寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并注明反應(yīng)的基本類型：
（1）用鎂做照明彈
______；（______）
（2）用過氧化氫制氧氣
______；（______）
（3）硫在氧氣中燃燒
______；（______）
（4）木炭在空氣中燃燒
______；（______）

解：（1）鎂和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成氧化鎂，故答案為：鎂+氧氣氧化鎂；
該反應(yīng)由兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)，符合化合反應(yīng)的概念，屬于化合反應(yīng)，故答案為：化合反應(yīng)；
（2）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下會生成水和氧氣，故答案為：過氧化氫水+氧氣；
該反應(yīng)由一種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種物質(zhì)，符合分解反應(yīng)的概念，屬于分解反應(yīng)，故答案為：分解反應(yīng)；
（3）硫和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化硫，故答案為：硫+氧氣二氧化硫；
該反應(yīng)由兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)，符合化合反應(yīng)的概念，屬于化合反應(yīng)，故答案為：化合反應(yīng)；
（4）碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳，故答案為：碳+氧氣二氧化碳；
該反應(yīng)由兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)，符合化合反應(yīng)的概念，屬于化合反應(yīng)，故答案為：化合反應(yīng)；
分析：（1）根據(jù)鎂和氧氣反應(yīng)會發(fā)出耀眼的白光進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)二氧化錳會催化過氧化氫生成氧氣進(jìn)行分析；
（3）根據(jù)硫和氧氣會生成二氧化硫進(jìn)行分析；
（4）根據(jù)木炭會與氧氣生成二氧化碳進(jìn)行分析．
根據(jù)反應(yīng)物、生成物的類別判斷反應(yīng)的基本類型．
點(diǎn)評：在解此類方程式的書寫題時，首先確定反應(yīng)原理，然后再依據(jù)原理找出反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件，根據(jù)方程式的書寫規(guī)則書寫文字表達(dá)式．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某市中考化學(xué)實(shí)驗操作考試，小峰同學(xué)抽簽后，（題目是：氧氣的制�。┍槐O(jiān)考老師引導(dǎo)至準(zhǔn)備了下列儀器和藥品的實(shí)驗臺前：

（1）指出下列編號的儀器名稱：a
鐵架臺
鐵架臺
、c
酒精燈
酒精燈
、g
藥匙
藥匙
；
（2）實(shí)驗室欲利用上述儀器完成高錳酸鉀制氧氣的實(shí)驗，裝配制取裝置時還須補(bǔ)充的一種用品是
棉花
棉花
，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
；
（3）實(shí)驗室有一瓶正放在桌上的蓋著玻璃片的無色無味的氣體（如圖），但不知其名稱．請你做出一種假設(shè)（猜想），并按你的假設(shè)設(shè)計探究實(shí)驗過程，然后填寫下表．
假設(shè)（猜想） 實(shí)驗操作 可能看到的現(xiàn)象 結(jié)論
可能是氧氣（或可能是二氧化碳）
可能是氧氣（或可能是二氧化碳）
將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)（向集氣瓶內(nèi)倒入澄清的石灰水，振蕩）
將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)（向集氣瓶內(nèi)倒入澄清的石灰水，振蕩）
木條復(fù)燃（澄清的石灰水變渾濁）
木條復(fù)燃（澄清的石灰水變渾濁）
該氣體是氧氣（該氣體是二氧化碳）
該氣體是氧氣（該氣體是二氧化碳）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

