【題目】請根據(jù)下列裝置圖回答問題。

(1)寫出圖中儀器①、②的名稱___________,___________;

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,選用的氣體發(fā)生裝置為________(填字母,下同),要得到更純凈的氧氣的收集裝置為_____;該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________

(3)實驗室用二氧化錳和過氧化氫制取氧氣,選用正確的氣體發(fā)生裝置為______;B裝置的儀器②可以用________代替,這樣就可以控制反應(yīng)。

(4)若如圖裝置用向上排空氣法收集生成的氧氣,氣體應(yīng)從________選填“c”“d”)端導(dǎo)入。用此裝置收集一瓶氧氣,怎樣證明已收集滿? _______

【答案】酒精燈 長頸漏斗 A F 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2 C 分液漏斗 c 用帶火星的木條置于d處,故復(fù)燃,說明滿了

【解析】

(1)儀器1的名稱是酒精燈,儀器2 的名稱是長頸漏斗。

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物狀態(tài)是固態(tài),反應(yīng)的條件是加熱,故選固固加熱型裝置A。收集氧氣的方法有向上排空氣法和排水法,其中排水法收集的氧氣更純,向上排空氣法收集的氧氣更干燥,故選排水法裝置F。高錳酸鉀在加熱的條件下反應(yīng)生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣, 反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑。

(3)實驗室用二氧化錳和過氧化氫制取氧氣,反應(yīng)物的狀態(tài)是固體和液體,反應(yīng)的條件是不加熱,故選固液不加熱型裝置C,裝置B中的長頸漏斗沒有沒入液面內(nèi),故選C。B裝置的儀器②可以用分液漏斗代替,可以控制反應(yīng)的速率。

(4)該裝置是多功能裝置,當作為向上排空氣法收集氧氣時,由于氧氣的密度比空氣的密度大,故氧氣應(yīng)該有長管c通入。當氧氣滿了后,會從d管流出,故可以用帶火星的木條置于d處,故復(fù)燃,說明滿了。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】關(guān)于化學(xué)反應(yīng)2X+Y=2Z,下列說法不正確的是

A. Z不一定是化合物

B. 在反應(yīng)中,XY、Z三種物質(zhì)的粒子數(shù)目之比為2:1:2

C. XY的相對分子質(zhì)量分別為mn,Z的相對分子質(zhì)量為(m+n)

D. agX完全反應(yīng)生成bgZ,則同時消耗(b-a)gY

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】同學(xué)們從一水溝中取了一些濁水,請你參與他們的實驗,并完成相關(guān)問題。

(1)向這些濁水中加入凈水劑,并用玻璃棒攪拌,使水中懸浮的顆粒沉降下來。下列物質(zhì)可作凈水劑的是_____(填序號)。

A.食鹽 B.高錳酸鉀 C.明礬 D.肥皂水

(2)按如圖甲所示的方法操作。儀器A的作用_____,實驗中發(fā)現(xiàn)儀器 D 中的液體呈渾濁,你猜想其中的原因可能是_____(填一種)。

(3)改正之后獲得一杯澄清的水。關(guān)于這杯水,下列描述一定正確的是_____

A.是氧化物 B.是硬水 C.是軟水 D.是混合物

(4)如果這杯澄清的水有點顏色,使用如圖乙所示的凈水裝置,能除去水的顏色的物質(zhì)主要是_____主要是利用它的_____性。

(5)取少量經(jīng)過凈水器出來的水,向其中加入一些肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)幾乎沒有泡沫,有大量的浮渣。據(jù)此現(xiàn)象你能得到的結(jié)論是_____

(6)用如圖丙所示裝置對經(jīng)凈水器出來的水進行處理。實驗時圓底燒瓶中加入了幾片碎瓷片,其作用是_____。燒杯中應(yīng)該裝_____(填“熱水”或“冷水”),其作用是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】“鐵、鋅、銅、鎂、鋁、銀”是生活中常見的金屬。請回答下列問題。

(1)鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁的________性;

(2)黃銅是銅鋅合金,其硬度比________純銅(選填“大”或“小”);

