2.2015年12月19日世界互聯(lián)網(wǎng)大會在浙江烏鎮(zhèn)拉開帷幕.為期三天的大會以“互通互聯(lián)共享共治”為主題,來自海內(nèi)外互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物云集這里,交流思想、探索規(guī)律.除此之外,節(jié)能、環(huán)保、高效、新材料的使用也是這次互聯(lián)網(wǎng)大會的亮點.
(1)下列做法能體現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)大會“低碳、環(huán)保”理念的是ABC.
A.用可降解“玉米塑料”代替?zhèn)鹘y(tǒng)塑料制作餐具
B.用回收的牛奶包裝紙盒再生的材料制造休閑椅
C.多個展館充分利用了太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮堋⑸锬?br />(2)在互聯(lián)網(wǎng)大會區(qū)內(nèi)分布著許多“直飲水”點,其“直飲水”主要生產(chǎn)流程為:自來水→活性炭→超濾膜分離→紫外線消毒→直飲水,其中活性炭起吸附作用;超濾膜可以讓水分子通過,其它大分子污染物則被截留,這個分離過程屬于物理變化.(填“物理變化”或“化學(xué)變化”)
(3)正常雨水顯弱酸性的原因是空氣中的二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸.
(4)“節(jié)能減排”是我國的重要國策,過多的CO2排放會造成溫室效應(yīng),為了減緩大氣中CO2含量的增加,目前以下建議可行的是AD.(填字母序號)
A.開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能、地?zé)崮艿刃履茉?br />B.禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料
C.開發(fā)燃煤新技術(shù)使其充分燃燒
D.植樹造林,保護森林.

分析 (1)充分理解“低碳、環(huán)!崩砟畹暮x對解題很重要;
(2)據(jù)過濾原理分析;
(3)正常的空氣中含有酸性氣體二氧化碳能溶于水生成碳酸;
(4)根據(jù)化石燃料燃燒會產(chǎn)生二氧化碳進行分析解答;

解答 解:(1)“低碳環(huán)!保╨ow-carbonlife),就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少,從而減低碳,特別是二氧化碳的排放量,從而減少對大氣的污染,減緩生態(tài)惡化,主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié),所以三項均對.
(2)超濾膜類似“篩子”進行的過濾操作,屬于物理變化;
(3)空氣中含有二氧化碳,二氧化碳溶于水生成碳酸,而碳酸呈酸性;
(4)A、開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能、地?zé)岬刃履茉矗@些都是清潔可循環(huán)利用的能源,沒有二氧化碳排放,符合題意可選;
B、目前的能源結(jié)構(gòu)中,是以化石燃燒為主的,禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料根本不現(xiàn)實,故不符合題意;
C、煤炭充分燃燒的產(chǎn)物仍是二氧化碳,故不符合題意;
D、大力植樹造林,嚴禁亂砍濫伐森林,可以吸收二氧化碳,符合題意可選;
故答案選AD.
故答案為:(1)ABC   (2分)          (2)物理變化(2分)
(3)空氣中的二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸或CO2+H2O=H2CO3 (2分)
(4)AD  (2分)

點評 解答材此類信息給予題時,必須把握題中的已有的信息,結(jié)合已有的化學(xué)知識進行拓展解答即可.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列物質(zhì)中,一定屬于純凈物的是( 。
A.不銹鋼B.軟水C.pH=7的液體D.五氧化二磷

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

13.在一次實驗課上,各小組同學(xué)利用不同地點采集的石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳.小明發(fā)現(xiàn),不同組反應(yīng)產(chǎn)生氣體的速率不一樣.于是,各小組同學(xué)對影響產(chǎn)生二氧化碳速率的因素進行了如下實驗探究:
【設(shè)計實驗】實驗裝置如圖一所示:

