對蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳的性質(zhì)描述不正確的是（　�。�
分析：根據(jù)二氧化碳的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)進行分析解答即可．
解答：解：A、二氧化碳不能燃燒，也不能支持燃燒，故選項說法錯誤．
B、二氧化碳不能燃燒，也不能支持燃燒，故選項說法正確．
C、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，故選項說法正確．
D、通常狀況下，二氧化碳是一種氣體，故選項說法正確．
故選A．
點評：本題難度不大，掌握二氧化碳的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

23、小明在學校實驗室對蠟燭的燃燒條件以及蠟的組成成分進行實驗探究：
實驗一：將干冷的燒杯倒罩住點燃的蠟燭，如圖A．
觀察到的現(xiàn)象是：在燒杯內(nèi)壁上有水珠出現(xiàn)，不久后蠟燭火焰熄滅；
實驗二：將冷的白瓷片放置在蠟燭的火焰上，如圖B．觀察到的實驗現(xiàn)象是：有黑色顆粒產(chǎn)生，冷卻后觸摸有滑膩感．
在實驗一，蠟燭火焰熄滅說明可燃物燃燒的必要條件之一是
與氧接觸
．在實驗二，白瓷片上出現(xiàn)的黑色顆粒散發(fā)在空氣中能消除室內(nèi)異味，說明該物質(zhì)具有
吸附
性．通過實驗一和實驗二，可推斷出蠟燭的蠟中一定含有
碳 氫
元素．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某校興趣小組進行“氧氣制備及其性質(zhì)探究”的實驗．請根據(jù)以下實驗事實答題．
精英家教網(wǎng)
（1）甲同學分別在右圖所示的三個裝置內(nèi)，加入適量的二氧化錳，然后注入5%的雙氧水，仔細觀察、思考并記錄如下：
①三個裝置內(nèi)都迅速產(chǎn)生大量氣體，并有白霧出現(xiàn)．
②C試管中反應最早停止．
③B裝置可通過長頸漏斗添加雙氧水，使反應繼續(xù)．
④A裝置可通過調(diào)節(jié)活塞，保持反應平穩(wěn)持續(xù)進行．
⑤用手握住三個容器的底部，感覺微熱．
⑥A裝置能持續(xù)、穩(wěn)定地產(chǎn)生O2，便于控制．
⑦C裝置一次產(chǎn)生O2量有限，不便于添加雙氧水．
你認為甲同學的上述記錄中，屬于描述現(xiàn)象的是（填序號，下同）
 
，屬于實驗結(jié)論的是
 
，寫出上述反應的化學方程式
 
．
（2）乙同學稱取等質(zhì)量的氯酸鉀和高錳酸鉀，分別進行加熱制取O2（在氯酸鉀中加入適量二氧化錳），結(jié)果發(fā)現(xiàn)當操作基本相同的情況下，氯酸鉀分解產(chǎn)生O2體積，遠遠多于高錳酸鉀分解產(chǎn)生O2的體積．乙同學猜想：氯酸鉀中氧元素質(zhì)量分數(shù)大于高錳酸鉀中氧元素質(zhì)量分數(shù)．你認為乙同學的假設(shè)是（填：對或否）
 
；其原因是
 
．
（3）丙同學用制取的兩瓶氧氣，分別進行木炭、蠟燭燃燒的實驗，發(fā)現(xiàn)木炭、蠟燭在空氣和氧氣中燃燒，發(fā)光發(fā)熱的現(xiàn)象有明顯的不同．根據(jù)丙同學上述實驗現(xiàn)象，你能得出的結(jié)論是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某同學為探究可燃物燃燒的條件，他查閱資料得知：白磷著火點為40℃，紅磷著火點為240℃，它們在空氣中燃燒都會生成刺激呼吸道的白煙--五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水，并能與水反應．他按圖A、圖B所示裝置進行對比實驗：
（1）用圖A所示裝置進行實驗，觀察到的現(xiàn)象是銅片上的白磷燃燒產(chǎn)生白煙：銅片上的紅磷和水中的白磷不燃燒．再用圖B所示裝置進行實驗，觀察到：不通氧氣時，熱水中的白磷不燃燒；通氧氣時，熱水中的白磷燃燒．根據(jù)上述實驗得出，可燃物燃燒的條件是
通常需要接觸空氣（或氧氣），且溫度達到著火點
通常需要接觸空氣（或氧氣），且溫度達到著火點
．
（2）根據(jù)燃燒的條件選擇填空：用扇子扇爐火不會熄滅，而是越扇越旺，原因是
AB
AB
；用扇子扇蠟燭的燭火一扇就立即熄滅，原因是
C
C
（以上均填序號）．
A．可快速地提供燃燒所需的氧氣；
B．空氣流動雖帶走熱量，但溫度未降到著火點以下；
C．主要是空氣流動帶走熱量，溫度降到著火點以下．
（3）圖A與圖B所示實驗相比，符合環(huán)保要求的是
圖B
圖B
．
（4）為探究實驗后溶液的性質(zhì)，在圖B燒杯中滴入幾滴石蕊試液，溶液呈紅色，說明五氧化二磷與水反應所得溶液呈
酸性
酸性
．（填“酸性”、“堿性”）
【繼續(xù)回答下列問題，你可以獲得獎勵分數(shù)，最多獎勵4分，但化學總分不得超過60分】
（5）我們曾做過一個實驗：向盛放有一高一低兩支燃著的蠟燭的燒杯中倒入二氧化碳，發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象是下層的蠟燭比上層的蠟燭先熄滅．但如果將玻璃杯倒扣在兩支燃著的蠟燭上（如上圖C），蠟燭熄滅情況將如何？請?zhí)岢瞿愕牟孪�，并對你的猜想進行合理解釋（提示：由于實驗條件不同，使用玻璃杯的形狀可能不同，如細長型、粗矮型等）．
①
上層蠟燭先熄滅，下層蠟燭后熄滅．解釋：通常情況下，二氧化碳的密度比空氣大，但由于熱脹冷縮，蠟燭燃燒生成的熱的二氧化碳氣體體積變大，密度變得比空氣的小，會聚集在玻璃杯的上方，使上方的蠟燭先熄滅
上層蠟燭先熄滅，下層蠟燭后熄滅．解釋：通常情況下，二氧化碳的密度比空氣大，但由于熱脹冷縮，蠟燭燃燒生成的熱的二氧化碳氣體體積變大，密度變得比空氣的小，會聚集在玻璃杯的上方，使上方的蠟燭先熄滅
．
②
下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅．解釋：二氧化碳的密度大于空氣，蠟燭燃燒生成熱的二氧化碳，在擴散過程中冷卻后，會在玻璃杯中由下向上聚集，使下方的蠟燭先熄滅
下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅．解釋：二氧化碳的密度大于空氣，蠟燭燃燒生成熱的二氧化碳，在擴散過程中冷卻后，會在玻璃杯中由下向上聚集，使下方的蠟燭先熄滅
．

