【題目】向某硫酸和硫酸銅的混合溶液中加入某濃度的氫氧化鈉溶液，產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關系如圖所示。下列說法正確的是（　�。�

A.a點溶液中含有兩種溶質(zhì)

B.c點溶液中主要存在的離子為Na+ 、Cu2+、OH-、SO42-

C.bc段發(fā)生反應的類型為置換反應

D.根據(jù)圖中數(shù)據(jù)可以計算出氫氧化鈉溶液的濃度

【答案】D

【解析】

氫氧化鈉加入硫酸和硫酸銅的混合溶液中，先與硫酸反應產(chǎn)生硫酸鈉和水，后與硫酸銅反應產(chǎn)生硫酸鈉和氫氧化銅沉淀；

A、a點時溶液中的硫酸未反應完全，溶液中含有硫酸、硫酸銅以及硫酸和氫氧化鈉反應生成的硫酸鈉，共三種溶質(zhì)；故選項錯誤；

B、c點時，硫酸反應完全，硫酸銅部分反應，溶液中主要存在的離子為Na+ 、Cu2+、SO42-

C、bc段氫氧化鈉與硫酸銅反應產(chǎn)生硫酸鈉和氫氧化銅沉淀，2NaOH＋CuSO4=Na2SO4＋Cu(OH)2↓該反應屬于復分解反應；故選項錯誤；

D、根據(jù)圖中產(chǎn)生氫氧化銅沉淀24.5g，

解：設與硫酸銅反應的氫氧化鈉溶液溶質(zhì)質(zhì)量為x。

x=20g

氫氧化鈉溶液的濃度=。

故選項正確；

故選：D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】同學們?yōu)榱俗C明CO2與NaOH溶液能否反應進行了如下探究：

活動一：依據(jù)裝置中氣體體積或壓力的變化判斷是否反應。

資料：通常情況下，1體積水可以溶解1體積CO2。

甲同學要用如圖所示裝置證明CO2與NaOH溶液能夠反應，可以觀察到的現(xiàn)象是_____。

乙同學認為甲同學的實驗不足以證明CO2與NaOH溶液能夠反應，應該再把NaOH溶液換為水做對比實驗。

請通過甲乙兩位同學實驗的對比，我們能否證明CO2能與NaOH溶液反應？說出你的理由_____。

活動二：從生成物角度判斷是否反應。

同學們提出：以甲實驗試管所得液體為研究對象。通過檢驗樣品中是否含有Na2CO3來證明CO2能否與NaOH溶液反應。

資料：Ca（OH）2是微溶物，Ca2+和OH—不能大量共存于溶液中。

丙、丁兩位同學分別進行了如下實驗：

操作

現(xiàn)象

丙

取2―3mL樣品，向其中逐滴加入稀鹽酸

開始偶有少量氣泡后來有大量氣泡

丁

取2―3mL稀鹽酸，向其中逐滴加入樣品

開始即有大量氣泡

請

（1）為什么丙、丁兩位同學的實驗現(xiàn)象不同_____？

（2）丙同學的實驗里不能用酚酞試液替代稀鹽酸，理由是_____。

（3）還有什么物質(zhì)（酸類物質(zhì)除外）可以代替丙實驗的鹽酸來檢驗樣品中是否含有Na2CO3？請列舉一例：_____。

活動三：實驗拓展

已知：碳酸鈉穩(wěn)定，受熱難分解。有同學提出取少量甲、乙實驗試管里的液體進行如下圖所示實驗也能判斷CO2能否與NaOH溶液反應。可以觀察到：甲試管內(nèi)壁僅出現(xiàn)少量氣泡；乙試管內(nèi)壁出現(xiàn)較多氣泡。

（1）這種加熱方式叫熱水浴，與直接用酒精燈加熱相比，熱水浴的優(yōu)點有哪些？_____、_____（答兩點）。

（2）該實驗為什么能證明CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應_____？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示實驗回答問題。

（1）實驗一圖中玻璃管內(nèi)發(fā)生化學反應的方程式為____________；酒精燈加上鐵絲網(wǎng)罩的作用是______________。

（2）實驗二圖中兩塊金屬片互相刻畫后，在純銅片上留下明顯劃痕，該實驗探究的目的是_____________。

（3）實驗三探究銅、鋁、銀三種金屬的活動性順序，則X是_____________(填化學式)。

（4）實驗四的實驗現(xiàn)象是__________；探究的燃燒條件是__________利用了銅片的___________性。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“低鈉鹽”可以控制鈉的攝入量從而防治高血壓等疾病。制備“低鈉鹽”是在食鹽中用NaCl按照配方比例添加食用KCl。國內(nèi)某些生產(chǎn)廠家為改變“低鈉鹽”口味還會加入少量鎂鹽（僅限MgSO4或MgCl2)。

