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下列反應屬于化合反應的是（　　）
A、鋅+稀硫酸→硫酸鋅+氫氣
B、碳+氧氣→二氧化碳
C、氫氧化鈉+硫酸→硫酸鈉+水
D、碳酸鈣→氧化鈣+二氧化碳
考點：化合反應及其應用
專題：化學反應的基本類型和能量變化
分析：化合反應：兩種或兩種以上物質反應后生成一種物質的反應，其特點可總結為“多變一”，據此進行分析判斷．
解答：解：A、鋅+稀硫酸→硫酸鋅+氫氣，該反應不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應，故選項錯誤．
B、碳+氧氣→二氧化碳，該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應，故選項正確．
C、氫氧化鈉+硫酸→硫酸鈉+水，該反應不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應，故選項錯誤．
D、碳酸鈣→氧化鈣+二氧化碳，該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應，故選項錯誤．
故選：B．
點評：本題難度不大，掌握化合反應的特征（“多變一”）是正確解答本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

霧霾天氣與空氣中PM2.5（直徑小于2.5微米的顆粒物）超標有關．下列措施不能減少PM2.5污染的是（　�。�
A、選擇自行車和公交車作為出行工具
B、節(jié)假日大量燃放煙花爆竹
C、鼓勵用水力、風力發(fā)電
D、為城市主干道灑水保潔

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科目：初中化學 來源： 題型：

用下列物質的化學式填空：氫氣、氧氣、木炭、一氧化碳、二氧化碳、并寫出有關反應的化學方程式．
（1）能使帶火星的木條復燃的是
 
（填化學式）；
（2）能使人中毒的氣體是
 
（填化學式）；
（3）被稱為未來最理想的能源的是
 
（填化學式）；
（4）能使澄清石灰水變渾濁的氣體是
 
（填化學式），該反應的化學方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關氧氣的敘述正確的是（　�。�
A、在空氣中不能燃燒的物質，在氧氣中也一定不能燃燒
B、細鐵絲在空氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
C、氫氣在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，產物是水
D、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出紅光，生成無色二氧化碳氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：

今年10月5日，中央電視臺報道不法分子為牟取暴利，在加工“碧螺春”茶葉的過程中添加了化工產品“鉛鉻綠”．經檢測，有的茶葉中鉛、鉻含量超標高達60倍，這里的鉛、鉻是指（　�。�
A、原子B、離子C、元素D、單質

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科目：初中化學 來源： 題型：

分別表示X、Y、Z三種不同的氣體分子，其在一定條件下反應前后的變化如圖所示，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、該反應可表示為4X+Y=2Z
B、分子之間有間隔的
C、分子是在不斷運動的
D、一個Z分子由四個原子構成

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法不正確的是（　�。�
A、電解水和氫氣燃燒都是化學變化
B、保持水的化學性質的粒子是水分子
C、化學變化過程就是分子分成原子，原子重新組合成分子的過程
D、原子是構成物質的唯一的一種微粒

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的實驗，請據此實驗回答下列問題．
（1）錐形瓶內發(fā)生的化學反應的符號表達式為
 
．
（2）在實驗過程中，某同學由于動作太慢，氧氣還沒有收集滿，錐形瓶內的反應就已經停止（如圖所示）．若想集滿這瓶氧氣，在不拆卸裝置的前提下，請你幫他想出兩種方法：
①
 
，②
 
．
（3）與加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的方法比較，實驗室里用雙氧水制取氧氣的優(yōu)點是（寫出一種就行）：
 
．
（4）實驗室用氯酸鉀制氧氣，在無二氧化錳的情況下，往氯酸鉀中加入少量高錳酸鉀也能較快地產生大量氧氣，則加熱此混合物時，首先發(fā)生的化學反應的符號表達式為：
 
．
（5）實驗室用向上排空氣法收集氧氣，如何驗滿：
 
．
（6）實驗室里用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，并用排水法收集氧氣實驗時，待氣泡放出時，不宜立即收集，其原因是
 
；應待
 
 時，再收集．實驗結束時應先把導管
 
，后熄滅
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某�；瘜W興趣小組對學校池塘的水質狀況開展了一系列的實驗與研究．下面是同學們的部分實驗內容，請參與他們的研究并回答下列問題：
（1）化學興趣小組的同學用自制的簡易凈水器（如圖）對水進行凈化，其中活性炭的作用是
 
．
（2）凈化水的方法很多，其中凈化程度最高的是
 
．
（3）硬水是含有較多
 
的水；凈化后的水是硬水還是軟水，可用
 
（填物質名稱）檢驗．
（4）長期飲用硬度較大的水會對人體健康產生不良影響．為降低水的硬度，生活中最常用的方法是
 
，實驗室常用
 
．

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