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科目：初中化學 來源：2011-2012學年重慶市九年級上學期期中考試化學試卷（解析版） 題型：探究題

（10分）燃燒是生活中常常見到的現(xiàn)象,氧氣具有支持燃燒的性質(zhì)。（提示：假設(shè)蠟燭中不含氧元素）

          

硫的燃燒                蠟燭的燃燒                     鐵絲的燃燒

（1）上述三個實驗的共同點是                  （填序號）；

①都有光或火焰產(chǎn)生       ②都放熱           ③生成物都為固體

④都是化合反應           ⑤都是氧化反應     ⑥生成物都是氧化物

（2）硫燃燒實驗中水的作用是                         ；

（3）鐵絲燃燒的化學反應式為                         ；

（4）從化學反應前后氧元素化合價的變化分析，氧氣在上述反應中具有氧化性的原因是                                     。

【提出問題1】 只有氧氣才能支持燃燒嗎？

（提示：鈉是一種銀白色金屬。）

【設(shè)計實驗一】向盛有Na的硬質(zhì)玻璃管中通入純凈、干燥的CO2，當觀察到澄清石灰水中剛好出現(xiàn)渾濁時，點燃酒精燈，同時繼續(xù)緩緩通入CO2，Na劇烈燃燒，產(chǎn)生白煙，燃燒結(jié)束后玻璃管中有黑色顆粒和白色固體生成。

【得出結(jié)論】 二氧化碳          （“能”或“不能”）支持燃燒。

【提出問題2】黑色顆粒和白色物質(zhì)是什么？

【探究活動】探究黑色顆粒的成分

【猜想與假設(shè)】同學們猜想黑色顆粒成分可能是                  。

【設(shè)計并進行實驗二】

實驗過程，觀察到黑色顆粒逐漸減少，澄清石灰水變渾濁．

【得出結(jié)論】實驗二證明同學們的猜想是正確的。硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生反應的化    學反應式為                         。

 [探究活動]探究白色物質(zhì)的成分

【猜想與假設(shè)】同學們對白色物質(zhì)的成分做出以下猜想：Ⅰ是碳酸鈉； Ⅱ是氫氧化鈉。

 你認為猜想    （填序號）一定是錯誤的，理由是                          。

通過實驗證明，另一猜想正確。

【得出結(jié)論】鈉與二氧化碳反應的化學反應式為                          。

 

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

某校興趣小組進行“氧氣制備及其性質(zhì)探究”的實驗．請根據(jù)以下實驗事實答題．

（1）甲同學分別在右圖所示的三個裝置內(nèi)，加入適量的二氧化錳，然后注入5%的雙氧水，仔細觀察、思考并記錄如下：
①三個裝置內(nèi)都迅速產(chǎn)生大量氣體，并有白霧出現(xiàn)．
②C試管中反應最早停止．
③B裝置可通過長頸漏斗添加雙氧水，使反應繼續(xù)．
④A裝置可通過調(diào)節(jié)活塞，保持反應平穩(wěn)持續(xù)進行．
⑤用手握住三個容器的底部，感覺微熱．
⑥A裝置能持續(xù)、穩(wěn)定地產(chǎn)生O2，便于控制．
⑦C裝置一次產(chǎn)生O2量有限，不便于添加雙氧水．
你認為甲同學的上述記錄中，屬于描述現(xiàn)象的是（填序號，下同）______，屬于實驗結(jié)論的是______，寫出上述反應的化學方程式______．
（2）乙同學稱取等質(zhì)量的氯酸鉀和高錳酸鉀，分別進行加熱制取O2（在氯酸鉀中加入適量二氧化錳），結(jié)果發(fā)現(xiàn)當操作基本相同的情況下，氯酸鉀分解產(chǎn)生O2體積，遠遠多于高錳酸鉀分解產(chǎn)生O2的體積．乙同學猜想：氯酸鉀中氧元素質(zhì)量分數(shù)大于高錳酸鉀中氧元素質(zhì)量分數(shù)．你認為乙同學的假設(shè)是（填：對或否）______；其原因是______．
（3）丙同學用制取的兩瓶氧氣，分別進行木炭、蠟燭燃燒的實驗，發(fā)現(xiàn)木炭、蠟燭在空氣和氧氣中燃燒，發(fā)光發(fā)熱的現(xiàn)象有明顯的不同．根據(jù)丙同學上述實驗現(xiàn)象，你能得出的結(jié)論是______．

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