（1）測得某“低鈉鹽”樣品a中只含有NaCl和KCl，該樣品中的NaCl和KCl溶于

水時解離出的陰離子都是___________（填離子符號）。

（2）探究某“低鈉鹽”樣品b中是否添加有鎂鹽，以及添加的是何種鎂鹽？

【猜想】I、不含鎂鹽 Ⅱ、含有硫酸鎂 Ⅲ、含有氯化鎂

【進行實驗】

（3）請完成下表（已知BaSO4是難溶于水和酸的白色固體）：

假設和現(xiàn)象

判斷和化學方程式

①

若現(xiàn)象a為白色沉淀

則猜想____不成立。

②

若現(xiàn)象a為_________，

現(xiàn)象b為_________。

則猜想Ⅲ成立。寫出無色溶液B與硝酸中和反

應的化學方程式_________________。

③

若現(xiàn)象a、b均

為：產(chǎn)生白色沉淀

則猜想____成立。寫出無色溶液B與硝酸鋇溶液

反應的化學方程式______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖甲是鋁元素在元素周期表中的相關信息，圖乙是幾種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，仔細分析答題：

(1)圖甲中，鋁元素的信息有處錯誤，請加以改正_________；

(2)鋁原子的相對原子質(zhì)量_________ ；

(3)圖乙中，屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子是____(填序號，下同)；

(4)圖乙中，與鋁不屬于同一周期元素的是_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖中A~I表示幾種初中化學常見的物質(zhì)，“→” 表示物質(zhì)間存在相應的轉(zhuǎn)化關系 ，部分反應物、生成物及反應條件已略去。已知圈i中的轉(zhuǎn)化均是分解反應，圈ii中的轉(zhuǎn)化均是化合反應，D和G是常見的非金屬單質(zhì)，組成化合物E和H的元素種類相同，組成化合物F和I的元素種類也相同，A常用來中和土壤的酸性。

（1）圖中物質(zhì)B的化學式為_____。

（2）寫出H→E+G的化學方程式_____。

（3）寫出G→I的化學方程式_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國科學家研究出碳化鉬（Mo2C）負載金原子組成的高效催化體系，使水煤氣中的CO和H2O在120 °C下發(fā)生反應，反應微觀模型如圖所示。下列說法正確的是

A.該反應是化合反應

B.構(gòu)成催化劑的各原子發(fā)生變化

C.金原子對CO起吸附催化作用

D.反應微觀模型中，除鉬外還有3種元素

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】構(gòu)建網(wǎng)絡是學習化學的重要方法。以下六種物質(zhì)是初中教材中出現(xiàn)的化學物質(zhì)，在一定條件下，都可以產(chǎn)生氧氣。請你寫出圖中物質(zhì)X的化學式______________________有一種物質(zhì)產(chǎn)生氧氣的原理和其他物種物質(zhì)的區(qū)別，這種物質(zhì)是______________________________它產(chǎn)生氧氣是______變化。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學用硝酸鉀濃溶液先在白紙上書寫“火”字，晾干后白紙上出現(xiàn)硝酸鉀晶體。用帶火星的木條接觸硝酸鉀晶體，就會觀察到白紙上寫過字的地方燃燒并迅速蔓延，留下“火“字的黑色痕跡。在場的同學對此產(chǎn)生了濃厚的興趣，并進行了如下研究：

（提出問題）為什么附有硝酸鉀的白紙更容易燃燒？

（查閱資料）硝酸鉀受熱易分解，生成一種化合物和一種氣體單質(zhì)。

（猜想與假設）對于生成的是什么氣體，同學們有如下猜測：

甲：氮氣 乙：二氧化氮 丙：氧氣

同學們指出乙同學猜想不正確，理由是：_______________。

（進行實驗）同學們?nèi)∩倭肯跛徕浻谠嚬苤屑訜�，將帶火星的木條伸入試管，觀察到帶火星的木條復燃。

（得出結(jié)論）____________，所以附有硝酸鉀的白紙更容易燃燒。

（提出問題）硝酸鉀受熱分解生成的化合物中含有哪些元素？

（討論分析）同學們根據(jù)化學反應前后元素種類不變，認為該化合物中一定含有__________元素。

（進行實驗）取10.1g硝酸鉀固體在試管中加熱至完全反應，稱量反應后試管中的固體質(zhì)量為8.5g

（得出結(jié)論）硝酸鉀受熱分解生成的化合物中還含有氧元素，含有的氧元素質(zhì)量為__________。

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