20．化學(xué)實驗是化學(xué)學(xué)科的特點和化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法．我們可以透過現(xiàn)象看本質(zhì)，就下述實驗回答問題．
（1）描述現(xiàn)象：甲水中出現(xiàn)大量氣泡，玻璃片上出現(xiàn)水霧；乙兩電極有氣泡產(chǎn)生，正極比負極放出的氣泡要慢，正負極所產(chǎn)生的氣體的體積比為1：2．
（2）甲、乙實驗中變化的本質(zhì)區(qū)別是有無新分子生成．
（3）用圖示形式表示分子、原子的模型，可讓我們直觀感受物質(zhì)變化中微粒的變化．如用“”表示氧原子，用“”表示氫原子，用“”表示氧分子，用“”表示水分子．請從微觀視角，以圖示模型形式，畫出上述實驗中微粒的變化．
甲；
乙．

分析 （1）水沸騰現(xiàn)象以及運用水通電分解產(chǎn)生氫氣和氧氣，正極氧氣，負極產(chǎn)生氫氣，其中氧氣和氫氣的體積比1：2進行分析實驗；
（2）甲是物理變化；實驗乙產(chǎn)生了氫氣和氧氣是化學(xué)變化；物理變化的實質(zhì)為分子間隙的變化，分子本身不變；化學(xué)變化的實質(zhì)則是分子分解成原子，原子再重新結(jié)合成分子，分子發(fā)生了改變，構(gòu)成分子的原子不變；

解答 解：（1）水沸騰的現(xiàn)象：水中出現(xiàn)大量氣泡，玻璃片上出現(xiàn)水霧；電解水現(xiàn)象：兩電極有氣泡產(chǎn)生，正極比負極放出的氣泡要慢，正負極所產(chǎn)生的氣體的體積比為1：2；
（2）甲實驗是將水加熱至沸騰，并用冷的玻璃片使水蒸氣遇冷凝聚成水；該過程中只有物質(zhì)狀態(tài)的變化：水變成水蒸氣，水蒸氣再變成水；變化前后物質(zhì)不變，構(gòu)成物質(zhì)的分子不變，屬于沒有新物質(zhì)生成的物理變化；乙實驗為通電條件下水的分解，分解產(chǎn)生了氫氣和氧氣；變化過程中，水分解成了氫氣和氧氣兩種物質(zhì)，水分子也變成了氫氣分子和氧氣分子；變化前后物質(zhì)發(fā)生了改變，構(gòu)成物質(zhì)的分子也改變，屬于生成了新物質(zhì)的化學(xué)變化；
故答案為：（1）水中出現(xiàn)大量氣泡，玻璃片上出現(xiàn)水霧；兩電極有氣泡產(chǎn)生，正極比負極放出的氣泡要慢，正負極所產(chǎn)生的氣體的體積比為1：2；
（2）有無新分子生成；
（3）
 

點評 從宏觀上說，物理變化與化學(xué)變化的不同在于有沒有新物質(zhì)生成；從微觀上說，物理變化與化學(xué)變化的區(qū)分在于分子是不是發(fā)生改變．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．分類是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要方法之一，下列分類正確的是A
 A．空氣污染物：NO2、SO2、PM2.5 B．化石能源：沼氣、石油、煤
 C．堿：NaOH、C2H5OH、Mg（OH）2    D．混合物：鋁合金、鹽水、鐵礦石等（三種物質(zhì)的名稱）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列說法正確的是（　�。�
A．溫度一定時，析出硝酸鉀晶體后的溶液未必是硝酸鉀的飽和溶液
B．t℃時，在100克水中加入50g食鹽，充分攪拌后燒杯中的溶液達到飽和狀態(tài)，則t℃時食鹽的溶解度一定為50g
C．用洗滌劑清洗鍋碗瓢盆油污后的混合物一定是溶液
D．t℃時，向硝酸鈉飽和溶液中加入一定量的水后，溶質(zhì)的溶解度不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法錯誤的是（　　）
A．t2℃時，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等
B．甲的溶解度隨溫度的升高而增大
C．t1℃時，將25g丙加入到50g水中充分溶解能得到不飽和溶液
D．分別將t3℃時甲、乙、丙的飽和溶液降溫至t1℃，則所得的三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)大小關(guān)系是乙＞甲＞丙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列實驗基本操作中，錯誤的是（　�。�
A．
取用粉末狀藥品		B．
點燃酒精燈
C．
 向試管中傾倒液體		D．
   稱取氫氧化鈉固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．氧化銅能與多種物質(zhì)反應(yīng)，能否與氨氣（NH3）反應(yīng)呢？氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，水溶液呈堿性．實驗室加熱氯化銨和熟石灰兩種固體的混合物可制取氨氣．在老師的指導(dǎo)下，某同學(xué)進行了探究．（注：無水硫酸銅遇水變藍）