【實驗一】探究不同地點采集的石灰石對反應(yīng)速率的影響分別取出形狀相同、質(zhì)量相同、地點不同的石灰石,加入質(zhì)量相同、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)也相同的稀鹽酸進行實驗.生成二氧化碳的體積(v)與反應(yīng)時間(t)的關(guān)系如圖二所示:
(1)反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)實驗結(jié)論:①小華組反應(yīng)產(chǎn)生氣體的速率較快.
②小明組產(chǎn)生氣體的體積較小(填“大”或“小”),說明小明組采集的石灰石中碳酸鈣含量較低(填“高”或“低”).
【實驗二】探究不同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的鹽酸對反應(yīng)速率的影響.
小軍用不同質(zhì)量分數(shù)的鹽酸和各方面都相同的石灰石進行如下實驗.
實驗編號 鹽酸的質(zhì)量分數(shù)(均取15g) 相同石灰石(均取1g) 二氧化碳的體積(mL)(均收集1分鐘)
 實驗Ⅰ 5% 石灰石 86.3
 實驗Ⅱ 10% 石灰石152.7
(3)從上述實驗中得出不同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的鹽酸對反應(yīng)速率影響的結(jié)論是鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)越大,反應(yīng)速率越大.
(4)如果反應(yīng)時間充足,且所用鹽酸是足量的,那么理論上兩組實驗反應(yīng)所得到的二氧化碳氣體的體積是(填“是”或“否”)相同的.
【問題與討論】
(5)圖一裝置氣密性檢查的方法:用手指把裝置C中的導(dǎo)管口堵住,往分液漏斗中加水,打開分液漏斗中加水,打開分液漏斗的活塞,如果分液漏斗內(nèi)形成穩(wěn)定的水柱,則圖一裝置的氣密性好.
(6)同學(xué)們用圖一裝置B收集二氧化碳氣體,其中油層的作用是防止二氧化碳溶于水,該裝置中量筒的作用是通過測量流入水的體積來測量生成二氧化碳氣體的體積.
(7)你認為影響產(chǎn)生二氧化碳速率的因素還可能是(寫一個):石灰石的形狀(或石塊質(zhì)量不同、鹽酸質(zhì)量不同、溫度),請寫出驗證的實驗方案:別取質(zhì)量相同、地點相同、形狀大小不同的石灰石,加入質(zhì)量相同、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的鹽酸進行實驗.測量相同時間內(nèi)產(chǎn)生而氧虎灘氣體的體積.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.向黑色固體氧化銅和鐵粉的混合物中加入一定量的稀硫酸,充分反應(yīng)后過濾.以下判斷不正確的是(  )
A.濾渣中可能含有銅B.濾渣中可能含有氧化銅
C.濾液中一定含有硫酸亞鐵D.濾液中不可能含有硫酸銅

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

17.下列實驗操作不正確的是( 。
A.
檢查氣密性
B.
稀釋濃硫酸
C.
測定溶液pH
D.
滴加液體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.請從C、H、O、Na四種元素中選擇適當?shù)脑亟M成物質(zhì)填空.
(1)常溫時呈固態(tài)的非金屬單質(zhì)其名稱為氧(填一種).
(2)可用于人工降雨的物質(zhì)其化學(xué)式是CO2
(3)醫(yī)學(xué)上常用碘酒進行消毒,碘酒中溶劑為C2H5OH.
(4)符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式:酸H2CO3;堿NaOH;鹽Na2CO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列是人體重幾種液體的正常pH范圍,其中酸性最強的是( 。
A.胃液(0.9~1.5)B.血漿(7.35~7.45)C.尿液(4.7~8.4)D.胰液(7.5~8.0)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

11.已知A、B、C、D、E、F為常見物質(zhì),其中A、B含有相同的元素,B、E為氧化物,C、D、F都為單質(zhì).它們相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系如右圖所示(圖中反應(yīng)條件略去).
(1)X在反應(yīng)①中起催化作用.
(2)寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式:AH2O2、CO2
(3)若F不溶于稀硫酸,寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O,與D具有相同化學(xué)性質(zhì),并能與E發(fā)生反應(yīng),且反應(yīng)基本類型與③相同的物質(zhì)有木炭(填物質(zhì)名稱).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

12.在AgNO3、Zn(NO32和Cu(NO3)的混合溶液加入一定量的鐵粉,充分反應(yīng)后過濾,向濾渣中加入稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生.根據(jù)上述現(xiàn)象.下列結(jié)論正確的是( 。
A.濾渣中一定有Ag、Cu、FeB.濾渣中可能有Zn
C.濾液中一定有Fe(NO32、Zn(NO32D.濾液中可能有AgNO3、Cu(NO32

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同步練習(xí)冊答案