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（2007?株洲）高溫條件下，鋁和氧化鐵發(fā)生劇烈反應：2Al+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+Al2O3，并放出大量的熱．火車提速后，需要大量的超長無縫鋼軌．鐵路工人在野外作業(yè)時，通常利用該反應得到的熔化的鐵焊接或修補鋼軌．在該反應中，金屬鋁表現(xiàn)出來的化學性質是
還原
還原
性；F2O3發(fā)生了
還原
還原
反應；該反應所屬的反應類型是
置換
置換
反應．（填“化合”、“分解”、“置換”、“復分解”）．
分析：根據(jù)反應中得氧失氧的特點判斷物質的性質，得氧的物質被氧化是還原劑發(fā)生的是氧化反應，而失氧的物質是氧化劑，發(fā)生的是還原反應，依據(jù)反應物生成物的種類判斷反應的種類；
解答：解：在2Al+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+Al2O3中鋁得到氧被氧化，體現(xiàn)了鋁的還原性，而F2O3失掉了氧發(fā)生了還原反應，反應中反應物生成物均是一種單質和一種化合物，所以該反應屬于置換反應；
故答案為：還原；還原；置換；
點評：本題主要考查反應類型方面的知識，解答時要分析反應物的是氧情況以及反應物和生成物的種類，然后再根據(jù)各種反應類型的概念方面進行分析、判斷，從而得出正確的結論．
練習冊系列答案
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（2007?株洲）某學生利用常見的物質解決日常生活中的有關問題，下列方法中，不正確的是（　�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2007?株洲）某化學興趣小組進行如下探究活動．請你參與他們的探究過程，并在空白處作答．
探究活動一：鑒別實驗室制得的一種氣體．
實驗內容 實驗一：觀察該氣體的顏色，并聞氣味． 實驗二：將燃著的小木條伸入集滿該氣體的集氣瓶中． 實驗三：向集滿該氣體的集氣瓶中加入少量澄清的石灰水，振蕩．
實驗現(xiàn)象 該氣體污水、無刺激性氣味 燃著的木條立即熄滅 石灰水變渾濁
結論 該氣體是
二氧化碳
二氧化碳
探究活動二：鎂條能不能在該氣體中燃燒？
實驗內容 實驗四：取一根用砂紙打磨干凈的長鎂條，用鉗堝鉗夾住在空氣中點燃．并將燃著的鎂條伸入集滿該氣體的集氣瓶中．
實驗現(xiàn)象 鎂條在空氣中燃燒，放出大量的熱，發(fā)出耀眼的白光．生成白色固體物質；燃著的鎂條在該氣體中繼續(xù)燃燒，放出大量的熱，發(fā)出耀眼的白光．有白色固體生成，同時，在集氣瓶內壁有黑色固體析出．
【提出問題】鎂條在該氣體中燃燒生成的黑色固體是什么？鎂條在該氣體中燃燒發(fā)生了什么反應？
【猜想和假設】該黑色固體可能是
碳
碳
．
鎂條在該氣體中燃燒反應的化學方程式可能是
2Mg+CO2
 點燃 
.
 
2MgO+C
2Mg+CO2
 點燃 
.
 
2MgO+C

【反思與評價】根據(jù)上述探究活動獲得的體驗，你對初中化學教材中有關燃燒需要的三個條件的論述有何不同看法？請用簡要的文字敘述你的觀點：
某些物質燃燒不一定需要氧氣
某些物質燃燒不一定需要氧氣
．

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