17、下列方法都可以用于制取氧氣，但其中一項(xiàng)與其他三項(xiàng)不屬于同一類型，它是（　�。�

A、通過(guò)分離液態(tài)空氣制取氧氣

B、分解過(guò)氧化氫溶液制取氧氣

C、加熱高錳酸鉀制取氧氣

D、加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣

分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化．物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化．化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是是否有新物質(zhì)生成．

解答：解：
分離液態(tài)空氣制取氧氣的過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；
過(guò)氧化氫分解、加熱高錳酸鉀、加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物等過(guò)程中都有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
故選A．

點(diǎn)評(píng)：解答本題要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，如果沒(méi)有新物質(zhì)生成就屬于物理變化，如果有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化．

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有以下常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)按要求回答問(wèn)題：

（1）寫出下列儀器的名稱：a

長(zhǎng)頸漏斗

；b

酒精燈

．
（2）在實(shí)驗(yàn)室里，通常用下列方法制氧氣：①雙氧水和二氧化錳混合；②氯酸鉀和二氧化錳混合加熱；③加熱分解高錳酸鉀．其中最能體現(xiàn)“節(jié)能、環(huán)保、低碳”理念的制備方法是

①

（填序號(hào)），該制備方法所選擇的制氣裝置是

（填序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式是

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

．
（3）B、C、D都能用于實(shí)驗(yàn)室還原CuO的實(shí)驗(yàn)裝置，其中只能用于CO氣體還原CuO的實(shí)驗(yàn)裝置是

（填序號(hào)），原因是

尾導(dǎo)氣管能處理未反應(yīng)的一氧化碳

．
（4）裝置E可以用于氣體的收集和氣體的凈化．當(dāng)收集難溶或微溶于水的氣體（如H₂、O₂）時(shí)，若采用排水法收集該氣體，先將集氣瓶裝滿水，再將氣體從

（選填“c”或“d”）通入；若要將瓶中氣體導(dǎo)出，應(yīng)將水從

（選填“c”或“d”）充入；若要除去CO中的CO₂，瓶中裝入的試劑最好是

①

（選填數(shù)字）． ①燒堿溶液 ②濃硫酸 ③澄清石灰水
（5）若用圖1F裝置制取CO₂，反應(yīng)的化學(xué)方程式是

CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑

．該裝置通過(guò)打開和關(guān)閉止水夾，使反應(yīng)隨時(shí)停止和開啟，圖2裝置中也有這種效果的是

甲丙

．（填編號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

實(shí)驗(yàn)室選用下列裝置制取氣體．根據(jù)要求回答問(wèn)題：

（1）圖l中儀器①的名稱

分液漏斗

，該裝置中發(fā)生的化學(xué)方程式為

CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑

．圖1裝置也可以用于實(shí)驗(yàn)室制氧氣，寫出發(fā)生的化學(xué)方程式為

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

，該反應(yīng)的類型是

分解反應(yīng)

．（填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”）
（2）小楊同學(xué)將MnO₂，與水泥按一定比例加水混合、凝固，制作成小塊狀固體，加入圖2裝置中制氧氣，以方便實(shí)驗(yàn)結(jié)束后回收二氧化錳．實(shí)驗(yàn)前檢查該裝置氣密性的方法是：打開旋塞，從長(zhǎng)頸漏斗口注水至

浸沒(méi)漏斗下端（或形成液封）

，關(guān)閉旋塞，繼續(xù)注水，使漏斗中液面略高于試管中液面，一段時(shí)間后，高度差不變，說(shuō)明氣密性良好．其中塊狀固體應(yīng)放置在

處（填“A”或“B”）．利用圖2裝置反應(yīng)一段時(shí)間后，需停止反應(yīng)，其操作是

關(guān)閉旋塞

．
（3）反應(yīng)結(jié)束后冷卻，對(duì)制取氧氣后的固體殘?jiān)ḿ俣ㄒ淹耆磻?yīng)）作如下回收處理：
①通過(guò)以下四步實(shí)驗(yàn)操作回收二氧化錳．正確操作的先后順序是

