化學與生活、生產息息相關。

（1）生理鹽水是醫(yī)療上常用的一種溶液，其溶質是 。

（2）鐵制品易生銹，請寫出一種鐵制品生銹的具體措施： 。

（3）鋁在高溫的情況下與氧化鐵反應生成鐵和氧化鋁，可用于定向爆破，其化學方程式為： 。

 

(1)氯化鈉；（2）刷漆等；（3）2Al+ Fe2O3 高溫 2Fe + Al2O3

【解析】

試題分析：根據(jù)生活知識和所學知識可知（1）生活中生理鹽水是醫(yī)療上常用的一種溶液，其溶質為氯化鈉；（2）鐵制品易生銹防止鐵生銹的措施為刷漆、涂油等；（3）鋁在高溫下與氧化鐵反應生成氧化鋁和鐵的反應方程式為：2Al+ Fe2O3 高溫 2Fe + Al2O3。

考點：化學與生活、生產

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：2014年初中畢業(yè)升學考試（貴州遵義卷）化學（解析版） 題型：探究題

定性和定量結合既是化學的重要思想，也是研究物質組成的重要方法。某研究性學習小組為檢測實驗室用H2還原CuO所得紅色固體Cu中是否含有Cu2O（紅色），進行了認真的研究。請你一起踏上探究之路，回答下列問題。

【查閱資料】①無水CuSO4遇水變藍 ②高溫灼燒CuO生成Cu2O和O2 ③Cu2O與稀H2SO4反應：Cu2O+H2SO4=Cu+CuSO4+H2O

【設計實驗方案】

方案1 取該紅色固體加入適量稀H2SO4，實驗現(xiàn)象為 ，結論為紅色固體中含有Cu2O．

方案2 裝置如圖所示，擬通過干燥管中CuSO4變藍來判斷紅色固體是否含有Cu2O．

（1）為確保探究的科學、合理、安全．實驗中還應采取的措施有 ；（填序號）

①加熱前先排盡裝置中的空氣

②在氫氣發(fā)生器與硬質玻璃管之間加一個干燥裝置

③在盛有CuSO4的干燥管后再連接一個裝有濃H2SO4的洗氣瓶

（2）由方案2實驗后得出結論：紅色固體中含有Cu2O．寫出紅色固體Cu2O與H2反應的化學方程

式

方案3 稱得干燥坩堝（常用于固體加熱的容器）的質量為ag，取紅色固體置于坩堝中稱得總質量為bg，在空氣中高溫灼燒至質量恒定，稱得最后坩堝與固體總質量為cg．

（1）該實驗方案最少得進行 次稱量；

（2）若確認紅色固體中含有Cu2O，則c與a，b應符合的數(shù)學關系式為 ．

 

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科目：初中化學 來源：2014年初中畢業(yè)升學考試（貴州畢節(jié)卷）化學（解析版） 題型：選擇題

下列各種微粒結構示意圖中，與表示的意義一致的是 （ ）

A．都屬于陽離子：

B．都屬于陰離子：

C．屬于同一種元素：

D．屬于同一種原子：

 

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科目：初中化學 來源：2014年初中畢業(yè)升學考試（福建龍巖卷）化學（解析版） 題型：選擇題

維生素C（C6H8O6）是人體不可缺少的營養(yǎng)物質。下列說法錯誤的是

A．維生素C不屬于氧化物B．維生素C 中碳、氧元素質量比為1∶1

C．維生素C能增強人體抗病能力D．新鮮水果和蔬菜中富含維生素C

 

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科目：初中化學 來源：2014年初中畢業(yè)升學考試（福建莆田卷）化學（解析版） 題型：簡答題

