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【題目】取一濾紙條，等間距滴入10滴紫色石蕊溶液，裝入玻璃管中，然后從玻璃管的兩端同時放入分別蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉球，并迅速封閉兩端管口，很快可觀察到管內有白煙產生，待白煙消失后還可觀察到如圖所示的現(xiàn)象．

則下列說法中正確的是（　　）

A.氨水和鹽酸都屬于易揮發(fā)性物質

B.該過程中沒有化學反應發(fā)生

C.所有氣體分子的運動速率都相同

D.圖示黑點表示石蕊溶液變成了紅色

【答案】A

【解析】A、管內有白煙產生，是因為氨水揮發(fā)出的氨氣與鹽酸揮發(fā)出的氯化氫反應生成了氯化銨的緣故，說明氨水和鹽酸都屬于易揮發(fā)性物質．正確；

B、該過程中氨氣和氯化氫反應生成了氯化銨，產生了新物質，發(fā)生了化學變化，正確；

C、據圖可以看出，氨水這邊變色的滴數是7滴，濃鹽酸這邊的滴數是3滴，故氨氣的運動速率大于氯化氫，說明分子的運動速率不同，錯誤；

D、氨水呈堿性，能使石蕊試液變藍，不是紅色，錯誤；故選A．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（7分）某同學在實驗室發(fā)現(xiàn)了一瓶標簽殘缺的無色溶液﹙如圖甲所示﹚，為確認其中的溶質，他設計并進行了如下探究活動，請回答下列問題。

【猜想與假設】其溶質可能為NaCl、NaOH、Na2CO3和NaHCO3中的一種。

【資料查閱】上述四種物質的相關信息如下：

物質

NaCl

NaOH

Na2CO3

NaHCO3

常溫下的溶解度／g

36

109

21.5

9.6

常溫下某稀溶液的pH

7

13

11

9

【探究過程】

如圖乙所示，在操作①后可確定溶質不是NaCl，則其實驗現(xiàn)象應是 ；

在進行操作②時有無色無味得到氣體產生，由此又可排除假設物質中的 。

【探究結論】

你認為該溶液中的溶質可能是上述假設物質中的 ，你的判斷依據是 。

【探究反思】

（1）若上述探究結論是正確的，操作②產生的氣體應是 （寫化學式），實驗室檢驗該氣體的實驗操作及現(xiàn)象是 。

（2）另有同學猜想其中的溶質還可能是Na2SO4，但又沒有Na2SO4的上述表列信息。

請你根據以上實驗操作的相關現(xiàn)象，判斷該溶液中的溶質是否是Na2SO4，并敘述理由： 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是a、b、c三種物質的溶解度曲線，下列分析不正確的是（ ）

A．t1 ℃時a、c兩種物質的飽和溶液中溶質質量相等

B．t2 ℃時，將50g a物質放入50g水中充分溶解后只能得到75g a的飽和溶液

C．將t1 ℃時a、b、c三種物質的飽和溶液升溫至t2 ℃時，所得溶液的溶質質量分數關系是b> a>c

D．將接近飽和的c溶液變?yōu)轱柡腿芤�，可采用降低溫度的方�?

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室用鋅粒與稀硫酸反應制取氫氣，發(fā)生裝置如圖所示，打開活塞，注入稀硫酸，發(fā)現(xiàn)稀硫酸未能與有孔塑料板上的鋅粒接觸，但此時已無稀硫酸可加，則下列溶液中，最適宜從長頸漏斗添加的是（　�。�

A.氫氧化鈉溶液B.碳酸鈉溶液 C.硫酸鈉溶液D.澄清石灰水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】明礬凈化水的作用是

A. 使硬水軟化 B. 除去水中的異味 C. 除去水中的懸浮物 D. 消毒殺菌和凈化水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】今年6月5日是新環(huán)保法實施后的首個“環(huán)境日”，主題是“踐行綠色生活”。旨在增強公民環(huán)境保護意識，采取低碳、節(jié)儉的生活方式，自覺履行環(huán)境保護義務。請寫出生活中符合低碳、節(jié)儉的生活方式的兩種具體做法：

（1） ；

（2） 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用同一種基本反應類型，經過兩步反應不能實現(xiàn)的轉化是

A．C→H2CO3 B．Cu→Cu(OH)2 C．H2O2→H2 D．NaOH→BaSO4

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將稀鹽酸慢慢滴入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中,用溫度計測量燒杯中溶液的溫度,溫度隨加入稀鹽酸的質量變化曲線如圖所示:

（1）在滴加的過程中,燒杯中溶液的pH逐漸　　（填“增大”“減小”或“不變”）。

（2）由圖可知,稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的反應是　　（填“放熱”或“吸熱”）反應。

（3）圖中B點時,溶液中的溶質是　　（填化學式）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗現(xiàn)象描述錯誤的是

A．細鐵絲在氧氣里劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體

B．氫氣在空氣中燃燒產生淡藍色火焰

C．用火柴去點蠟燭剛熄滅時產生的白煙，蠟燭又重新燃燒

D．木炭在空氣中燃燒生成有刺激性氣味的氣體

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