18.如圖甲裝置常用于實驗室制備常見氣體,乙裝置中有兩只大小完全相同的彩色氣球,紅球中充有空氣,藍球中充有氧氣.請根據(jù)裝置圖回答下列問題:

(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱:①導(dǎo)管,②集氣瓶.
(2)用橡膠管將A、B連接,打開分液漏斗和活塞,緩緩將X滴加到Y(jié)上,有氣體生成.如果觀察到乙裝置中的紅球歡歡上升,藍球幾乎不動,則甲球裝置中可能發(fā)生的反應(yīng)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,其中Y起催化作用.如果觀察到乙裝置中的紅球和藍球均幾乎不上升,則甲裝置中可能發(fā)生的反應(yīng)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.
(3)用分液漏斗代替長頸漏斗進行該實驗的一條優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的速率.
(4)如圖丙是某微型實驗的裝置圖.試管中的反應(yīng)發(fā)生后,a處的現(xiàn)象是紫色液體變紅色;微型裝置尾部蠟燭實驗說明CO2具有的性質(zhì)是(答出一條即可)二氧化碳的密度比空氣大或二氧化碳既不能燃燒也不能支持燃燒.

分析 導(dǎo)管是把氣體導(dǎo)出的儀器,集氣瓶是收集氣體的儀器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.實驗室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的,氫氣難溶于水,密度比空氣的密度小,因此可以用排水法和向下排空氣法收集.如圖丙是某微型實驗的裝置圖,試管中的反應(yīng)發(fā)生后,a處的現(xiàn)象是:紫色液體變紅色;微型裝置尾部蠟燭實驗說明CO2具有的性質(zhì)是:二氧化碳的密度比空氣大或二氧化碳既不能燃燒也不能支持燃燒.

解答 解:(1)導(dǎo)管是把氣體導(dǎo)出的儀器,集氣瓶是收集氣體的儀器,故答案為:導(dǎo)管;集氣瓶;
(2)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,其中二氧化錳起催化作用,過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,要注意配平;如果觀察到乙裝置中的紅球和藍球均幾乎不上升,說明生成氣體的密度比較小,那么就是氫氣,鋅和硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,故答案為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;催化;Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;
(3)用分液漏斗代替長頸漏斗進行該實驗的一條優(yōu)點是:可以控制反應(yīng)的速率;故答案為:可以控制反應(yīng)的速率;
(4)如圖丙是某微型實驗的裝置圖,試管中的反應(yīng)發(fā)生后,a處的現(xiàn)象是:紫色液體變紅色;微型裝置尾部蠟燭實驗說明CO2具有的性質(zhì)是:二氧化碳的密度比空氣大或二氧化碳既不能燃燒也不能支持燃燒;故答案為:紫色液體變紅色;二氧化碳的密度比空氣大或二氧化碳既不能燃燒也不能支持燃燒;

點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫、氣體的性質(zhì)等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列實驗設(shè)計不能達到實驗?zāi)康氖牵ā 。?table class="qanwser">A.
測定空氣中氧氣含量B.
 研究氫氣燃燒產(chǎn)物C.
   探究水的組成D.
 除去河水中泥沙

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)說法中正確的是( 。
A.鈣、鐵是人體中不可缺少的常量元素
B.金屬活動性順序表是金屬活動性的判斷依據(jù)
C.從元素周期表中可以確定該元素在自然界中的含量
D.堿和鹽中一定含有金屬元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.保護環(huán)境是我們共同關(guān)注的社會問題.
(1)人類目前所消耗的能量主要來自煤、石油、天然氣等化石燃料,屬于不可再生資源.
(2)當(dāng)空氣受SO2污染時,可通過飛機噴灑X粉末,使空氣中的SO2含量降低,該過程發(fā)生的反應(yīng)是:2X+2SO2+O2═2CaSO4+2CO2,X的化學(xué)式為CaCO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列實驗現(xiàn)象描述正確的是(  )
A.紅磷在空氣中燃燒,發(fā)出黃白色火焰,產(chǎn)生濃厚白色煙霧,放熱,生成一種白色固體
B.電解水時電極兩端具有氣泡產(chǎn)生,且正極負極收集到的氧氣與氫氣的體積比為1:2
C.銅片插入硝酸銀溶液中,紫紅色固體表面覆蓋一層銀白色物質(zhì),溶液由藍色變?yōu)闊o色
D.向盛有氫氧化鎂的試管中滴入無色酚酞溶液,無明顯現(xiàn)象

