3．下列化學(xué)反應(yīng)與實驗現(xiàn)象相符合的是（　�。�
A．硫在空氣中燃燒--藍(lán)紫色火焰
B．鎂在氧氣中燃燒--生成白色固體
C．木炭在空氣中燃燒生成有刺激性氣味的氣體
D．氯酸鉀受熱分解--生成氧氣

分析 A、根據(jù)硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)鎂在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)木炭在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)氯酸鉀受熱分解的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、硫在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，故選項說法錯誤．
B、鎂在氧氣中燃燒，生成一種白色固體，故選項說法正確．
C、木炭在空氣中燃燒，生成能使澄清石灰水變渾濁的無色無味的氣體，故選項說法錯誤．
D、氯酸鉀受熱分解生成氧氣，是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤．
故選：B．

點評 本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結(jié)論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

4．某鈣片的標(biāo)簽如下，且知鈣片成分中只有碳酸鈣中含有鈣元素：某實驗小組為測定其真實的含鈣量做了如下實驗，每次取10片鈣片放入已稱量的含足量鹽酸的燒杯中，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是：CaCO3+═CaCl2+H2O+CO2↑，充分反應(yīng)后再稱取燒杯和剩余物質(zhì)的總質(zhì)量，數(shù)據(jù)如下：
物質(zhì)的質(zhì)量
反應(yīng)前：燒杯+鹽酸22g
10片鈣片8g
反應(yīng)后：燒杯+剩余物26.7g
（1）請計算每片鈣片中碳酸鈣的實際質(zhì)量；
（2）計算每片鈣片中鈣的質(zhì)量；
（3）請通過計算推斷此標(biāo)簽中的含鈣量是虛假廣告（填虛假或真實）的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．20℃時，將等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì)（不含結(jié)晶水），分別加入到盛有100g水的燒杯中，充分?jǐn)嚢韬蟋F(xiàn)象如圖1，加熱到50℃時現(xiàn)象如圖2，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖3，則下列說法正確的是（　�。�
A．圖1中a、b溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量相等
B．圖2中a、b溶液一定是不飽和溶液
C．圖3中M表示的是b物質(zhì)的溶解度曲線
D．30℃時a、b溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不相等

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．生活中處處有化學(xué)，化學(xué)與生活密切相關(guān)．
①“蜂窩煤”被加工成多孔形狀的原因是增大煤與空氣（氧氣）的接觸面積，使其燃燒更充分．
②長期飲用硬水對人體健康不利，生活中可用肥皂水來鑒別硬水和軟水．
③進(jìn)入久未開啟的菜窖前，用燃著的蠟燭做“燈火試驗”的目的是防止二氧化碳濃度過高，使人窒息死亡．
④森林火災(zāi)時．常砍伐出一條隔離帶的目的是移走可燃物．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．我們常用實驗探究的方法來研究常見物質(zhì)的組成，如圖：

A實驗是利用可燃物消耗瓶內(nèi)的氧氣，使瓶內(nèi)壓強減少來推測空氣里氧氣的含量；
B實驗是通過電解水生成氧氣和氫氣，可以說明水是由氫元素和氧元素組成的；
C實驗原理與B（填實驗代號）實驗相同．
D實驗中，銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，說明燃燒的條件之一是溫度必須達(dá)到可燃物的著火點．
E實驗中，下層的蠟燭先熄滅上層的蠟燭后熄滅．說明CO2的性質(zhì)是不燃燒也不支持燃燒，密度比空氣大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．水在生命活動和生產(chǎn)、生活中起著十分重要的作用．

（1）“生命吸管”（如圖1所示）是一種可以隨身攜帶的小型水凈化器，里面裝有網(wǎng)絲、注入了活性炭和碘的樹脂等．其中活性炭起到吸附和過濾作用．
（2）RO2是一種高效安全滅菌消毒劑，主要用于飲用水消毒．實驗測得該氧化物中R與O的質(zhì)量比為71：64，則RO2的化學(xué)式為D（A．CO2  B．NO2   C．SO2   D．ClO2），其中R元素的化合價為+4．
（3）井水中通常含有較多的鈣、鎂離子，屬于硬水．可用加入肥皂水的方法區(qū)別井水和蒸餾水．請寫出生活中降低井水硬度的一種方法煮沸．
（4）欲除去水中不溶性雜質(zhì)，需進(jìn)行過濾操作．若操作不當(dāng)，過濾所得濾液可能是渾濁的，可能的原因有濾紙破損、液面高于濾紙邊緣、盛接濾液的燒杯不干凈（寫出一種原因即可）．
（5）如圖2所示，實驗I是制備蒸餾水的裝置，實驗Ⅱ是電解水的裝置．
①實驗I中水從A經(jīng)B轉(zhuǎn)移到C的過程中，水分子的構(gòu)成沒有發(fā)生變化，發(fā)生變化的是水分子的間隔．
②實驗II試管B試管中收集到10mL氣體，且該氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃，試管A中收集的氣體的體積為20mL．電解水時，加入少量NaOH可以增強水的導(dǎo)電性，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．自然災(zāi)害的頻發(fā)足以毀滅我們的地球，災(zāi)害中常有如下現(xiàn)象發(fā)生，其中屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．冰雪融化B．火山噴發(fā)C．房屋倒塌D．山體滑坡

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

12．小紅對暗紫色消毒粉A進(jìn)行實驗，實驗過程如圖：

請寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：CMnO2，EFe3O4，F(xiàn)KClO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列物質(zhì)與水混合，不能形成溶液的是（　�。�
A．酒精B．面粉C．蔗糖D．食醋

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同步練習(xí)冊答案