BCDA或CDA

（填寫序號(hào)）．
A．烘干 B．溶解 C．過(guò)濾 D．洗滌
②過(guò)濾、蒸發(fā)時(shí)都需用到的儀器是

（填序號(hào)）．
A．酒精燈 B．燒杯 C．玻璃棒 D．漏斗
（4）若用裝置圖3制取氣體過(guò)程中反應(yīng)劇烈，從實(shí)驗(yàn)安全角度考慮，可采取的措施有

②④

（填序號(hào)）．
①用容積較小的錐形瓶 ②控制液體的滴加速度 ③加熱反應(yīng)物 ④降低反應(yīng)物濃度
（5）圖4中，把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中，下層蠟燭先滅，說(shuō)明二氧化碳具有

不可燃，不助燃，密度比空氣大

性質(zhì)．這一性質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用為

滅火

．
（6）在沒(méi)有現(xiàn)成的二氧化碳?xì)怏w發(fā)生器情況下，請(qǐng)你選用下圖中部分儀器裝配成一個(gè)能隨開隨用隨關(guān)隨停的二氧化碳?xì)怏w發(fā)生裝置，應(yīng)選用合理的儀器是

ACDE

．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

實(shí)驗(yàn)室選用下列裝置制取氣體．根據(jù)要求回答問(wèn)題：
（1）圖l中儀器①的名稱

，圖1裝置也可以用于實(shí)驗(yàn)室制氧氣，寫出發(fā)生的符號(hào)表達(dá)式

，該反應(yīng)的類型是

．（填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”）
（2）小楊同學(xué)將MnO₂與水泥按一定比例加水混合、凝固，制作成小塊狀固體，加入圖2裝置中制氧氣，以方便實(shí)驗(yàn)結(jié)束后回收二氧化錳．實(shí)驗(yàn)前檢查該裝置氣密性的方法是：打開旋塞，從長(zhǎng)頸漏斗口注水至

，關(guān)閉旋塞，繼續(xù)注水，使漏斗中液面略高于試管中液面，一段時(shí)間后，高度差不變，說(shuō)明氣密性良好．其中塊狀固體應(yīng)放置在

處（填“A”或“B”）．利用圖2裝置反應(yīng)一段時(shí)間后，需停止反應(yīng)，其操作是

（填寫序號(hào)）．
A．烘干 B．溶解 C．過(guò)濾 D．洗滌
②過(guò)濾、蒸發(fā)時(shí)都需用到的儀器是

（填序號(hào)）．
①用容積較小的錐形瓶 ②控制液體的滴加速度 ③加熱反應(yīng)物 ④降低反應(yīng)物濃度
（5）在沒(méi)有現(xiàn)成的氧氣氣體發(fā)生器情況下，請(qǐng)你選用下圖中部分儀器裝配成一個(gè)能隨開隨用隨關(guān)隨停的氧氣氣體發(fā)生裝置，應(yīng)選用合理的儀器是

