13.如圖,將正在萌發(fā)的種子,放在內(nèi)有一杯NaOH溶液而用塞子塞緊的瓶中,此瓶與一個(gè)水銀流體壓力計(jì)相連接,由此壓力計(jì)水銀柱升高的高度可以測(cè)量出某種氣體的消耗量.假設(shè)正在萌發(fā)的種子用完了瓶中所有的氣體,則水銀柱會(huì)升高到76cm處(等于大氣壓).
(1)實(shí)驗(yàn)過程中,水銀柱只升高到15cm處,就不再升高,證明瓶中的空氣被利用了19.7%.從而證明萌發(fā)的種子只利用了瓶中的氧氣.
(2)此實(shí)驗(yàn)瓶中NaOH溶液的作用是吸收產(chǎn)生的CO2
(3)如果取消瓶中的NaOH溶液,再作此實(shí)驗(yàn),水銀柱的如何變化?不再上升.

分析 (1)根據(jù)壓強(qiáng)的變化與氣體的變化成正比,呼吸作用會(huì)消耗氧氣;
(2)氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水;
(3)根據(jù)裝置中的壓強(qiáng)分析.

解答 解:(1)壓強(qiáng)的變化與氣體的變化成正比,假設(shè)正在萌發(fā)的種子用完了瓶中所有的氣體,則水銀柱會(huì)升高到76cm處,實(shí)驗(yàn)過程中,水銀柱只升高到15cm處,就不再升高,證明瓶中的空氣被利用了$\frac{15}{76}$×100%=19.7%,呼吸作用會(huì)消耗氧氣;
(2)萌發(fā)的種子進(jìn)行的是有氧呼吸,會(huì)產(chǎn)生二氧化碳,氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,所以NaOH溶液的作用是吸收種子呼吸作用時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳.
(3)如果取消瓶中的NaOH溶液,再作此實(shí)驗(yàn),種子呼吸作用消耗氧氣同時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳,瓶中空氣的總體積未變,壓力未變,水銀柱既不升高也不降低.
故答案為:(1)19.7;氧;
(2)吸收產(chǎn)生的CO2;
(3)不再上升.

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是通過實(shí)驗(yàn)探究有氧呼吸的產(chǎn)物,氫氧化鈉溶液對(duì)二氧化碳的吸收作用,分析題圖明確實(shí)驗(yàn)的自變量,是解題的突破口,對(duì)有氧呼吸過程的記憶是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.二氧化碳是一種溫室氣體.某化學(xué)興趣小組利用如圖所示裝置對(duì)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證:
當(dāng)打開K,反應(yīng)一段時(shí)間后:
①B處的現(xiàn)象是紫色石蕊溶液變成紅色B處使紫色石蕊溶液變紅的物質(zhì)是碳酸;原因是(用化學(xué)方程式表示)CO2+H2O═H2CO3;
②C處澄清石灰水的作用是檢驗(yàn)二氧化碳,現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁.寫出C處發(fā)生變化的化學(xué)方程式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
③A處反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
④D處的現(xiàn)象:下層的蠟燭先熄滅,上層的蠟燭后熄滅; 原因是:(1)二氧化碳不能燃燒、也不能支持燃燒;(2)密度比空氣的大.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問題:

(1)寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:
①酒精燈、②試管、③水槽、④集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是A(填裝置代號(hào)),收集裝置可以選用C(填裝置代號(hào)),選用這種收集方法的原因是氧氣不易溶于水;也可以選用收集裝置E(填裝置代號(hào)),選用這種收集方法的原因是氧氣密度比空氣大.
(3)實(shí)驗(yàn)室若用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,文字表達(dá)式或化學(xué)方程式可以表示為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,該反應(yīng)的反應(yīng)類型屬于分解反應(yīng),二氧化錳在反應(yīng)中所起的作用是催化作用,選用的發(fā)生裝置是B(填裝置代號(hào)).
(4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀或用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣,你認(rèn)為相對(duì)較好的方法是用過氧化氫和二氧化錳,其理由是操作簡(jiǎn)單;不需加熱,節(jié)約能源;生成物無污染.
(5)無論是用A裝置還是B裝置制取氧氣,都需要檢查裝置的氣密性,檢查方法是將導(dǎo)管沒入水中,用手緊握試管外壁,導(dǎo)管口有氣泡冒出,松開手后,導(dǎo)管內(nèi)上升一段水柱,說明裝置氣密性良好.
(6)某同學(xué)在制取氧氣過程中,他收集一瓶氧氣后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底都未見木條復(fù)燃,其原因可能是裝置漏氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.核電荷數(shù)為1~18的元素原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下,

回答下列問題:
(1)氟元素的原子序數(shù)為9,原子核外共有2層電子,在元素周期表中位于第2周期,最外層電子數(shù)為7.
(2)氮元素與磷元素化學(xué)性質(zhì)相似,主要是因?yàn)樽钔鈱与娮訑?shù)相同.
(3)表中不同種元素的最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同.
(4)13號(hào)元素與17號(hào)元素之間形成的化合物的化學(xué)式為AlCl3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列物質(zhì)中屬于溶液的是(  )
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

18.“雷貝拉唑鈉腸溶片”是治療胃病的一種藥.下面為該藥說明書上的部分信息:
【主要成分】雷貝拉唑鈉,化學(xué)式:C18H20N3O3SNa
【用法用量】成人每日口服1次10毫克,根據(jù)病情也可每日口服1次20毫克.
【藥物實(shí)驗(yàn)】健康成年男子分別在空腹情況下或飯后口服本藥20毫克,血漿中藥物濃度隨時(shí)間的變化情況如圖所示.結(jié)合上述信息,回答下列問題:

(1)C18H20N3O3SNa中C、H原子的個(gè)數(shù)比為9:10.
(2)C18H20N3O3SNa的相對(duì)分子質(zhì)量為381,請(qǐng)通過計(jì)算求其中N的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(3)有人根據(jù)圖中信息,認(rèn)為空腹服用該藥比飯后服用效果更好.他的依據(jù)是:空腹服用該藥時(shí)血漿中藥物濃度最大值比飯后服用大;達(dá)到最大值所需時(shí)間比飯后服用短.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.A~E為初中科學(xué)中常見的物質(zhì),其中A能使帶火星的木條復(fù)燃,E的濃溶液能使小木棒變黑.它們的反應(yīng)轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(圖中部分生成物未標(biāo)出).
(1)金屬單質(zhì)B的化學(xué)式是Cu;
(2)金屬鐵與藍(lán)色溶液D反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.玻璃棒的作用有攪拌 和引流.水的蒸餾試驗(yàn)中玻璃棒的作用為攪拌.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列各組生活現(xiàn)象中,前者為物理變化,后者屬于化學(xué)變化的一組是( 。
A.鐵鍋生銹、蔬菜腐爛B.糧食釀酒、滴水成冰
C.開水沸騰、牛奶變質(zhì)D.石蠟融化、酒精揮發(fā)

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同步練習(xí)冊(cè)答案