小明家是天津郊縣種植蔬菜的專業(yè)戶,他曾用所學(xué)知識幫助父母管理蔬菜種植,
(1)前不久,油菜生長不茂盛,葉色淡綠.他建議父親選擇施
 
肥(填寫“氮”、“磷”或“鉀”).
(2)他還建議父母經(jīng)常向大棚中補充氣體肥料CO2,目的是促進(jìn)綠色植物
 
作用.
(4)小明從化肥銷售點帶來五種無標(biāo)簽的化肥請化學(xué)興趣小組的同學(xué)幫助鑒別,它們分別是磷礦粉、碳酸氫銨、氯化鉀、尿素、硫酸銨.小紅很快從五種化肥中識別出磷礦粉和碳酸氫銨,他識別的依據(jù)是:
 
 

(5)某樣品由兩種氮肥組成,已知其中一種氮肥是硫酸銨,另一種是硝酸銨或碳酸氫銨.經(jīng)測定該樣品中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為28%,則該樣品中另一種氮肥是
 
考點:常見化肥的種類和作用,二氧化碳的用途,化肥的簡易鑒別,元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算
專題:常見的鹽 化學(xué)肥料
分析:(1)氮肥能使農(nóng)作物枝葉繁茂、葉色濃綠、還能提高產(chǎn)量;
(2)二氧化碳是光合作用的主要原料;
(3)根據(jù)肥料的顏色和氣味進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)某種元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可以判斷物質(zhì)的組成.
解答:解:(1)油菜生長不茂盛,葉色淡綠,說明作物缺少營養(yǎng)元素氮元素.故填:氮.
(2)二氧化碳是光合作用的主要原料,經(jīng)常向大棚中補充氣體肥料CO2可以促進(jìn)綠色植物的光合作用.故填:光合.
(3)因為只有磷礦粉為灰白色固體,通過觀察顏色可以判斷出磷礦粉.碳酸氫銨不穩(wěn)定,容易分解生成具有強(qiáng)烈的刺激性氣味的氣體,根據(jù)氣味可以判斷出碳酸氫銨.故填:磷礦粉為灰白色固體;碳酸氫銨有強(qiáng)烈的刺激性氣味.
(4)硫酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
28
132
×100%=21.2%.同理可以求出硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是35%.碳酸氫銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是17.8%.
如果硫酸銨和碳酸氫銨混合,氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)應(yīng)該在17.8%和21.2%之間.如果硫酸銨和硝酸銨混合,氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)應(yīng)該在21.2%和35%之間,28%正好在這一范圍內(nèi).故填:硝酸銨.
點評:解答本題主要應(yīng)該掌握元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算方法,只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖,下列各組變化中,每一步轉(zhuǎn)化在一定條件下均能一步實現(xiàn)的是( 。
A、①②B、①③C、②③D、①②③

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法.下列推理正確的是( 。
A、分子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒,物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的
B、堿性較強(qiáng)的溶液能使酚酞溶液變紅,能使酚酞溶液變紅的溶液一定呈堿性
C、單質(zhì)中只含有一種元素,所以只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
D、活潑金屬能與稀硫酸反應(yīng)放出氣體,則能與稀硫酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)一定是活潑金屬

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫,反應(yīng)的微觀過程如圖所示:
(1)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)通過分析該反應(yīng)的反應(yīng)物,請你提出對燃燒條件的新認(rèn)識
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

據(jù)報道,霧霾天氣的形成主要來源于揚塵和化石燃料燃燒產(chǎn)生的顆粒物.
(1)化石燃料的使用,給人們生活帶來方便的同時,也給環(huán)境造成了不良的影響.煤燃燒時排放出
 
等污染物,溶于水會形成酸雨.汽油燃燒產(chǎn)生的顆粒物主要是
 
.這是汽油
 
燃燒產(chǎn)生的
(2)下列做法不會增加空氣中PM2.5的是
 

A、燃煤發(fā)電     B、燃放煙花爆竹       C、焚燒垃圾     D、使用太陽能熱水器.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

香椿被稱為“樹上蔬菜”,是香椿樹的嫩芽,它不僅營養(yǎng)豐富,且具有極高的藥用價值,如香椿中含有的皂甙具有抗菌、防癌的作用,皂甙的化學(xué)式為C27H42O3,請你計算:
(1)皂甙中氫元素與氧元素的質(zhì)量之比是
 
;
(2)皂甙中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
(精確到0.1%).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是初中化學(xué)常見的實驗裝置圖,根據(jù)題意回答下列問題.

(1)寫出標(biāo)有字母儀器的名稱:a.
 
、b.
 

(2)實驗室利用高錳酸鉀制取并收集一瓶較純凈的氣體,選擇的發(fā)生裝置和收集裝置為
 
.發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列反應(yīng)事實寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式.
(1)常溫下,鋁和氧氣發(fā)生反應(yīng),在鋁表面形成致密的氧化鋁膜:
 

(2)稀鹽酸與氧化鐵反應(yīng),生成水和氯化鐵溶液:
 

(3)煉鐵高爐內(nèi)焦炭與二氧化碳反應(yīng)生成一氧化碳:
 

(4)鐵粉浸入硫酸銅溶液中,置換出單質(zhì)銅,生成硫酸亞鐵溶液:
 

(5)碳酸氫銨晶體受熱后生成氨氣、水和二氧化碳?xì)怏w:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)做了酸堿鹽的性質(zhì)實驗后,經(jīng)初步處理后,廢液中可能含有硫酸銅、硫酸鈉、碳酸鈉、氯化鈉中的一種或多種,他們對廢液進(jìn)行了以下檢測:
(1)取廢液觀察,呈無色、均一、透明狀,則該廢液中一定不含
 

(2)向廢液中滴加氯化鋇溶液,產(chǎn)生了白色沉淀,再加入足量稀硝酸,白色沉淀部分溶解,則該溶液中一定含有
 

(3)對可能存在的物質(zhì)重取廢液進(jìn)行以下操作;證明了該物質(zhì)一定存在:
流程圖中A為
 
;①中產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)方程式為:
 

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