化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)特征是( 。
| A. | 發(fā)光放熱 | B. | 生成氣體 | C. | 生成沉淀 | D. | 生成新物質(zhì) |
化學(xué)變化的基本特征.. | |
專題: | 物質(zhì)的變化與性質(zhì). |
分析: | 在化學(xué)變化中還伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象,如放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等等,這些變化常?梢詭椭覀兣袛嘤袥]有化學(xué)變化發(fā)生,但要注意有這些現(xiàn)象時并不一定發(fā)生了化學(xué)變化.化學(xué)變化的本質(zhì)特征在于是有新物質(zhì)生成, |
解答: | 解:判斷化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)特征需抓住產(chǎn)生新物質(zhì),發(fā)光放熱、生成氣體、生成沉淀,都不能說明產(chǎn)生了新物質(zhì);生成新物質(zhì)是發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)特征. 故選D. |
點評: | 本題難度不大,是對化學(xué)變化特征的考查,有新物質(zhì)生成是化學(xué)變化的本質(zhì)特征. |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.下列對于宏觀現(xiàn)象的微觀解釋中,錯誤的是( )
| A. | 水通直流電分解,是因為水分子被破壞,形成新的分子 |
| B. | “酒香不怕巷子深”,說明了分子在不斷運動 |
| C. | 一氧化碳和二氧化碳具有不同的化學(xué)性質(zhì),是因為構(gòu)成它們的分子不同 |
| D. | 20mL水與 20mL酒精混合后體積小于40mL,是因為分子數(shù)目減少 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
現(xiàn)代社會對能量的需求量越來越大,化學(xué)反應(yīng)提供的能量已不能滿足人類的需求,目前人們正在利用和開發(fā)其他新能源,請寫出其中的三種: 、 、 .最清潔的燃料是 (填化學(xué)式).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無色氣體.同學(xué)們對此氣體展開了一系列探究:
(1)猜想:小明認(rèn)為產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃,他寫出產(chǎn)生此氣體反應(yīng)的化學(xué)方程式: ,反應(yīng)類型是 .
(2)他想制取該氣體,發(fā)生裝置將選取圖中的 (填序號,以下同),收集裝置選取 .
(3)用C裝置收集某種氣體時,如何判斷氣體已收集滿: .
(4)我猜想此氣體還可能是另一種氣體,產(chǎn)生它的化學(xué)方程式是 ,收集裝置可選取上圖中的 (填序號).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
將一種無色溶液X與黑色固體Y混合發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)完畢后生成無色氣體A和常溫下是無色液體的物質(zhì)B,Y在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變.將淡黃色固體C點燃伸進盛有A的集氣瓶中,產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰及刺激性氣味的氣體D.
(1)試寫出下列物質(zhì)的名稱及化學(xué)符號
A B C D X Y
(2)試寫出相關(guān)的化學(xué)符號表達式: .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)實驗基本操作在化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中具有重要作用。現(xiàn)有下列儀器A.試管B鑷子C.蒸發(fā)皿D.集氣瓶E.廣口瓶F.膠頭滴管G.量筒H.藥匙I.燃燒匙J.試管夾,選取相應(yīng)的序號填空。
①取用少量粉末狀固體藥品應(yīng)使用 ;
②可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是 ;
③貯存固體藥品的儀器是 ; ④用來夾持試管的工具 ;
⑤量取10ml的液體藥品應(yīng)使用 。
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