實(shí)驗(yàn)室常用如圖1裝置來(lái)制取氧氣:

(1)寫出圖1中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
 
、b
 

(2)用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào)),其中二氧化錳起
 
 作用.
(3)用氯酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
.實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是
 
;高錳酸鉀制取氧氣時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 
;
(4)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是
 

(5)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣.常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小.NH3極易溶于水.制取并收集NH3,應(yīng)該從上圖中選擇的是
 
 
 (填序號(hào)).
(6)若用分解過(guò)氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖2:要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(選填“甲”或“乙”);發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)據(jù)常用儀器回答;
(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,二氧化錳是反應(yīng)的催化劑;
(3)據(jù)氯酸鉀分解的反應(yīng)原理書寫方程式,并據(jù)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)解答;
(4)氧氣的密度比空氣大,所以可用向上排空氣法收集,驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃進(jìn)行判斷;
(5)據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)選擇發(fā)生裝置,據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置;
(6)要得到平穩(wěn)的氧氣流,則須控制反應(yīng)物的流速,注射器可達(dá)到這一點(diǎn),據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式.
解答:解:(1)標(biāo)號(hào)儀器分別是酒精燈、鐵架臺(tái);
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B;二氧化錳是反應(yīng)的催化劑,在反應(yīng)中起催化作用;
(3)氯酸鉀在加熱、二氧化錳作催化劑的條件下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)方程式是:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;實(shí)驗(yàn)結(jié)束要先移導(dǎo)管,是為了防止水倒流引起試管炸裂,高錳酸鉀制取氧氣時(shí)水槽中水變紅,可能是試管口未放棉花,導(dǎo)致高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,進(jìn)而進(jìn)入水槽;
(4)氧氣的密度比空氣大,所以可用向上排空氣法收集,驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃進(jìn)行判斷;
(5)用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣是固體加熱型反應(yīng),故選擇發(fā)生裝置A,氨氣密度比空氣。畼O易溶于水,所以只能用向下排空氣法收集;
(6)要得到平穩(wěn)的氧氣流,則須控制反應(yīng)物的流速,注射器可達(dá)到這一點(diǎn),過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)方程式是:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
故答案為:
(1)酒精燈;鐵架臺(tái);
(2)B;催化;
(3)2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;防止水倒吸引起試管炸裂;試管口未放棉花;
(4)氧氣的密度比空氣大;將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃,說(shuō)明收集滿了;
(5)A;D;
(6)甲;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其微觀示意圖如圖:

(說(shuō)明:一種小球代表一種不同元素的原子)
則有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、圖示中的生成物中有單質(zhì)
B、該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
C、該圖示符合質(zhì)量守恒定律
D、圖示中共有3種分子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

向盛有過(guò)氧化氫的試管中加入少量二氧化錳,將帶火星的木條伸入試管口中,觀察到的現(xiàn)象是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A-F都是初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì),其中A、C是無(wú)色氣體,B、F是紅色固體,他們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分生成物已省略):

①D的化學(xué)式為
 

②寫出D和X反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

③請(qǐng)寫出防止含D的生活用品腐蝕的常用方法
 
.(寫出一種)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)下列裝置,回答問(wèn)題:

(1)寫出標(biāo)號(hào)的儀器名稱:①
 
 ②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置為
 
(填裝置編號(hào)),該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
,試管口還缺少
 
,其作用是
 

(3)收集較純的氧氣可選用
 
裝置;若用E裝置收集氧氣,則氧氣應(yīng)從
 
(選“a”或“b”)端進(jìn)入,驗(yàn)滿的方法是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室常用大理石塊和稀鹽酸(液體)反應(yīng)來(lái)制CO2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
(填裝置編號(hào));收集裝置不選C,而選擇D是因?yàn)镃O2具有
 
、
 
的性質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn):鐵絲燃燒沒(méi)有火焰,蠟燭燃燒卻有明亮的火焰.該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究.
(1)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是
 
,生成一種黑色的固體物質(zhì),符號(hào)表達(dá)式為:
 

(2)探究一:蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么?點(diǎn)燃蠟燭,將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰,導(dǎo)出其中物質(zhì),在另一端管口點(diǎn)燃,也有火焰產(chǎn)生(如圖所示).由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由
 

(填“固態(tài)”或“氣態(tài)”)物質(zhì)燃燒形成的.
(3)探究二:物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么?
整理資料:小組同學(xué)查閱資料并歸納整理如下表:
物質(zhì)名稱物質(zhì)狀態(tài)沸點(diǎn)(℃)燃燒達(dá)到的溫度(℃)是否產(chǎn)生火焰
氫氣-259約2750
一氧化碳約-190約2500
木炭約4827約1200
石蠟約300約600
約883約1400
約2750約1800
①由上表可知:分析表中數(shù)據(jù),可以得出物質(zhì)燃燒是否產(chǎn)生火焰與可燃物的狀態(tài)
 
必然的聯(lián)系(填“有”、“沒(méi)有”);
 ②分析表中數(shù)據(jù),可以得出可燃物燃燒所能達(dá)到的溫度
 
可燃物沸點(diǎn)(填“高于”、“等于”或“低于”)時(shí)產(chǎn)生火焰,反之則否.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


礦物儲(chǔ)量有限,而且不可再生,如圖科學(xué)家初步估計(jì)一些礦物可開(kāi)采年限:
(1)請(qǐng)?jiān)趫D中空白處填寫你的感受
 

(2)作為時(shí)代的主人,請(qǐng)你提出一條節(jié)約金屬資源的建議
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2014年8月2日,江蘇昆山市中榮金屬制品公司汽車輪轂拋光車間在生產(chǎn)過(guò)程中發(fā)生鋁粉燃燒爆炸,造成75人死亡.下列有關(guān)說(shuō)法不正確是( 。
A、可燃性氣體或粉塵與空氣充分混合后點(diǎn)燃,可能發(fā)生爆炸
B、鋁塊在空氣中不易燃燒,而鋁粉易燃是因?yàn)槠渑c空氣的接觸面積大
C、輪轂表面涂鋁粉可防腐蝕,是因?yàn)殇X表面會(huì)形成致密的氧化鋁薄膜
D、預(yù)防此類爆炸的措施有及時(shí)清除可燃物、嚴(yán)禁煙火和隔絕氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知往滴有酚酞的水中通入氨氣后,水溶液變紅,一位同學(xué)用一個(gè)大燒杯和兩個(gè)小燒杯進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn),一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)B中溶液變紅了,該實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是( 。
A、原子是化學(xué)變化中的最小粒子
B、分子是由原子構(gòu)成的
C、分子是不停地運(yùn)動(dòng)的
D、化學(xué)變化中,分子可分成原子而原子不可再分

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