．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

實(shí)驗(yàn)室選用下列裝置制取氣體．根據(jù)要求回答問(wèn)題：
（1）圖1中儀器①的名稱，該裝置中發(fā)生的化學(xué)方程式為．圖1裝置也可以用于實(shí)驗(yàn)室制氧氣，寫出發(fā)生的化學(xué)方程式為，該反應(yīng)的類型是．（填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”）
（2）小楊同學(xué)將MnO₂，與水泥按一定比例加水混合、凝固，制作成小塊狀固體，加入圖2裝置中制氧氣，以方便實(shí)驗(yàn)結(jié)束后回收二氧化錳．實(shí)驗(yàn)前檢查該裝置氣密性的方法是：打開旋塞，從長(zhǎng)頸漏斗口注水至，關(guān)閉旋塞，繼續(xù)注水，使漏斗中液面略高于試管中液面，一段時(shí)間后，高度差不變，說(shuō)明氣密性良好．其中塊狀固體應(yīng)放置在處（填“A”或“B”）．利用圖2裝置反應(yīng)一段時(shí)間后，需停止反應(yīng)，其操作是．
（3）反應(yīng)結(jié)束后冷卻，對(duì)制取氧氣后的固體殘?jiān)ḿ俣ㄒ淹耆磻?yīng)）作如下回收處理：
①通過(guò)以下四步實(shí)驗(yàn)操作回收二氧化錳．正確操作的先后順序是（填寫序號(hào)）．
A．烘干         B．溶解        C．過(guò)濾         D．洗滌
②過(guò)濾、蒸發(fā)時(shí)都需用到的儀器是（填序號(hào)）．
A．酒精燈       B．燒杯        C．玻璃棒       D．漏斗
（4）若用裝置圖3制取氣體過(guò)程中反應(yīng)劇烈，從實(shí)驗(yàn)安全角度考慮，可采取的措施有（填序號(hào)）．
①用容積較小的錐形瓶     ②控制液體的滴加速度     ③加熱反應(yīng)物    ④降低反應(yīng)物濃度
（5）圖4中，把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中，下層蠟燭先滅，說(shuō)明二氧化碳具有性質(zhì)．這一性質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用為．
（6）在沒(méi)有現(xiàn)成的二氧化碳?xì)怏w發(fā)生器情況下，請(qǐng)你選用下圖中部分儀器裝配成一個(gè)能隨開隨用隨關(guān)隨停的二氧化碳?xì)怏w發(fā)生裝置，應(yīng)選用合理的儀器是__．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江蘇期中題 題型：實(shí)驗(yàn)題

實(shí)驗(yàn)室選用下列裝置制取氣體．根據(jù)要求回答問(wèn)題：

圖 1 圖2 圖3 圖4

（1）圖l中儀器①的名稱_________，該裝置中發(fā)生的化學(xué)方程式為_________．圖1裝置也可以用于實(shí)驗(yàn)室制氧氣，寫出發(fā)生的化學(xué)方程式為_________，該反應(yīng)的類型是_________．（填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”）
（2）小楊同學(xué)將MnO₂，與水泥按一定比例加水混合、凝固，制作成小塊狀固體，加入圖2裝置中制氧氣，以方便實(shí)驗(yàn)結(jié)束后回收二氧化錳．實(shí)驗(yàn)前檢查該裝置氣密性的方法是：打開旋塞，從長(zhǎng)頸漏斗口注水至_________，關(guān)閉旋塞，繼續(xù)注水，使漏斗中液面略高于試管中液面，一段時(shí)間后，高度差不變，說(shuō)明氣密性良好．其中塊狀固體應(yīng)放置在_________（填“A”或“B”）．利用圖2裝置反應(yīng)一段時(shí)間后，需停止反應(yīng)，其操作是_________．
（3）反應(yīng)結(jié)束后冷卻，對(duì)制取氧氣后的固體殘?jiān)ḿ俣ㄒ淹耆磻?yīng)）作如下回收處理：①通過(guò)以下四步實(shí)驗(yàn)操作回收二氧化錳．正確操作的先后順序是_________（填寫序號(hào)）．
A．烘干 B．溶解 C．過(guò)濾 D．洗滌
②過(guò)濾、蒸發(fā)時(shí)都需用到的儀器是_________（填序號(hào)）．
A．酒精燈 B．燒杯 C．玻璃棒 D．漏斗
（4）若用裝置圖3制取氣體過(guò)程中反應(yīng)劇烈，從實(shí)驗(yàn)安全角度考慮，可采取的措施有_________（填序號(hào)）．
①用容積較小的錐形瓶②控制液體的滴加速度③加熱反應(yīng)物④降低反應(yīng)物濃度
（5）圖4中，把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中，下層蠟燭先滅，說(shuō)明二氧化碳具有_________．這一性質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用為_________．
（6）在沒(méi)有現(xiàn)成的二氧化碳?xì)怏w發(fā)生器情況下，請(qǐng)你選用下圖中部分儀器裝配成一個(gè)能隨開隨用隨關(guān)隨停的二氧化碳?xì)怏w發(fā)生裝置，應(yīng)選用合理的儀器是_________．

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