在“宏觀--微觀--符號”之間建立聯(lián)系,是化學學科特有的思維方式.如果用“”表示氫原子,用“”表示氧原子,用
”表示氯原子,用“”表示氯分子,下圖為A、B兩種物質反應的微觀過程(恰好完全反應).
請你根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)請用給定的符號,在方框內(nèi)畫出相應數(shù)量的B分子模型______.
(2)已知D物質的化學式為HClO,則該微觀過程表示的化學反應方程式為:______.

解:(1)由題意可知,A、B兩種物質恰好完全反應.由質量守恒定律可知,B分子的數(shù)目應是2個,如下圖;
(2)由物質的為構成示意圖可知,反應物是水和氯氣,生成物是鹽酸和次氯酸,反應的方程式是:H2O+Cl2=HCl+HClO;
故答為:(1);(2)H2O+Cl2=HCl+HClO.
分析:(1)根據(jù)物質反應的微觀過程圖和質量守恒定律分析B分子的數(shù)目,畫出B分子模型;
(2)根據(jù)物質的微觀構成示意圖,寫出物質的化學式,再寫出反應的方程式.
點評:根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構成模擬圖,根據(jù)分子由原子構成等特點,正確判斷變化中的物質構成,是解答本題的基本方法.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

在“宏觀--微觀--符號”之間建立聯(lián)系是化學學科特有的思維方式.下圖是某化學反應的微觀模擬示意圖,根據(jù)該圖判斷,下列說法中正確的是(  )精英家教網(wǎng)
A、圖中的反應物都是單質
B、化學反應前后碳元素化合價沒有改變
C、該反應屬于分解反應
D、該反應的化學方程式是H2O(氣)+C
 高溫 
.
 
CO+H2

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科目:初中化學 來源: 題型:

在“宏觀--微觀--符號(化學用語)”之間建立聯(lián)系,是化學學科特有的思維方式.
(1)下列化學用語書寫都有錯誤,請加以改正.
①2個氮分子:2N
 
;  ②1個鈣離子:Ca+2
 
;
(2)某化學反應的微觀模擬示意圖是:
精英家教網(wǎng)
該反應的化學方程式是
 
,所屬基本反應類型是
 
.該反應中表現(xiàn)出還原性的物質是
 

(3)下圖是元素周期表的一部分(數(shù)字表示相應元素的原子序數(shù)).表中部分元素的原子(或離子)結構示意圖如下,其中屬于陽離子的是
 
(填數(shù)字序號).
精英家教網(wǎng)
1H
8O
12Mg 17Cl
選用表中已標出的元素填空:A2B2型化合物的化學式是
 
,帶一個單位負電荷的一種陰離子符號
 
.某耐火材料是由Mg、O組成的化合物,寫出其化學式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?德州一模)在“宏觀--微觀--符號”之間建立聯(lián)系,是化學學科特有的思維方式.
如果用“●”表示氫原子,用“○”表示氧原子,用“”表示氯原子,用”表示氯氣分子,如圖1為A、B兩種物質反應的微觀過程(恰好完全反應),請你根據(jù)圖示回答下列問題:

(1)請用給定的符號,在方框內(nèi)畫出相應數(shù)量的B分子模型.
(2)已知D物質的化學式為HClO,寫出該微觀過程表示的化學反應方程式:
H2O+Cl2=HCl+HClO
H2O+Cl2=HCl+HClO

(3)硒元素被譽為“抗癌大王”,硒元素部分信息如圖2所示,下列說法錯誤的是
D
D
(填字母序號)
A.硒元素的原子最外層有6個電子
B.硒元素應排在元素周期表的第四周期
C.硒原子結構示意圖中X=18
D.硒元素相對原子質量為78.96g.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2011?歷下區(qū)一模)在“宏觀-微觀-符號”之間建立聯(lián)系,是化學學科特有的思維方式.在高溫條件下,A和B反應生成C和D.反應前后分子變化的微觀示意圖如圖所示,其中不同的“球”代表不同的原子.

(1)其中,B物質的一個分子由
3
3
個原子構成;
(2)該反應中,參加反應的兩種物質的分子個數(shù)比為
1:1
1:1
;
(3)上述反應的生成物中,屬于氧化物的是
C
C
(填圖中字母);
(4)寫出該反應的化學方程式
CH4+H2O
 高溫 
.
 
CO+3H2
CH4+H2O
 高溫 
.
 
CO+3H2

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科目:初中化學 來源: 題型:

在“宏觀--微觀--符號”之間建立聯(lián)系,是化學的特點.
(1)在水、鐵粉和氦氣三種物質中,由原子構成的物質是(填化學式)
Fe、He
Fe、He

(2)水煤氣是一種重要的氣體燃料,以下是生產(chǎn)水煤氣的微觀過程示意圖:

該反應的化學方程式為
H2O+C
 高溫 
.
 
CO+H2
H2O+C
 高溫 
.
 
CO+H2

(3)任何物質都具有兩面性,對物質的認識越深入,就越能充分、合理地利用物質為人類服務.請從物質兩面性的角度,說說你對氧氣的認識(各舉一例).
應 用 氧 氣 隔 絕 氧 氣
供人呼吸
供人呼吸
防止鋼鐵生銹
防止鋼鐵生銹

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