Ⅰ．用下列序號填空：①燒杯  ②試管  ③膠頭滴管  ④燃燒匙
能直接加熱的玻璃儀器
②
②
；吸取或滴加少量液體的儀器
③
③
；
Ⅱ．通過一個月的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)初步掌握了實(shí)驗室制取氣體的有關(guān)知識．請結(jié)合圖示回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)示的儀器名稱：①
酒精燈
酒精燈
，②
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）實(shí)驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
D
D
（填字母序號，下同），收集裝置可選用
F（或G）
F（或G）
（寫一種即可），取用高錳酸鉀藥品時，應(yīng)選用儀器
A
A
，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
高錳酸鉀
△
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
△
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
．
（3）注射器C可用于檢查裝置E的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加入少量水至
浸沒長頸漏斗下端
浸沒長頸漏斗下端
處．
②將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處．
③緩慢拉動注射器C的活塞，觀察到
長頸漏斗下端有氣泡逸出
長頸漏斗下端有氣泡逸出
，表示裝置E的氣密性良好．
④實(shí)驗室用裝置E制取二氧化碳時，收集裝置可選用
G
G
，檢驗二氧化碳已收集滿的方法是
將燃著的木條放在集氣瓶口木條熄滅則已收集滿
將燃著的木條放在集氣瓶口木條熄滅則已收集滿
．如用注射器C替換長頸漏斗，優(yōu)點(diǎn)是
可以控制反應(yīng)的速率
可以控制反應(yīng)的速率
，寫出該變化的文字表式達(dá)
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

實(shí)驗室常用下列裝置制取有關(guān)氣體．
請回答下列問題：
（1）寫出編號儀器的名稱：①
試管
試管
 ②
酒精燈
酒精燈
③
集氣瓶
集氣瓶
④
錐形瓶
錐形瓶

（2）用KMnO4固體來制取O2，應(yīng)選用上圖中的
A
A
裝置（填A(yù)或B）．該發(fā)生裝置還可以做我們學(xué)過的碳酸氫銨、銅綠分解實(shí)驗，用寫出這兩個反應(yīng)的文字表達(dá)式：
堿式碳酸銅（銅綠）
加熱
氧化銅+二氧化碳+水
堿式碳酸銅（銅綠）
加熱
氧化銅+二氧化碳+水
、
碳酸氫銨
加熱
 氨氣+二氧化碳+水
碳酸氫銨
加熱
 氨氣+二氧化碳+水
．
（3）C裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是
防止二氧化碳和水反應(yīng)
防止二氧化碳和水反應(yīng)
，植物油上方原有的空氣對實(shí)驗的結(jié)果
沒有
沒有
填“有”或“沒有”）明顯影響．

（4）氨氣（NH3）的密度比空氣的小，極易溶于水，實(shí)驗室制取氨氣的反應(yīng)原理是：
氫氧化鈣（固）+氯化銨（固）
加熱
 氯化鈣（固）+氨氣+水．
實(shí)驗室制取氨氣，若選擇A裝置，應(yīng)該將此裝置如何改動？
收集方法改為向下排空氣法
收集方法改為向下排空氣法
．
（5）實(shí)驗室里還可采用B圖裝置，通過用MnO2作催化劑分解過氧化氫（H202）的方法制取氧氣．寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
．
（6）某研究小組對用H2O2分解生成H2O和O2的實(shí)驗條件進(jìn)行探究．他們進(jìn)行了以下實(shí)驗：
①往盛有5mL5%H2O2溶液的試管中，伸入帶火星的木條，木條不復(fù)燃．
②往盛有5mLω%H2O2溶液的試管中，加入a克MnO2，伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃．
③往盛有5mLω%H2O2溶液的試管中，加入a克Fe2O3，伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃．
④經(jīng)檢驗，②，③中反應(yīng)后試管中仍分別含有a克MnO2和a克Fe2O3．
問題：
（1）MnO2和Fe2O3是上述反應(yīng)中的
催化
催化
劑．
（2）實(shí)驗②，③中的H2O2的濃度（ω%）以
5%
5%
為宜．
研究小組還對溶液濃度、催化劑的種類等實(shí)驗條件進(jìn)行了探究．下表選取了部分實(shí)驗數(shù)據(jù)：用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間

濃度
時間（min）
條件		 30%H2O2溶液 15%H2O2溶液 5%H2O2溶液
a克MnO2 0.2 0.8 2.0
a克Fe2O3 7.0 9.0 16.0
問題：（3）從上表中能得出哪些結(jié)論？
當(dāng)過氧化氫溶液濃度一定時，二氧化錳的催化效果好于氧化鐵；當(dāng)使用同一種催化劑時，濃度越大，反應(yīng)速率越快
當(dāng)過氧化氫溶液濃度一定時，二氧化錳的催化效果好于氧化鐵；當(dāng)使用同一種催化劑時，濃度越大，反應(yīng)速率越快
．