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.安徽歷史悠久,物產(chǎn)豐富.下列安徽特產(chǎn)中糖類含量最豐富的是( 。
A.
淮南大米
B.
黃山臭桂魚
C.
蕭縣葡萄
D.
長江螃蟹

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.我省兩淮地區(qū)煤炭資源豐富,煤是社會生產(chǎn)、生活中最重要的能源,工業(yè)上常把煤進行氣化和液化處理,使煤變成清潔能源并生產(chǎn)出其他化工產(chǎn)品.煤氣化和液化流程示意圖如圖:

(1)第②步是精煉煤與水蒸氣的反應(yīng),其基本反應(yīng)類型是置換;第③步反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO+2H2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$CH3OH.
(2)第②步生成的產(chǎn)物除了直接做氣體燃料和制取甲醇外,還可以利用它們的還原性來冶煉金屬.
(3)從“綠色化學(xué)”的角度分析“煤的氣化和煤的液化”生產(chǎn)流程的優(yōu)點是原料全部轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品,沒有污染物,不會造成環(huán)境污染;結(jié)合能源利用問題,請你談?wù)剬Ω纳莆沂§F靄天氣的看法減少化石燃料的使用,開發(fā)使用清潔能源(談一點即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.圖中圖象與對應(yīng)敘述正確的是( 。
A.
一定量的飽和石灰水中加入氧化鈣
B.
常溫下,相同質(zhì)量的鋅和鐵分別與足量的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀硫酸反應(yīng)
C.
等體積,等濃度的雙氧水制取氧氣
D.
向一定量稀氫氧化鈉溶液中滴入水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.已知NaHCO3在270℃時完全分解為碳酸鈉、水和二氧化碳,而Na2CO3受熱不分解.現(xiàn)有某工廠生產(chǎn)出的一批NaHCO3產(chǎn)品中混有少量的Na2CO3,某興趣小組同學(xué)為了測定該產(chǎn)品中NaHCO3的質(zhì)量分數(shù),設(shè)計了下列兩種實驗方案.
方案一:樣品$\stackrel{稀硫酸}{→}$測定生成CO2的質(zhì)量.

(1)NaHCO3俗稱為小蘇打,本實驗采用如圖所示的裝置,C中盛放的物質(zhì)是濃硫酸.
(2)若無裝置E,在其他操作正確的情況下,不能(填“能”或“不能”)準確測定樣品中NaHCO3的質(zhì)量分數(shù).
(3)在其他操作正確的情況下,不能將分液漏斗中的稀硫酸改為稀鹽酸的原因是鹽酸具有揮發(fā)性,D中的堿石灰既吸收生成的CO2,還會吸收揮發(fā)出的HCl氣體,使測定結(jié)果偏大.
方案二:樣品$\stackrel{加熱}{→}$測定剩余固體質(zhì)量
具體操作步驟如下:
①一只潔凈的坩堝,稱得質(zhì)量為21.2克,再向其中加入樣品,稱得總質(zhì)量為41.2克;
②加熱盛有樣品的坩堝;
③將坩堝充分冷卻,稱量坩堝和剩余固體的質(zhì)量;
④多次重復(fù)步驟②和③至恒重,稱得坩堝和剩余固體的總質(zhì)量為35.0克.
(4)實驗時需要重復(fù)“加熱、冷卻、稱量”操作多次,其目的是使碳酸氫鈉完全分解.
(5)根據(jù)題目中的信息,寫出NaHCO3完全分解的化學(xué)方程式2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑.
(6)根據(jù)題意,計算樣品中NaHCO3的質(zhì)量分數(shù).(請寫出計算過程)

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