如圖所示:3個(gè)甲分子與1個(gè)乙分子反應(yīng)生成2個(gè)丙分子.根據(jù)圖示所得信息正確的是( 。
| A. | 物質(zhì)甲的化學(xué)式為H6 |
| B. | 化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類發(fā)生了改變 |
| C. | 化學(xué)反應(yīng)中,分子是最小的微粒 |
| D. | 該反應(yīng)為化合反應(yīng) |
微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用;反應(yīng)類型的判定;質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用.. | |
專題: | 化學(xué)反應(yīng)模擬圖型. |
分析: | 由3個(gè)甲分子與1個(gè)乙分子反應(yīng)生成兩個(gè)丙分子的提示信息,根據(jù)化學(xué)變化前后原子的種類和數(shù)目不變,結(jié)合反應(yīng)的微觀示意圖可推斷:每個(gè)甲分子由兩個(gè)●﹣﹣H原子構(gòu)成;利用完善后的微觀反應(yīng)示意圖,完成對(duì)所得信息的判斷;本題通過微觀反應(yīng)圖示考查化學(xué)反應(yīng)的特點(diǎn)、分類以及物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、分類知識(shí). |
解答: | 解:A、根據(jù)反應(yīng)后生成的兩個(gè)丙分子中含有兩個(gè)N原子和六個(gè)H原子,而反應(yīng)物的一個(gè)乙分子中只含有兩個(gè)N原子,可判斷參加反應(yīng)的三個(gè)甲分子中共含有六個(gè)H原子,因此每個(gè)甲分子由兩個(gè)H原子構(gòu)成,物質(zhì)甲的化學(xué)式為H2;故A不正確; B、由微粒的變化可知,反應(yīng)前后原子的種類不變,元素的種類也不變.B不正確; C、該變化反應(yīng)前的分子為氫氣分子和氮?dú)夥肿,而反?yīng)后的分子為氨氣分子,反應(yīng)前后分子改變,因此,化學(xué)變化中分子可以再分不是最小微粒;故C不正確; D、根據(jù)分子結(jié)構(gòu)圖,甲物質(zhì)的化學(xué)式為H2,乙物質(zhì)的化學(xué)式為N2,生成的兩物質(zhì)化學(xué)式為NH3,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式可以寫成3H2+N2═2NH3,反應(yīng)為兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化合反應(yīng);故D正確. 故選D. |
點(diǎn)評(píng): | 化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子破裂為原子,原子重新組成新的分子,化學(xué)變化前后原子的種類、數(shù)目不變,分子的種類一定改變. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)所需的一些裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問題:
⑴ 寫出指定儀器的名稱:① ▲ , ② ▲ 。
⑵ 小明同學(xué)選C裝置制取一瓶干燥的氧氣,他應(yīng)選擇的收集裝置是 ①▲ (填字母),用該裝置收集氧氣的依據(jù)是 ②▲ ,寫出用該裝置制氧氣的符號(hào)表達(dá)式 ③ ▲ ,在該反應(yīng)中MnO2可以重復(fù)使用,理由是 ④ ▲ ,若用高錳酸鉀制取氧氣,寫出反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式 ⑤▲ ,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,某同學(xué)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,分析其原因是 ⑥ ▲ 。 ⑶ 小華同學(xué)想用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料來制取一瓶較純凈氧氣(不考慮水蒸氣),她選擇的發(fā)生裝置是 ① ▲ (填字母),收集裝置是 ② ▲ (填字母),有關(guān)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式 ③ ▲ 。
⑷ 實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取難溶于水的乙炔(C2H2)氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂,實(shí)驗(yàn)室制取乙炔氣體的裝置是 ② ▲ (填字母)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
生活中的下列現(xiàn)象,用分子的相關(guān)知識(shí)解釋,不正確的是( )
| A. | 水結(jié)成冰,水分子間的間隔變小 |
| B. | 變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來,是因?yàn)榉肿娱g隔受熱變大 |
| C. | 氫氣和液氫都可做燃料﹣﹣相同物質(zhì)的分子,其化學(xué)性質(zhì)相同 |
| D. | 我們能聞到二氧化硫的刺激性氣味,是因?yàn)榉肿釉诓粩噙\(yùn)動(dòng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
有1包粉末,可能由C、CuO、Fe三種物質(zhì)中的一種或幾種組成.查閱資料得知:CuO+H2SO4═CuSO4+H2O.
某同學(xué)為了探究它的成分,按如下步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(1)先對(duì)實(shí)驗(yàn)做了如下設(shè)想和分析.取少量粉末于燒杯中,向燒杯中加入過量的稀硫酸,則實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與對(duì)應(yīng)結(jié)論如下表所示(表中未列出所有情況).請(qǐng)完成下表.
燒杯中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象 | 結(jié) 論 |
①有黑色不溶物,無氣泡逸出,溶液不變色 | 只含 C |
② | 含 C、CuO |
③有黑色不溶物,有氣泡逸出,溶液呈淺綠色 | 含 |
(2)通過實(shí)驗(yàn)及分析,確定該粉末為C、CuO的混合物.
(3)為了進(jìn)一步探究C、CuO的性質(zhì),他又利用這種混合物補(bǔ)充做了下面兩個(gè)實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)1:將此粉末敞口在空氣中充分灼燒,待冷卻到室溫后,取剩余固體于燒杯中,再加入過量稀硫酸,反應(yīng)完全后,靜置.燒杯中 (填“有”或“無”)不溶物,溶液呈 顏色.
實(shí)驗(yàn)2:將此粉末隔絕空氣加熱,待冷卻到室溫后,取剩余固體于燒杯中,再加入過量稀硫酸,靜置.燒杯中出現(xiàn)不溶物,則該不溶物中一定含有 ,可能含有 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列屬于物理變化的是
A.紅磷燃燒 B.空氣經(jīng)過液化、蒸發(fā),從中得到氮?dú)夂脱鯕?/p>
C.鐵絲生銹 D.一種分子變成另一種分子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
溶液在生產(chǎn)和科研中具有廣泛的用途,與人們的生活密不可分。
(1)廚房中的下列物質(zhì)加入水中,能形成溶液的有 ▲ (填編號(hào));
a.面粉 b.食鹽 c.白糖 d.牛奶
(2)下圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)(均不含結(jié)晶水)的溶解度曲線。
①t2℃時(shí),甲的溶解度 ▲ (填“>”、“<”或“=”)乙的溶解度;
②t1℃時(shí),將50克的甲加入到100克的水中,充分?jǐn)嚢韬笏萌芤旱馁|(zhì)量為 ▲ 克;
③將t1℃時(shí)甲的飽和溶液升高溫度到t2℃(假設(shè)水分沒有蒸發(fā)),則與原溶液相比,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將 ▲ (填“變大”、“變小”或“不變”);
④將t2℃時(shí),甲、乙兩種物質(zhì)相同質(zhì)量的飽和溶液,分別冷卻到t1℃,析出晶體最多的是 ▲ 物質(zhì)。
(3)氣體的溶解度也有一定的變化規(guī)律。
①打開可樂瓶,逸出大量氣泡。由此可見,壓強(qiáng)越小,CO2的溶解度越 ▲ 。為增大CO2的溶解度,可采用的一種方法是 ▲ 。
②不同溫度下,氧氣的溶解度隨壓強(qiáng)的變化如上圖所示,圖中t1對(duì)應(yīng)的溫度為40℃,則t2對(duì)應(yīng)的溫度 ▲ (填編號(hào))。
a.大于40℃ b.小于40℃ c.無法確定
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