驗室有三瓶失去標簽的無色溶液A﹑B﹑C，它們分別是稀硫酸、氫氧化鈉溶液和氯化鈉溶液，請你根據(jù)所學知識把它們區(qū)別開來，說出步驟、現(xiàn)象、結論．
考點：酸、堿、鹽的鑒別
專題：物質的鑒別題
分析：根據(jù)稀硫酸顯酸性，氫氧化鈉溶液顯堿性，氯化鈉溶液顯中性，能使酸堿指示劑顯示不同的顏色進行分析．
解答：解：稀硫酸顯酸性，氫氧化鈉溶液顯堿性，氯化鈉溶液顯中性，能使酸堿指示劑顯示不同的顏色．
分別取三種待測溶液少量于試管中，然后分別滴加紫色石蕊試液，振蕩，溶液變成紅色是稀硫酸，溶液變成藍色的是氫氧化鈉溶液，溶液顏色不變的是氯化鈉溶液．
故答案為：分別取三種待測溶液少量于試管中，然后分別滴加紫色石蕊試液，振蕩，溶液變成紅色是稀硫酸，溶液變成藍色的是氫氧化鈉溶液，溶液顏色不變的是氯化鈉溶液．
點評：解答物質的鑒別題時要熟練掌握鑒別的物質的性質，然后選擇適當?shù)脑噭┗蚍椒ǎ霈F(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

已知某氧原子的相對原子質量為16，中子數(shù)為8，則質子數(shù)為（　　）
A、8B、16C、7D、6

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科目：初中化學 來源： 題型：

將碳酸鈉和硫酸鈉的固體混合物6g，放入燒杯中，再加入一定量的稀硫酸，在一定時間內恰好完全反應，無固體剩余，所得溶液溶質質量分數(shù)為19.5%，反應的時間（t）和燒杯及其所盛物質總質量（m）的關系如圖所示：
（1）求6g固體混合物中硫酸鈉的質量分數(shù)．
（2）求所加稀硫酸的溶質質量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

①科學家用通電的方法使水分解，從而證明了水的組成．

把水注入水電解器裝置甲中，接通直流電，可以觀察到的實驗現(xiàn)象為
 
．檢驗b管中產物的方法是
 

Ⅰ．用點燃的木條接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打開活塞
Ⅱ．用帶火星的木條接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打開活塞
Ⅲ．用內壁沾有澄清石灰水的燒杯罩在尖嘴上方，慢慢打開活塞
②科學家還用點燃氫氣，證明燃燒產物的方法，證實了水的組成．
如果將電解水產生的氫氣直接緩緩地通過裝有足量無水硫酸銅（無水硫酸銅作干燥劑，除去氫氣中的水蒸汽）的儀器c，在導管口d處點燃，然后把盛有冷水的燒杯置于如圖所示的位置．實驗過程中可以觀察到的現(xiàn)象是
 
．氫氣燃燒的文字表達式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某中學化學課外活動小組的同學在實驗室測定一批生理鹽水中NaCl的質量分數(shù)．取該生理鹽水200g，向其中加入足量的AgN03溶液完全反應后，生成氯化銀沉淀2.87g，計算該生理鹽水中NaCl的質量分數(shù)．（反應的化學方程式為：NaCl+AgN03=AgCl↓+NaNO3）

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科目：初中化學 來源： 題型：

請你參與某學習小組的探究活動，并回答相關問題：
[發(fā)現(xiàn)問題]小麗發(fā)現(xiàn)盛水的鐵鍋在與水面接觸的部位最易生銹；小茜發(fā)現(xiàn)自己的銅制眼框表面出現(xiàn)了綠色的銅銹；小玲發(fā)現(xiàn)蘋果切開不久，果肉上會產生一層咖啡色物質，好象生了“銹”一般．
[提出問題]這三種物質“生銹”的原因是什么？
[收集證據(jù)]（1）回憶已有知識：鐵生銹的條件等．
（2）查閱有關資料：“銅銹”主要成分是Cu2（OH）2CO3（俗稱銅綠）；蘋果“生銹”是果肉里的物質（酚和酶）與空氣中的氧氣發(fā)生了一系列的反應，生成咖啡色的物質，完成表中的現(xiàn)象．
實驗
裝置
實驗
現(xiàn)象		銅片不生銹銅片不生銹
 
（3）實驗探究：將四小塊銅片分別按下圖所示放置一個月，觀察現(xiàn)象如上：
[得出結論]經(jīng)過實驗和交流討論，三位同學認為這些物質“生銹”除了可能與水有關外，還可能都與
 
（填物質名稱）有關．
[反思與應用]利用所得結論填空：
（1）寫出一種防止鐵或銅等金屬制品生銹的具體方法
 
；
（2）請你提出一條延長食品保質期的建議
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

A～J分別為九年級化學學過的不同純凈物，它們存在如圖所示的轉化關系．已知A為鐵銹的主要成分，H的溶液呈藍色，I為黑色固體，H的相對分子質量是I的兩倍．常溫下B、D、F、J均為無色氣體，其中J是一種有刺激性氣味的氣體，其水溶液顯堿性．（反應②、④的個別生成物已略去）
（1）寫出化學式：E
 
，D
 
，J
 
．
（2）W組成中含有陽離子是（填符號）
 
．
（3）寫出反應①和②的化學方程式：
①
 

②
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學符號表示，或解釋加點數(shù)字的意義：
（1）氬元素
 
（2）4個氮原子
 
（3）兩個氧離子
 
（4）Al 
3+
?
 
．

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