有人用經過粉碎的含有較多有機物雜質的粗銅，通過下列步驟制取硫酸銅晶體

（1）若步驟①中灼燒溫度過高會產生副產物氧化亞銅（銅的化合價為+1價），其化學式為 。

（2）寫出步驟②中氧化銅與稀硫酸反應的化學方程式： 。

（3）步驟②中，銅和稀硫酸不能直接發(fā)生置換反應的原因是 。

（4）反應途徑Ⅰ和Ⅱ，分別發(fā)生如下反應：

途徑Ⅰ：2Cu+O2+2H2SO4△ 2CuSO4+2H2O

途徑Ⅱ：Cu+H2O2+ H2SO4== CuSO4+2H2O

請選擇你認為更適合于實際應用的途徑，并說明理 由： 。

（5） 根據(jù)圖2，步驟④的結晶方法為 。

（6）若800Kg粗制氧化銅（其中單質銅的質量分數(shù)為4%），通過途徑Ⅱ轉化為硫酸銅，計算參加反映的過氧化氫的質量。寫出計算過程。

 

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科目：初中化學 來源：2014年初中畢業(yè)升學考試（福建莆田卷）化學（解析版） 題型：選擇題

用化學知識解釋成語“釜底抽薪”的說法中，合理的是

A．清除可燃物 B．隔絕空氣

C．使可燃物的溫度降低到著火點以下 D．降低可燃物的著火點

 

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科目：初中化學 來源：2014年初中畢業(yè)升學考試（福建漳州卷）化學（解析版） 題型：探究題

下面是某化學興趣小組的同學對氫氧化鈉部分性質的探究過程：

（1）用手觸摸②的燒杯外壁，感覺發(fā)燙，這是由于氫氧化鈉固體溶于水時會　 　（填“吸熱”或“放熱”），該溶液呈　 　色；③中的溶液顯　 　色．

（2）從③到④溶液的顏色變化不明顯，說明④中的溶液呈　 　性（填“酸”或“堿”）．

（3）c溶液和a溶液對比，c溶液顏色更淺．

【提出問題】

為什么繼續(xù)通入過量的二氧化碳氣體溶液顏色會更淺？

【設計實驗】

 

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

甲

取少量c溶液滴入稀鹽酸

有氣泡產生

溶液中含較多的CO32﹣或HCO3﹣

乙

另取少量c溶液滴入硝酸鈣溶液

無明顯現(xiàn)象

溶液中沒有大量的　 　離子

【實驗結論】

根據(jù)甲、乙兩個實驗得出的結論，寫出甲實驗中發(fā)生反應的化學方程式：　 　．

【實驗反思】

同種反應物在不同的條件下發(fā)生化學反應時，可能得到不同的產物．如：碳在氧氣中燃燒可以生成　 　或　 　．

 

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科目：初中化學 來源：2014年初中畢業(yè)升學考試（福建廈門卷）化學（解析版） 題型：計算題

已知有些晶體按比例含有一定量特殊的水（稱為結晶水），在一定的溫度下可脫去結晶水，為了研究草酸亞鐵晶體的組成，稱取54.0g草酸亞鐵晶體在隔絕空氣條件下加熱，得到剩余固體的質量隨溫度變化曲線如圖所示．已知：溫度t1℃時，草酸亞鐵晶體完全脫去結晶水，并生成草酸亞鐵（FeC2O4）固體；溫度t2℃時，草酸亞鐵完全分解，發(fā)生反應：3FeC2O4Fe3O4+4CO↑+2CO2↑．

（1）根據(jù)化學方程式計算草酸亞鐵晶體完全脫去結晶水生成FeC2O4的質量．

（2）求該草酸亞鐵晶體中結晶水的質量．

（3）求該草酸亞鐵晶體中鐵元素的質量分數(shù)（精確到0.1%）．

 

 

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科目：初中化學 來源：2014年初中畢業(yè)升學考試（甘肅蘭州卷）化學（解析版） 題型：選擇題

在蠟燭及其燃燒試驗的探究中，用嘴吹滅蠟燭的原理是（　�。�

A．降低蠟燭的著火點 B．消除可燃物

C．隔絕空氣 D．是其溫度降至著火點以下

 

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