19．無焰食品加熱器常用于野外加熱食物，它的成分是鎂粉、鐵粉、氯化鈉用時(shí)加入水后，鎂和水會(huì)反應(yīng)產(chǎn)生熱量．下面在常溫、常壓環(huán)境中對(duì)該產(chǎn)品的實(shí)驗(yàn)研究，請(qǐng)結(jié)合以下實(shí)驗(yàn)方案回答有關(guān)問題（不考慮氯化鈉對(duì)水沸點(diǎn)的影響）．

實(shí)驗(yàn)1：
Ⅰ．將一定質(zhì)量的鎂條、鐵粉和氯化鈉加入盛有100mL水的隔熱容器中，連續(xù)攪拌，毎50s記錄一次溫度，得圖1中曲線a；
Ⅱ．將相同質(zhì)量的鎂條剪成100份代替Ⅰ中鎂條重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)，得圖1中曲線b；
Ⅲ．用相同質(zhì)量的鎂粉代替Ⅰ中鎂條重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)．得圖1中曲線c．
（1）觀察圖1，可發(fā)現(xiàn)鎂的表面積大小對(duì)該反應(yīng)速率的影響是：反應(yīng)表面積越大反應(yīng)速度越快．
實(shí)驗(yàn)2：將2.40g鎂粉和質(zhì)量為28.0g的鐵粉混合，加入盛有100mL水的隔熱容器中，不斷攪拌．氯化鈉用量不同時(shí)，溫度變化情況如圖2所示．
（2）如果在實(shí)驗(yàn)2中加入質(zhì)量為5．llgNaCl，混合物升高的最大溫度大約是40-50℃之間．
（3）某同學(xué)設(shè)計(jì)了下面四種利用無焰食品加熱器給l00ml水加熱的物料配方，請(qǐng)根據(jù)本次實(shí)驗(yàn)研究的結(jié)論，判斷其中最合理的是B．
A.2.4g鎂條、5.84gNaCl和28.0g鐵粉
B.2.4g 鎂粉、7.3gNaCl和28.0g 鐵粉 
C.2.4g鎂粉、8.76gNaCl和28.0g鐵粉
D.2.4g鎂條、8.76gNaCl和28.0g鐵粉．

分析 根據(jù)所給信息和圖象正確加以分析和整合；通過圖一可知：鎂的反應(yīng)表面積越大反應(yīng)速度越快，故溫度變化較大；圖2圖象可知：加入氯化鈉的質(zhì)量與升高的最大溫度成正比．鎂粉比鎂條能更快產(chǎn)生熱量，在鎂和鐵質(zhì)量相等的情況下，7.30g NaCl能使液體達(dá)到沸騰．

解答 解：（1））通過圖一不難看出鎂的反應(yīng)表面積越大反應(yīng)速度越快，故溫度變化較大；故答案為：反應(yīng)表面積越大反應(yīng)速度越快；
（2）根據(jù)圖2圖象可知；故答案為：40-50℃之間．
（3）鎂粉比鎂條能更快產(chǎn)生熱量，在鎂和鐵質(zhì)量和前次實(shí)驗(yàn)相等的情況下，7.30g NaCl能使液體達(dá)到沸騰．故答案為：B．

點(diǎn)評(píng) 本題提供了較多的信息，學(xué)生應(yīng)從較多的信息中尋找解決問題的方法；通過圖象可以看出它考查了影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素和金屬的化學(xué)性質(zhì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法．下列推理正確的是（　�。�
A．酸溶液的pH都小于7，所以pH小于7 的一定是酸溶液
B．單質(zhì)中只含一種元素，所以含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
C．化合物是由不同種元素組成的純凈物，所以由不同種元素組成的純凈物一定是化合物
D．中和反應(yīng)有鹽和水生成，所以有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．氯化鈉是日常生活中的必需品，某氯化鈉樣品中除含氯化鈉外，還含有少量的 CaCl2 和 MgCl2 以及不溶性雜質(zhì)．以下是提純?cè)摌悠返牟僮髁鞒虉D．

