如表列出了空氣、氧氣、二氧化碳、氨氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的密度和溶解性.
物質(zhì)空氣氧氣二氧化碳氨氣
密度/(g/L)1.2931.4291.9770.771
溶解性/不易溶能溶極易溶
已知實(shí)驗(yàn)室可用下列反應(yīng)制取氨氣(NH3):2NH4C1(固)+Ca(OH)2(固)═CaCl2+2NH3↑+2H2O.
(1)根據(jù)上述信息,選擇實(shí)驗(yàn)室制取和收集氧氣、二氧化碳、氨氣的裝置,請(qǐng)?jiān)谙嚓P(guān)空格處√.
氧氣
二氧化碳
氨氣
(2)寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
 
;b
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,常用儀器的名稱和選用
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:試管是常用的反應(yīng)容器,集氣瓶是收集氣體的儀器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.用2NH4C1(固)+Ca(OH)2(固)
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O制氨氣,需要加熱,氨氣的密度比空氣小,易溶于水,因此氨氣只能用向下排空氣法收集.
解答:解:(1)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.用2NH4C1(固)+Ca(OH)2(固)
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O制氨氣,需要加熱,氨氣的密度比空氣小,易溶于水,因此氨氣只能用向下排空氣法收集;故答案為:
氧氣
二氧化碳
氨氣
(2)試管是常用的反應(yīng)容器,集氣瓶是收集氣體的儀器,故答案為:試管;集氣瓶;
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各符號(hào)表示一種元素,該元素的一個(gè)原子,還能表一種物質(zhì)的是( 。
A、HB、H2
C、FeD、N

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列過(guò)程前者是物理變化,后者是化學(xué)變化的是( 。
A、鐵片生銹,粗鹽顆粒研成粉末
B、蠟燭熔化,空氣液化
C、玻璃熔化,黃酒變酸
D、煤氣燃燒,滴水成冰

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列除雜質(zhì)的方法正確的是( 。
選項(xiàng)物質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì))除雜方法
AFe  (Cu)加入過(guò)量稀鹽酸,再過(guò)濾
BNaCl(CaCO3加水溶解,再蒸發(fā)
CH2(水蒸氣)通過(guò)濃硫酸
DCO2(O2通過(guò)灼熱的木炭
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列幾種物質(zhì)①硝酸鉀②熟石灰③氧氣④二氧化碳,溶解度隨溫度的升高而增大的是( 。
A、①②B、③④
C、①③④D、只有①

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我們知道化學(xué)式中各原子的相對(duì)原子質(zhì)量的總和,就是相對(duì)分子質(zhì)量.
下列是某些元素原子的相對(duì)原子質(zhì)量H-1  O-16   C-12  Cl-35.5   Na-23  K-39  Ca-40
根據(jù)化學(xué)式求出下列各物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量
O2
 
,H2O
 
,CO2
 
,Ca(OH)2
 
,KClO3
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

家庭小實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的有益拓展.在實(shí)驗(yàn)中我們可以選用生活用品來(lái)代替一些化學(xué)儀器,如吸管可以代替導(dǎo)氣管等.請(qǐng)你思考醫(yī)用注射器可以代替
 
,筷子可以代替
 
,玻璃杯可以代替
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小剛和小潔以“化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)探究,請(qǐng)?zhí)顚?xiě)以下探究過(guò)程中的空格:(提示:稀鹽酸與石灰石反應(yīng)生成二氧化碳和水、氯化鈣;與氫氧化鈉生成水和氯化鈉)
(1)提出假設(shè):化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量
 

(2)確定研究方法:分析推理,查閱資料,實(shí)驗(yàn)探究.
(3)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖A所示,小潔的如圖B所示,他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作,準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:小剛認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等,小潔認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等,你認(rèn)為結(jié)論正確的是
 
,請(qǐng)你談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯(cuò)誤的原因:
 

(5)結(jié)論分析:請(qǐng)從原子的角度,簡(jiǎn)要分析你認(rèn)為正確的結(jié)論:
 

(6)查閱資料:小剛和小潔通過(guò)查閱資料了解到:法國(guó)偉大的科學(xué)家拉瓦錫,早在18世紀(jì)就圍繞這個(gè)問(wèn)題,進(jìn)行了準(zhǔn)確,縝密的研究,并做出了科學(xué)結(jié)論.
(7)交流表達(dá):請(qǐng)簡(jiǎn)要談一下,你認(rèn)為這條科學(xué)結(jié)論有什么重大意義?(不超過(guò)30個(gè)字)
 

(8)結(jié)論應(yīng)用:環(huán)保部門(mén)常用I2O5測(cè)定空氣受CO污染的程度,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:I2O5+5CO=I2+5X,根據(jù)生成X的多少,可以判斷CO的含量,X的化學(xué)式是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在一個(gè)密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),使其在一定條件下充分反應(yīng),測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如下:
四種物質(zhì)
反應(yīng)前質(zhì)量/g34525
反應(yīng)后質(zhì)量/g0X221
請(qǐng)分析回答:
(1)丙可能沒(méi)有參加該化學(xué)反應(yīng),也可能是該反應(yīng)的
 
劑.
(2)表中數(shù)據(jù)X=
 
g;這一反應(yīng)的基本類型為
 
反應(yīng).
(3)在該反應(yīng)中,若要得到32g丁,至少需要
 
g甲參加反應(yīng).

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