如圖所示,將滴管甲中的液體擠出,氣球明顯鼓起,一段時(shí)間后恢復(fù)原狀;再將滴管乙中的液體擠出,氣球又明顯鼓起且不恢復(fù)原狀,則滴管甲、乙和燒杯①、②中的物質(zhì)可能是( 。
A、甲:水,①:食鹽;乙:水,②:蔗糖
B、甲:水,①:硝酸銨;乙:稀鹽酸,②:鐵
C、甲:水,①:氫氧化鈉;乙:稀硫酸,②:鋅
D、甲:水,①:生石灰;乙:稀鹽酸,②:氫氧化鈉
考點(diǎn):反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系,溶解時(shí)的吸熱或放熱現(xiàn)象,生石灰的性質(zhì)與用途,酸的化學(xué)性質(zhì),堿的化學(xué)性質(zhì)
專題:結(jié)合課本知識(shí)的信息
分析:根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析,氣球要鼓起,則液體與固體混合能產(chǎn)生氣體或者放熱使瓶?jī)?nèi)氣壓增大.
解答:解:A、食鹽溶于水、蔗糖溶于水,水溫變化不大,氣壓不變,氣球不能鼓起來(lái),故A錯(cuò)誤;
B、硝酸銨遇水吸熱,瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小,氣球鼓不會(huì)鼓起來(lái),故B錯(cuò)誤;
C、氫氧化鈉遇水放熱,瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)增大氣球鼓起來(lái),恢復(fù)室溫后氣球恢復(fù)原狀;稀硫酸與鋅混合產(chǎn)生氫氣,瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)增大,氣球重新鼓起來(lái),且由于氫氣不溶于水,因此氣球不會(huì)恢復(fù)原狀,故C正確;
D、氧化鈣遇水放熱,瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)增大氣球鼓起來(lái),恢復(fù)室溫后氣球恢復(fù)原狀;氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)放熱,使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)增大,氣球重新鼓起來(lái),恢復(fù)室溫后氣球恢復(fù)原狀,故D錯(cuò)誤.
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了常見物質(zhì)間的反應(yīng)以及與壓強(qiáng)知識(shí)的結(jié)合,完成此題,可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列做法不會(huì)使人中毒的是( 。
A、用工業(yè)酒精配制白酒飲用
B、用工業(yè)用鹽烹調(diào)食品
C、用含大量甲醛、苯等物質(zhì)的材料裝修居室
D、用純堿蒸饅頭

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中,屬于電解質(zhì)的是(  )
A、CO2
B、石墨
C、K2SO4
D、NaOH溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

分類是學(xué)習(xí)和研究物質(zhì)的一種常見的方法,下列物質(zhì)的分類正確的是( 。
A、臭氧中只含氧元素,屬于單質(zhì)
B、高錳酸鉀中含有氧元素,屬于氧化物
C、硫酸鉀中含有硫酸根離子,屬于酸
D、碳酸鈣中含有碳元素,屬于有機(jī)物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)實(shí)驗(yàn)意外情況的處理正確的是( 。
A、硫酸灑在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上,立即用燒堿溶液沖洗
B、實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)異,F(xiàn)象立即重新試驗(yàn)
C、酒精燈撒出的酒精在桌子燃燒,立即用濕布或沙子撲滅
D、氫氧化鈉溶液灑到皮膚上立即用濕布擦

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

生活中處處有化學(xué),下列生活中的做法合理的是(  )
A、用石墨除去冰箱中的異味
B、用食鹽水浸泡菜刀,可防止菜刀生銹
C、利用洗潔精對(duì)油污的乳化作用清潔鍋碗瓢盆
D、用廚房清潔劑除去水壺內(nèi)的水垢

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備和收集裝置,據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中有標(biāo)號(hào)的儀器名稱是:①
 
;②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置
 
(填字母序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,此時(shí)若用排水法收集氧氣發(fā)現(xiàn)水槽中的水變?yōu)樽霞t色,可能的原因是
 

(3)寫出實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式
 

 
,二氧化錳起
 
作用,并據(jù)此選擇圖中
 
(填字母)組裝一套制取干燥氧氣的裝置,驗(yàn)滿的方法是
 
.若選用C做發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是
 

(4)用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲在氧氣里燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(5)欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端通入;欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從
 
(填“a”或“b”)端通入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2011年我國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū)遭遇到持續(xù)干旱,造成人畜飲水困難,各地采取措施積極抗旱.請(qǐng)回單下列問題:
(1)有些村民往盛有渾濁河水中加明礬和漂白粉,然后作為生活用水,其中明礬的作用是
 
,為了除去河水中的臭味和顏色,可以加入
 
進(jìn)行吸附.
(2)當(dāng)?shù)卣扇〈胧┻M(jìn)行人工降雨,可用于人工降雨的物質(zhì)是
 

(3)小明同學(xué)為了探究水的組成,邀請(qǐng)你一起參加水的電解實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡冒出,其中正極與負(fù)極上的氣體體積之比約為1:2,經(jīng)檢驗(yàn),正極上產(chǎn)生的氣體是
 
,負(fù)極上產(chǎn)生的氣體是
 
.得出水是由
 
兩種元素組成的結(jié)論.
(4)“節(jié)約用水,從我做起.”請(qǐng)你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

一定條件下,物質(zhì)A()與B()反應(yīng)生成C(   ),如圖是其反應(yīng)過程的微觀示意圖.(    和     表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子)

(1)該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng).(填“分解”或“化合”);
(2)根據(jù)此微觀示意圖,請(qǐng)指出分子和原子的根本區(qū)別:
 

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