3．安徽歷史悠久，物產(chǎn)豐富．下列安徽特產(chǎn)中糖類含量最豐富的是（　�。�
A．
淮南大米		B．
黃山臭桂魚
C．
蕭縣葡萄		D．
長江螃蟹

分析 人類需要的營養(yǎng)物質(zhì)有糖類、油脂、蛋白質(zhì)、維生素、水和無機鹽，根據(jù)各營養(yǎng)素的食物來源進行分析．

解答 解：A．大米中富含淀粉，淀粉屬于糖類，故選項正確；
B．魚類中富含蛋白質(zhì)，故選項錯誤；
C．葡萄中富含維生素，故選項錯誤；
D．螃蟹中富含蛋白質(zhì)，故選項錯誤．
故選A．

點評 解答本題要掌握各種食物中含有的營養(yǎng)物質(zhì)的種類方面的知識，只有這樣才能對相關方面的問題做出正確的判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．分析圖中KNO3、NaCl兩種固體的溶解度曲線，回答下列問題．
（1）在20℃時將35gKNO3放入盛有100g水的燒杯中，充分攪拌．
①所得溶液的質(zhì)量約為130g；
②把燒杯內(nèi)物質(zhì)升溫到30℃時，以下說法中正確的是A．
A．KNO3的溶解度變大 
B．KNO3溶液的質(zhì)量不變 
C．溶液中KNO3的質(zhì)量分數(shù)變小
（2）將25gNaCl加入到100g40℃的水中，充分攪拌．
①所得溶液中NaCl的質(zhì)量分數(shù)是20%；
②能使該溶液變?yōu)轱柡腿芤旱姆椒ㄖ皇羌尤苜|(zhì)、蒸發(fā)水、蒸發(fā)溶劑．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．某課外小組的同學把飽和碳酸氫鈉溶液誤當成稀硫酸，加到盛有鎂條的試管中，鎂條完全溶解，有無色氣體和白色不溶物生成．于是產(chǎn)生疑問：產(chǎn)生的氣體和白色不溶物是什么物質(zhì)？在老師的幫助下，他們進行了如下探究．
探究一：產(chǎn)生的無色氣體是什么物質(zhì)？
實驗序號實驗操作實驗現(xiàn)象解釋及結論
實驗I用砂紙擦去鎂條表面氧化膜，將其放入盛有適量飽和碳酸氫鈉溶液的試管中迅速反應，產(chǎn)生大量氣體M和白色不溶物N/
實驗Ⅱ將氣體M點燃，并在火焰上方罩一干、冷的小燒杯氣體安靜燃燒、產(chǎn)生淡藍色火焰，燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)．該氣體M是H2，燃燒的化學方程式為
2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O．
探究二：產(chǎn)生的白色不溶物N是什么物質(zhì)？
【查閱資料】
1．堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物．
2．MgCO3、Mg（OH）2加熱易分解，分別生成兩種氧化物．
【猜想與假設】
①N可能為Mg（OH）2；②N可能為MgCO3；③N可能是Mg（OH）2和MgCO3的混合物．
實驗Ⅲ：
（1）取白色不溶物N適量，加入足量的稀鹽酸溶液，觀察到固體N全部溶解，產(chǎn)生無色氣泡，則白色固體N中一定含有碳酸鎂．
（2）稱取干燥、純凈的白色不溶物N適量，充分加熱至不再產(chǎn)生氣體，并將氣體全部通入如圖裝置中（假設每一步驟均進行完全）．
（3）實驗數(shù)據(jù)
 裝置A的質(zhì)量 裝置B的質(zhì)量 
 通入氣體前 292.4g 198.2g
 通入氣體后 294.2g 207.0g
（4）實驗分析
①裝置B的作用為吸收生成的二氧化碳，裝置C的作用為防止空氣中的二氧化碳進入B．
②若上述該白色不溶物N的組成用xMg（OH）2•yMgCO3表示，則x：y=1：2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．化學學習讓我們有了很多收獲，下列歸納總結完全正確的一組是（　　）
A、實驗中的先與后B、健康生活
①檢驗裝置氣密性-先把導管放入水，后用手加熱
②給試管中物質(zhì)加熱-先預熱，后用外焰固定加熱
③加熱高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集實驗結束
時-先熄滅酒精燈，后把導管移出水面		①合理營養(yǎng)，平衡膳食
②不過量飲用碳酸飲料
③不購買和食用過期食品
C、合理利用資源D、實驗安全
①鋼鐵表面上刷上油漆，防止鋼鐵生銹
②大量使用農(nóng)藥，化肥提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量
③生活中使用塑料袋非常方便，可隨意使用		①危險實驗佩戴防護眼鏡
②鑒別有些化學試劑時可以品嘗
③點燃可燃性氣體前一定要驗純
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．如圖甲裝置常用于實驗室制備常見氣體，乙裝置中有兩只大小完全相同的彩色氣球，紅球中充有空氣，藍球中充有氧氣．請根據(jù)裝置圖回答下列問題：

