫是一種無色、有臭雞蛋氣味的有毒氣體,能溶于水且水溶液呈酸性,密度比空氣大,實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫應(yīng)選用的裝置是(填字母)

【答案】
(1)長頸漏斗;試管
(2)C;E;二氧化碳能溶于水,密度比空氣大;B
(3)D;2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑;分解反應(yīng)
(4)集氣瓶口有氣泡冒出
(5)BE
【解析】解:(1)由圖知①是長頸漏斗;b是試管;(2)制取二氧化碳選用石灰石和稀鹽酸常溫下反應(yīng),所以選用固液混合不加熱裝置,制取少量的選用試管不用錐形瓶,二氧化碳能溶于水不能用排水法收集,二氧化碳密度比空氣密度大,可選用向上排空氣法收集;分液漏斗能控制液體的滴加,所以能隨時(shí)控制生產(chǎn)氣體的量并節(jié)約藥品;(3)用加熱高錳酸鉀法制氧氣的發(fā)生裝置的特點(diǎn)屬于固體加熱型的D裝置;反應(yīng)的方程式為:2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑;反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng);二氧化錳是該反應(yīng)的生成物(4)用排水法收集氣體時(shí),當(dāng)集氣瓶口有氣泡冒出時(shí)說明已滿.(5)氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)后物質(zhì)總質(zhì)量小于反應(yīng)前物質(zhì)的質(zhì)量;故反應(yīng)后二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大;(6)實(shí)驗(yàn)室用硫化亞鐵固體跟稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體,屬于固液在常溫下反應(yīng)制取氣體,制取較多的氣體可選擇A或B來制取;硫化氫氣體密度比空氣大,能溶于水,因此收集裝置應(yīng)選用E;故答案:(1)長頸漏斗;試管;(2)C;E;二氧化碳能溶于水,密度比空氣大;B;(3)D;2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑;分解反應(yīng);(4)集氣瓶口有氣泡冒出.(5)BE;
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿和書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,需要了解氧氣的驗(yàn)滿:用帶火星的木條放在集氣瓶口;檢驗(yàn):用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi);注意:a、配平 b、條件 c、箭號才能得出正確答案.

練習(xí)冊系列答案
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【題目】〖科學(xué)探究〗 在元旦聯(lián)歡晚會上,化學(xué)老師表演了“滴水生火”的魔術(shù).先用棉花將淡黃色的過氧化鈉(Na2O2)固體包在其中,然后將少量水滴到棉花上,棉花團(tuán)劇烈燃燒起來.
同學(xué)們感到很驚訝,于是展開探究.

【提出問題】棉花為什么會發(fā)生燃燒?
(1)【猜想與假設(shè)】 ①過氧化鈉與水反應(yīng)生成氫氧化鈉、氧氣.
②過氧化鈉與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氣.
③過氧化鈉與水反應(yīng)放出大量熱.
(2)【設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們利用右圖所示裝置進(jìn)行了如下探究.

編 號

主要實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

打開裝置中分液漏斗的活塞,滴加適量水后,關(guān)閉活塞.

將帶火星的木條接近P處

B瓶中有氣泡產(chǎn)生;帶
火星的木條復(fù)燃

過氧化鈉與水反應(yīng)放
出大量熱


(3)【解釋與結(jié)論】 ①同學(xué)們設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),增加了防止發(fā)生爆炸的裝置B,其原因是
②經(jīng)測定,過氧化鈉與水反應(yīng)還有氫氧化鈉生成,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
③將少量水滴到包有Na2O2固體的棉花上,棉花團(tuán)劇烈燃燒起來的原因是

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