（1）寫出圖1儀器a、b的名稱．a(chǎn)是長頸漏斗，b是水槽．
（2）實驗室制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A；收集裝置是C；寫出實驗室制取氨氣的化學(xué)方程式為2NH4Cl+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2H2O．利用此發(fā)生裝置還可以制取的氣體是O2，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑（或2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑）；
（3）某同學(xué)用制取的氨氣進行如下實驗：
【實驗設(shè)計】按圖2設(shè)計組裝好儀器，檢查氣密性，裝入藥品．
【進行實驗】
①A中氧化銅全部轉(zhuǎn)化成光亮的紅色固體
②B中U形管內(nèi)物質(zhì)變藍；
③C中集氣瓶內(nèi)收集到一種無色氣態(tài)單質(zhì)，該氣體用排水法收集的理由是該氣體不易溶于水且不和水反應(yīng)；
④從C中水槽里取適量液體于試管內(nèi)，向試管里滴入無色酚酞試液，溶液呈紅 色，原因是多余的氨氣溶于水，顯堿性，能夠使酚酞試液變成紅色；
【實驗結(jié)論】氧化銅和氨氣發(fā)生反應(yīng)，化學(xué)方程式是2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+N2+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．實驗室由水垢[主要成分是CaCO3和Mg（OH）2]制取純凈CaCl2固體的流程如圖所示．
提醒：雜質(zhì)不參加反應(yīng)，且Mg（OH）2不溶于水．
（1）寫出加入過量氫氧化鈣時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（2）第二次加適量鹽酸的作用是什么？
（3）操作Ⅱ的名稱是蒸發(fā)結(jié)晶，其操作中使用玻璃棒的作用是什么？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．某化學(xué)小組向一定量AgNO3、Cu（NO3）2和Al（NO3）3的混合溶液中加入一定量的鋅，進行如圖實驗．
（1）若濾液A為無色溶液，向固體B上滴加鹽酸時可能有（填“一定有”、“可能有”或“一定沒有”）氣泡產(chǎn)生；
（2）若濾液A為藍色，濾液中一定含有的陽離子有哪些？（寫離子符號）
（3）在（1）和（2）的濾液中，一定含有的溶質(zhì)有哪些？
（4）請寫出一個該實驗過程中一定發(fā)生的化學(xué)方程式．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．閱讀下面的材料，請結(jié)合有關(guān)知識回答問題．
材料（一）聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署（UNEP）不久前公布，2009年6月5日世界環(huán)境日紀(jì)念活動將在墨西哥舉行，環(huán)境日主題為“地球需要你：團結(jié)起來應(yīng)對氣候變化”．
材料（二）今年世界環(huán)境日的中國主題“人人參與，創(chuàng)建綠色家園”，旨在號召全社會行動起來，積極投身建設(shè)生態(tài)省、環(huán)保模范城市、生態(tài)工業(yè)園區(qū)、綠色學(xué)校、綠色社區(qū)等環(huán)保實踐活動，建設(shè)人與自然和諧相處的綠色家園
（1）目前，氣候變化主要與大氣污染有關(guān)，溫室效應(yīng)、酸雨、臭氧層空洞等環(huán)境問題越來越嚴重，引起酸雨的主要物質(zhì)是二氧化硫、氮氧化物．
（2）創(chuàng)建綠色家園要求杭州的空氣質(zhì)量必須達到一定的標(biāo)準(zhǔn)．綠色植物能夠吸附和吸收多種被排放到空氣中的有害污染物，具有防治大氣污染、改善空氣質(zhì)量的功能．因此，大力開展植樹造林活動是防治大氣污染的有效措施之一．
（3）團結(jié)起來應(yīng)對氣候變化．下列有利于減少大氣污染的做法是C．
A．將垃圾場的塑料袋集中起來焚毀
B．鼓勵居民過節(jié)時燃放煙花爆竹，增加節(jié)日氣氛
C．開發(fā)利用太陽能
D．鼓勵市民使用“既方便又衛(wèi)生”的一次性木筷
（4）酸雨是由于含硫物質(zhì)的大量燃燒引起的，普通煤炭中的含硫量為2%，若燃燒2噸煤炭，則產(chǎn)生的二氧化硫有多少？這些二氧化硫用10%的氫氧化鈉來吸收，需要10%的氫氧化鈉多少千克？（寫出計算過程）

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