（1）寫出標號儀器的名稱：①導管，②集氣瓶．
（2）用橡膠管將A、B連接，打開分液漏斗和活塞，緩緩將X滴加到Y上，有氣體生成．如果觀察到乙裝置中的紅球歡歡上升，藍球幾乎不動，則甲球裝置中可能發(fā)生的反應方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，其中Y起催化作用．如果觀察到乙裝置中的紅球和藍球均幾乎不上升，則甲裝置中可能發(fā)生的反應方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．
（3）用分液漏斗代替長頸漏斗進行該實驗的一條優(yōu)點是可以控制反應的速率．
（4）如圖丙是某微型實驗的裝置圖．試管中的反應發(fā)生后，a處的現(xiàn)象是紫色液體變紅色；微型裝置尾部蠟燭實驗說明CO2具有的性質(zhì)是（答出一條即可）二氧化碳的密度比空氣大或二氧化碳既不能燃燒也不能支持燃燒．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．如圖所示是家庭自來水池的圖片，請冋答下列問題：
（1）其中屬于有機合成材料的是塑料，陶瓷中含有硅元素，硅屬于非金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素．
（2）水龍頭表面要鍍上金屬鉻，主要有以下三點原因，其中屬于鉻的化學性質(zhì)的是C．
A．鉻有金屬光澤，美觀
B．鉻硬度大，耐磨
C．鉻具有耐腐蝕性
（3）鋼鐵容易生銹．工業(yè)上常用稀硫酸或稀鹽酸來除鐵銹，寫出用稀硫酸除鐵銹的化學方程式：Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O．
（4）材料的變遷從最早使用的陶瓷到鋼鐵再到塑料，你得到的啟示是化學對人類社會的進步起到了推動作用．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．中考前奶奶想親自下廚為小莉做一頓午餐，食譜為面條、雞肉、蛋湯、大蝦、牛奶．為使營養(yǎng)均衡，你覺得最好還要補充（　�。�
A．
花生		B．
鯽魚		C．
米飯		D．
青菜

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．人類的生產(chǎn)生活離不開金屬材料，隨著科技水平的不斷提高，金屬及其合金在日常生活中扮演著越來越重要的角色．
（1）人們習慣上把金、銀、銅、鐵、錫五種金屬統(tǒng)稱為“五金”，在“五金”順序中把金屬鐵的位置移到最后，正好符合由弱到強的順序．某同學為了驗證鐵、銅、鎂的活動性順序，他選擇了打磨過的鐵絲，你認為他還需要的另外兩種溶液是硫酸鎂和硫酸銅溶液．
（2）汽車車體多用鋼材制造．表面噴漆不僅美觀，而且可有效防止與水或氧氣接觸而生銹．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

20．實驗室現(xiàn)氯酸鉀、石灰石、稀鹽酸，碳酸鈣粉末、稀硫酸、二氧化錳以及下列儀器：

回答下列問題：
（1）選用上述藥品石灰石和稀鹽酸（填名稱），并選用儀器①②⑤⑧（填序號），可以制取二氧化碳．只能選用向上排空氣法收集該種氣體的原因是二氧化碳的密度比空氣大，二氧化碳能溶于水，且能與水反應．
（2）若補充一種儀器水槽（填名稱），還可以制取氧氣，反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．在空氣中加熱細鐵絲只發(fā)生紅熱現(xiàn)象，而在制得的氧氣中卻能劇烈燃燒，這說明影響燃燒反應劇烈程度的一個因素是氧氣的濃度（或氧氣的含量等合理即可）．
（3）將實驗室用氯酸鉀制取氧氣的實驗裝罝圖（圖2）補充完整．

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