研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究,以下
是他們探究的主要過(guò)程:
1)假設(shè):H2O2生成O2的快慢與催化劑種類(lèi)有關(guān)。
2)實(shí)驗(yàn)方案:常溫下,在兩瓶相同體積的H2O2溶液中分別
加入相同質(zhì)量、相同狀態(tài)的MnO2和紅磚粉,測(cè)量各生成
一瓶(相同體積)O2所需要的時(shí)間。
3)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):圖示是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖,
氣體發(fā)生裝置中A儀器的名稱是:__________,
此實(shí)驗(yàn)中B處宜采用的氣體收集方法是:__________。
4)實(shí)驗(yàn)記錄:
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | a | b |
反應(yīng)物 | 6%H2O2 | 6%H2O2 |
催化劑 | 1g紅磚粉 | 1gMnO2 |
時(shí)間 | 152s | 35s |
5)結(jié)論:該探究過(guò)程得出的結(jié)論是 。
6)反思:H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2或紅磚粉后反應(yīng)明顯加快,若要證明MnO2或紅磚粉是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的
和 是否改變。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法,下列邏輯推理正確的是
| A. | 中和反應(yīng)有鹽和水生成,所以有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng) |
| B. | 分子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒,所以物質(zhì)一定是由分子構(gòu)成的 |
| C. | 氧化物都含有氧元素,所以含氧元素的物質(zhì)都是氧化物 |
| D. | 酸性溶液的pH都小于7,所以酸溶液的pH一定小于7 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
右圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列說(shuō)法正確的是( )
A.甲物質(zhì)的溶解度一定大于乙物質(zhì)的溶解度
B.t2℃時(shí),甲、乙飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
C.將甲溶液從t2℃降溫到t1℃時(shí),一定有晶體析出
D.將t2℃時(shí)乙的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海刹捎媒禍氐姆椒?/p>
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
農(nóng)業(yè)科技人員向農(nóng)民建議,在利用溫室進(jìn)行生產(chǎn)時(shí),可向溫室里施放適量的二氧化碳,
這是因?yàn)?
A.二氧化碳可使害蟲(chóng)窒息死亡,從而防治病蟲(chóng)害
B.施用二氧化碳,可促進(jìn)植物的光合作用
C.二氧化碳可產(chǎn)生溫室效應(yīng),抑制雜草生長(zhǎng)
D.二氧化碳能夠滅火,施用后可防治火災(zāi)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列物質(zhì)中屬于混合物的是 ,屬于純凈物的是 。
① 海水②水蒸氣③白酒④二氧化碳⑤液態(tài)空氣⑥氮?dú)猗呒拥馐雏}
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪,為有暗香來(lái)!保ㄍ醢彩睹坊ā罚┰(shī)人在遠(yuǎn)處就能聞到淡淡的梅花香味的原因是( )
A.分子很小 B.分子是可分的
C.分子之間有間隔 D.分子在不斷地運(yùn)動(dòng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
一種元素與另一種元素的根本區(qū)別是( )
A、相對(duì)原子質(zhì)量不同 B、中子數(shù)不同
C、核電荷數(shù)不同 D、電子數(shù)不同
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
將5克固體氫氧化鈉完全溶解在50克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的氫氧化鈉溶液中,
求所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
根據(jù)空氣的成分填空:
(1)小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間,說(shuō)明空氣中含有________。
(2)石灰水長(zhǎng)期露置在空氣中會(huì)出現(xiàn)白色固體物質(zhì),說(shuō)明空氣中含有________。
(3)夏天,盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠,說(shuō)明空氣中含有________。
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