請(qǐng)回答下列問題：
（1）Y 溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式是HCl．
（2）上述操作流程中共發(fā)生4個(gè)復(fù)分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．某化學(xué)興趣小組為了探究鉻與常見金屬鋁、銅在金屬活動(dòng)性順序中的位置關(guān)系，進(jìn)行了如下探究活動(dòng)：
【查閱資料】鉻（Cr）是銀白色有光澤的金屬，在空氣中表面能生成抗腐蝕的致密氧化膜．鉻能與稀硫酸反應(yīng)，生成氫氣和硫酸亞鉻（CrSO4）．
【提出猜想】對(duì)這三種金屬的活動(dòng)性順序提出了如下猜想：
猜想①：Cr＞Al＞Cu    猜想②：Al＞Cu＞Cr   猜想③：Al＞Cr＞Cu
【討論交流】根據(jù)已學(xué)的金屬活動(dòng)性順序和已查閱的資料分析，肯定不能成立的是猜想②（填序號(hào)）．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及過程】請(qǐng)將表中的內(nèi)容填寫完整．
實(shí) 驗(yàn) 操 作實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 論
室溫下，將大小相同并打磨光亮的鉻片、鋁片、銅片分別投入盛有體積相同、濃度相同的稀硫酸的試管中鉻片表面產(chǎn)生氣泡緩慢
鋁片表面產(chǎn)生氣泡較快
銅片表面無氣泡產(chǎn)生		猜想③（填序號(hào)）成立
【實(shí)驗(yàn)反思】
（1）將金屬片投入稀硫酸前應(yīng)先打磨金屬片的目的是A．
A．除去金屬表面氧化物，有利于直接反應(yīng)     B．使金屬表面光亮，便于觀察現(xiàn)象
C．使金屬表面溫度升高，提高反應(yīng)溫度
（2）將鉻片放入硝酸銀溶液中，能否反應(yīng)？
如果能，則寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式，不能則說明理由能反應(yīng)，Cr+2AgNO3=Cr（NO3）2+2Ag．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．某校同學(xué)以“比較Al、X、Cu三種金屬的活動(dòng)性”為課題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，其中X是一種未知金屬．【所用藥品】
溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸，大小形狀都相同的Al、X、Cu三種金屬．
【實(shí)驗(yàn)記錄】
AlXCu
現(xiàn)象開始時(shí)幾乎無氣泡產(chǎn)生產(chǎn)生氣泡速度慢無氣泡產(chǎn)生
一段時(shí)間后產(chǎn)生氣泡速度快產(chǎn)生氣泡速度慢無氣泡產(chǎn)生
【分析與結(jié)論】
（1）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，鋁表面幾乎無氣泡產(chǎn)生的原因是稀鹽酸先和鋁表面的氧化鋁反應(yīng)生成氯化鋁和水．
（2）銅表面始終無氣泡產(chǎn)生的原因是銅不能和稀鹽酸反應(yīng)．
（3）三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是Al＞X＞Cu．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．某研究性學(xué)習(xí)小組在研究由Fe2+制備Fe（OH）2的過程中，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
按照如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，容器A中的反應(yīng)開始時(shí)，活塞C處于打開狀態(tài)，一段時(shí)間后，關(guān)閉活塞C，容器A中的反應(yīng)仍在進(jìn)行．最終在B容器中觀察到白色沉淀（填“A”或“B”）
【探究思考】實(shí)驗(yàn)表明上述實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)白色的沉淀會(huì)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榛揖G色或綠色，那么如何解釋出現(xiàn)灰綠色或綠色的現(xiàn)象呢？
（1）甲同學(xué)查閱資料后，得到Fe（OH）2如下信息：