(3)某化學(xué)小組用一定量AgNO3和Cu(NO3)2混合溶液進行了下圖實驗,請你結(jié)合所學(xué)的知識回答,下列關(guān)于溶液A中的溶質(zhì)猜想不合理的是________。

猜想1:只有Fe(NO3)2猜想2:Fe(NO3)2、AgNO3

猜想3:Fe(NO3)2、Cu(NO3)2猜想4:Fe(NO3)2、Cu(NO3)2 、AgNO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的。結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:①________

(2)下面四種途徑都可以得到氧氣:

寫出實驗室通過乙這種途徑制取氧氣的文字或符號表達式:______,屬于_____反應(yīng)填基本反應(yīng)類型)。

(3)實驗室通過甲途徑制取氧氣,可選用_____(填字母,下同)作發(fā)生裝置。

(4)如何驗證集氣瓶內(nèi)收集的氣體是氧氣______。

(5)如果用下圖所示裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從________(“a”“b”)端管口通入。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】由圖是測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗裝置,下列關(guān)于此實驗的分析錯誤的是

A. 此實驗證明空氣中氧氣的體積分數(shù)約是1/5

B. 集氣瓶內(nèi)剩余氣體既不易溶于水也不支持燃燒

C. 此實驗中的紅磷可以用木炭、蠟燭、棉花等來代替

D. 若此實驗沒有達到預(yù)期目的,可能是裝置的氣密性不好

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如右下圖所示。該同學(xué)的實驗步驟如下:①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標記。②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將導(dǎo)管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點燃紅磷,并立即伸入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞。③充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾。

請回答下列問題:

(1)該實驗中紅磷需稍過量,目的是_________________。

(2)步驟②集氣瓶中的現(xiàn)象是_____________,其反應(yīng)的文字表達式為_________;步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是_______,由此可得出氧氣約占空氣體積的_________。

(3)該實驗可推論出氮氣________(填)溶于水和其化學(xué)性質(zhì)_____(填活潑不活潑)的結(jié)論。

(4)已知:鎂 + 氧氣氧化鎂(固體),鎂 + 氮氣氮化鎂(固體)。根據(jù)上述反應(yīng),想一想,能否用鎂代替磷來測定空氣中的氧氣的體積分數(shù)? ____________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)利用如圖裝置進行兩個實驗.(資料:白磷的著火點為40℃.)

Ⅰ中藥品

Ⅱ中藥品

Ⅲ中藥品

實驗1

塊狀大理石、濃鹽酸

硝酸銀溶液

紫色石蕊溶液

實驗2

MnO2、H2O2溶液

白磷

熱水(80℃)

白磷

冷水(10℃)

下列說法不正確的是

A. 實驗1,可觀察到Ⅱ中硝酸銀溶液變渾濁,能說明濃鹽酸有揮發(fā)性

B. 實驗1,可觀察到Ⅲ中的紫色石蕊溶液變紅,能說明CO2能與水反應(yīng)生成碳酸

C. 實驗2,裝置Ⅱ、Ⅲ中均有氣泡產(chǎn)生,試管Ⅱ中的白磷發(fā)生燃燒

D. 實驗2,通過對實驗過程的觀察分析,能證明可燃物燃燒需要有氧氣和溫度達到著火點

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】通過化學(xué)學(xué)習(xí),應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣。如:

A.分離空氣;B.加熱高錳酸鉀;C.分解過氧化氫;D._______

(1)相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的方法;實驗室采用方法B制取氧氣時,該反應(yīng)的文字或符號表達式為_______;

(2)實驗結(jié)束,停止加熱時要先把圖1導(dǎo)管移出水面,其理由是_______,此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是______;若發(fā)現(xiàn)試管炸裂,你認為該現(xiàn)象的原因可能是①______;②_____(填出兩點即可)。

(3)用排水法收集氧氣,當氣泡______時,再開始收集;還可以用_______收集氧氣;

(4)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖2:要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________(選填“甲”或“乙”),若用丙裝置干燥生成的氧氣,丙中盛放的液體試劑是濃硫酸,氣體應(yīng)從______(“a”或“b”選填)端導(dǎo)入。

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