分析 根據(jù)選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素解答;根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理分析解答;根據(jù)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的反應(yīng)原理分析解答;根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的反應(yīng)原理分析解答.
解答 解:制取氣體的發(fā)生裝置由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定.實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取裝置的特征屬于固固加熱型的裝置,因反應(yīng)的方程式為:2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;實(shí)驗(yàn)室制取氧氣若用固固加熱裝置,用高錳酸鉀制取氧氣時需要加熱,為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團(tuán)棉花;高錳酸鉀受熱分解的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;若用固液不加熱的裝置制氧氣,反應(yīng)不需要加熱,應(yīng)該用過氧化氫分解的方法制取,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w,使用的藥品是大理石或石灰石和稀鹽酸,屬于固液常溫型;實(shí)驗(yàn)窒制取氫氣的原理為:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,屬于固液常溫型,則制取氫氣的發(fā)生裝置與制取二氧化碳相同.
答案:反應(yīng)物的狀態(tài);反應(yīng)條件;2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
固液不加熱的裝置;二氧化碳.
點(diǎn)評 本題主要考查儀器的用途、化學(xué)方程式的書寫,實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Fe2+:每個亞鐵離子帶2個單位正電荷 | |
B. | CO2:一個二氧化碳分子中含有兩個氧原子 | |
C. | $\stackrel{+2}{Mg}$:帶2個單位正電荷的鎂離子 | |
D. | 2SO42-:2個硫酸根離子,每個硫酸根離子帶2個單位負(fù)電荷 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①水的電解 | |
B. | ②木炭在密閉的容器內(nèi)燃燒 | |
C. | ③加熱一定量的高錳酸鉀制氧氣 | |
D. | ④用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①④⑤ | B. | ①②③⑤ | C. | ①②③④ | D. | ①②③④⑤ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ③ | B. | ①③②④ | C. | ②③ | D. | ③④ |
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