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科目：初中化學(xué) 來源：2013-2014學(xué)年江蘇省興化市九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

請你根據(jù)提供的實(shí)驗裝置和藥品，參與實(shí)驗室氣體制備的探究。

A              B        C            D       E            F  

【提供藥品】高錳酸鉀、稀鹽酸、大理石 

【熟悉儀器】請?zhí)顚憳?biāo)號儀器的名稱：①_________，②________。

【比較研究】根據(jù)所提供的藥品，填寫下表。

氣體

反應(yīng)物狀態(tài)

反應(yīng)條件

收集方法和依據(jù)

二氧化碳

固體和液體

常溫

向上排空氣法

CO2密度比空氣大

氧氣

固體

加熱

排水法

①______________

②_____________

O2密度比空氣略大

 

【實(shí)踐研究】（1）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置A，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式__________________________。

（2）下列是某同學(xué)用加熱高錳酸鉀制取氧氣，并用排水法收集的部分實(shí)驗操作，其中不合理的是___。

A．先檢查裝置的氣密性，后加藥品 

B．先將導(dǎo)管伸入集氣瓶，后加熱試管

C．實(shí)驗結(jié)束先將導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈 

（3）實(shí)驗室制取可用___裝置組合（填字母編號）可制取二氧化碳，寫出實(shí)驗室制取二氧化碳的文字表達(dá)式____________________________________。

【反思小結(jié)】實(shí)驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)：

發(fā)生裝置的選擇依據(jù)——_________和_________。

收集裝置的選擇依據(jù)——?dú)怏w的______、氣體在水中的______，該氣體能否與空氣或水反應(yīng)�！就卣箲�(yīng)用】實(shí)驗室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B或C， C與B相比較，其優(yōu)點(diǎn)是_______________________；氫氣是密度最小的氣體，難溶于水，可選用的收集裝置為___（填字母編號）。

 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

②
 
請你根據(jù)提供的實(shí)驗裝置和藥品，參與實(shí)驗室氣體制備的探究。

①
 


A             B       C           D        E           F

 

棉

花

團(tuán)
 
          

A              B        C            D       E            F  

【提供藥品】高錳酸鉀、稀鹽酸、大理石 

【熟悉儀器】請?zhí)顚憳?biāo)號儀器的名稱：①____▲_____，②____▲____。

【比較研究】根據(jù)所提供的藥品，填寫下表。

氣體

反應(yīng)物狀態(tài)

反應(yīng)條件

收集方法和依據(jù)

二氧化碳

固體和液體

常溫

向上排空氣法

CO2密度比空氣大

氧氣

固體

加熱

排水法

①______▲________

②_______▲______

O2密度比空氣略大

【實(shí)踐研究】（1）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置A，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式______________▲____________。

（2）下列是某同學(xué)用加熱高錳酸鉀制取氧氣，并用排水法收集的部分實(shí)驗操作，其中不合理的是_▲__。

A．先檢查裝置的氣密性，后加藥品 

B．先將導(dǎo)管伸入集氣瓶，后加熱試管

C．實(shí)驗結(jié)束先將導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈 

（3）實(shí)驗室制取可用__▲_裝置組合（填字母編號）可制取二氧化碳，寫出實(shí)驗室制取二氧化碳的文字表達(dá)式______________▲______________________。

【反思小結(jié)】實(shí)驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)：

發(fā)生裝置的選擇依據(jù)——____▲_____和____▲_____。

收集裝置的選擇依據(jù)——?dú)怏w的▲、氣體在水中的▲，該氣體能否與空氣或水反應(yīng)�！就卣箲�(yīng)用】實(shí)驗室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B或C， C與B相比較，其優(yōu)點(diǎn)是___________▲____________；氫氣是密度最小的氣體，難溶于水，可選用的收集裝置為_▲__（填字母編號）。

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同步練習(xí)冊答案