資料名稱物理性質(zhì)描述化學(xué)性質(zhì)描述
《化學(xué)辭典》，顧翼東編，1989年版P637白色無定形粉末或白色至淡綠色六方晶體與空氣接觸易被氧化，將細(xì)粉噴于空氣中，則立即燃燒出火花
《大學(xué)普通化學(xué)（下冊(cè)）》傅鷹著P637白色沉淀此沉淀易被氧化成微綠色Fe3（OH）8
《普通化學(xué)教程》（下冊(cè)）P788白色能強(qiáng)烈吸收O2，迅速變成棕色Fe（OH）3．這時(shí)作為氧化的中間產(chǎn)物為土綠色，其中含有Fe2+、Fe3+．
閱讀該資料后，你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)灰綠色或綠色的現(xiàn)象的解釋是：由于Fe（OH）2部分被氧化，混入少量的Fe（OH）3
資料中提及的微綠色Fe3（OH）8，用氧化物的形式表示可寫成FeO•Fe2O3•4H2O．
（2）乙同學(xué)依據(jù)配色原理：白色和棕色不可能調(diào)配成綠色或灰綠色的常識(shí)，認(rèn)為綠色可能是形成Fe（OH）2•nH2O所致．用熱水浴的方式加熱“方法一”中生成的綠色沉淀，觀察到沉淀由綠變白的趨勢(shì)．
加熱時(shí)，“方法一”中彈簧夾C應(yīng)處于打開狀態(tài)，容器A中的反應(yīng)須處于發(fā)生狀態(tài)．該實(shí)驗(yàn)中支持乙同學(xué)觀點(diǎn)的化學(xué)方程式：Fe（OH）2•nH2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe（OH）2+nH2O．
（3）歡迎你參加該研究小組的討論，請(qǐng)?zhí)岢鲆环N在研究由Fe2+制備Fe（OH）2的過程中，有助于對(duì)沉淀由“白”變“綠”的現(xiàn)象進(jìn)行合理解釋的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)新思路．向Fe2+和Fe3+的混合液中加入NaOH溶液后，觀察生成的沉淀的顏色是否為灰綠色．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．我國科學(xué)家屠呦呦因青嵩素（分子式C15H22O5）的發(fā)現(xiàn)而獲得了2015年的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，青嵩素是從青嵩（一種中藥）中提取的，主要功能是治療瘧疾
（1）瘧疾病人發(fā)病時(shí)常伴有發(fā)冷發(fā)熱現(xiàn)象，這是因?yàn)榘l(fā)熱影響了人體腦干中的體溫調(diào)節(jié)中樞從而影響了身體產(chǎn)熱和散熱的平衡（選填“大腦”、“小腦”或“腦干”）
（2）每個(gè)青嵩素分子中碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)比為15：22：5．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．利用如圖裝置，以碳酸鈣和稀鹽酸為原料制取并收集二氧化碳?xì)怏w．
（1）用圖乙收集二氧化氣體，可以將燃著的木條放在集氣瓶口，如果觀察到木條熄滅則說明二氧化碳?xì)怏w已集滿；
（2）圖乙與圖丙均可收集二氧化碳?xì)怏w，你會(huì)選擇哪種并說明理由用丙裝置收集氣體可直接觀察到二氧化碳是否集滿（或用丙裝置收集到的二氧化碳純度比乙高）；
（3）實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)反應(yīng)有快慢，請(qǐng)列舉一種判斷反應(yīng)快慢的方法比較相同時(shí)間內(nèi)甲裝置中產(chǎn)生氣泡的多少．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．假設(shè)有（1）Fe、CuSO4、稀H2SO4；（2）CuSO4、KOH、稀HCl；（3）Mg、稀HCl、NaOH；（4）Na2CO3、稀H2SO4、CaCl2四組物質(zhì)，將他們分別同時(shí)放入足量水中，經(jīng)充分?jǐn)嚢韬箪o置觀察．下列同學(xué)們討論的發(fā)言中，正確的有（　　）
A．只有（1）、（2）組溶液呈藍(lán)色，且一定有不溶物出現(xiàn)
B．只有（2）、（4）組液體中，不可能出現(xiàn)不溶物
C．只有（1）組液體中，一定有不溶物生成
D．四組液體中一定都會(huì)出現(xiàn)不溶物

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同步練習(xí)冊(cè)答案